師生互動教學法在初中英語教學中的運用分析

宋茂霞

【摘 ? ?要】師生互動在英語教學中始終具有重要的作用，教師需要對師生互動教學法進行掌握和運用，應明確師生互動教學法在教學過程中產生的實際效用，根據互動的效果和學生的學習情況，及時調整師生互動環節，取得較好的英語教學效果。

【關鍵詞】初中英語 ?師生互動 ?實際效用 ?實際操作

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.08.092

師生互動教學法主要是指教師為了提升學生的學習自主性，在實際教學過程中和學生加強互動的一種教學方法，在英語教學過程中具有重要的教學效用和實踐意義。師生互動不僅需要教師進行細致的教學安排并展開英語教學合作，針對英語課程重點進行互動環節的規劃，還需要學生進行有效的配合，突出互動教學在學生英語學習中的輔助作用。師生互動教學法作為具有鮮明特色的教學方法之一，教師應明確師生互動教學法在教學過程中產生的實際效用。

一、師生互動教學法在初中英語教學中運用產生的實際效用

（一）促進學生對英語課堂內容的掌握，強調互動教學的重要性

師生互動教學法可以促進學生對英語課堂內容的掌握，強調互動教學的重要性，使學生在英語互動過程中真正理解英語教學內容，把握英語課堂教學的重難點知識。英語課堂內容在學生的英語學習環節中占據重要地位，學生應對英語課堂內容進行仔細回憶，師生之間的良好互動可以幫助學生更好地回憶英語課堂關鍵內容，促進學生的英語復習，加強學生對英語重要知識的構建。互動教學方法的有效實施可以突出互動環節在英語教學中的地位，使教師意識到掌握學生想法的重要性，更加重視和學生之間的思想交流，便于教師及時進行教學總結和反饋，為教師的英語教學方法選擇提供更多的有利條件，進一步深化學生的英語課堂學習過程。

（二）加強師生之間的有效交流，便于教師了解學生的學習情況

師生互動教學法的有力展開可以加強師生之間的有效交流，便于教師了解學生的學習情況，根據學生的實際英語水平進行教學安排，促進學生在英語學習方面的優化。師生之間的有效交流不只是師生在課堂上進行討論或問答，還包括課下進行思想交流和英語口語互動，為學生營造良好的英語學習氛圍。教師可以通過和學生之間的學習交流，挖掘學生的英語學習潛力，在學生原有的英語學習基礎上進行英語教學框架構建。教師和學生之間的適當互動，還可以提醒學生進行英語學習和完善，及時進行英語學習反饋，為教師的教學框架構建提出建議，加強學生和英語學習之間的聯系，深化學生的英語完善環節。學生可以在英語互動過程中發展自身的英語口語等能力，使教師可以更好地展開英語教學活動。

（三）有利于教師及時調整英語教學計劃，提高英語教學的質量

師生互動教學法在英語教學過程中的體現，有利于教師及時調整英語教學計劃，在一定階段內提升英語教學的質量，使英語課程的教學實踐環節更具創新性，鍛煉教師的英語教學能力和互動能力。教師在和學生的互動過程中可以獲得更多有用的互動技巧，結合現有的教學理論和累積的教學經驗進行英語課堂互動，為學生的英語拓展優化提供更多的可能性。教學計劃在整個英語課程教學中占據主體地位，可以幫助教師進行充分的英語教學準備。互動教學法可以讓教師有更多的空間進行英語教學計劃安排，還可以讓教師從英語互動中發現英語教學中存在的實際問題，有效針對實際問題進行教學方法改善，逐步優化英語課堂教學環節。

二、師生互動教學法在初中英語教學中的實際操作

（一）以師生互動的形式導入課堂內容，加強學生對課堂的關注

師生互動教學法可以運用在課堂導入環節中，加強學生對課堂的關注，讓學生在互動的過程中盡快進入學習狀態。教師應選擇適合課堂教學的內容進行導入，結合較為熱門的英語話題和學生進行交流，鼓勵學生之間進行有效交流，讓學生更好地選擇適合自身的學習方法展開課堂學習。例如，在進行英語寫作教學的過程中，教師可以選擇學生比較感興趣的話題和學生展開交流，圍繞一個英語主題進行口語問答，讓學生以小組的形式進行英語主題交流，提高學生的英語實踐能力。互動的形式能夠增加學生的課堂參與感，便于教師引導學生正確看待英語課堂學習。

（二）巧妙設置英語教學活動，使學生在英語互動中獲得進步

學生在英語教學活動中可以更好地與教師進行互動，提高師生互動的效率。教師應巧妙設置英語教學活動，使學生在互動中獲得進步，優化學生的英語實踐技能。教師可以聯合學生一起進行教學活動設計，發現英語教學的要點所在，引發學生對英語主題的深入探討。英語教學活動的開展需要更多的有利條件，教師應鼓勵學生積極參與英語主題活動，提高學生的學習參與度。教師還可以適當設置活動獎勵，增加學生在活動中的參與效率，使學生以小組為單位合作參與英語活動，促進學生之間的相互討論，引發學生有針對性地進行英語思考。

（三）師生之間利用信息技術進行問題交流，增加互動的途徑

師生互動教學法不管是在英語課堂教學還是課下拓展的過程中，都具有十分明顯的教學意義。師生互動教學法可以很好地促進師生之間的有效交流，有利于學生對重要的英語內容進行學習和掌握，便于教師進行教學策略調整和完善。師生之間可以利用信息技術進行問題交流，增加互動的途徑，有效增加師生互動的創新性。例如，教師可以使用多媒體進行英語教學，讓學生可以和教師進行線上交流，以便教師可以隨時回答學生的英語問題，促進學生和教師展開合作解決英語問題，將教師的教學價值體現得淋漓盡致。教師應多注意增加英語互動教學的途徑，使學生的英語互動途徑更加合理化和便捷化，促進學生在英語學習道路上越走越遠，發揮學生在英語課程中的主觀能動性。

總之，師生互動教學法在教學過程中體現的教學價值較為明顯，不僅可以促進學生與教師之間的有效英語交流，還能加強學生的英語實踐能力，推動學生進行英語實踐。教師應注意師生互動教學法的教學特點，不斷強化學生的英語互動能力，提高英語教學的整體質量。教師可以根據互動的效果和學生的學習情況，及時調整師生互動環節，以取得較好的英語教學效果。

參考文獻

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