幼兒園家園共育促進(jìn)同伴交往

冒國娟

【摘 ? ?要】考慮到幼兒階段是人一生中成長最重要的“黃金時期”，因此幼兒園教育十分關(guān)鍵。根據(jù)教育教學(xué)實際工作經(jīng)驗分析發(fā)現(xiàn)，“家園共育”的教育理念能夠收獲良好的教學(xué)效果。在這篇文章中，筆者將簡單介紹關(guān)于幼兒園家園共育促進(jìn)幼兒同伴交往的思考。

【關(guān)鍵詞】幼兒園教育 ?家園共育 ?教學(xué)模式 ?同伴交往

中圖分類號：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.08.025

幼兒時期作為成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，一直以來都是人一生中成就取得、習(xí)慣養(yǎng)成、情感建立的基礎(chǔ)時期，無論是家長，還是社會，都必須給予重視。在這篇文章中，筆者將從幼兒園家園共育的基本內(nèi)涵出發(fā)，論證幼兒之間進(jìn)行同伴交往的重要性，并簡單闡述教師應(yīng)當(dāng)如何通過家園共育促進(jìn)幼兒同伴的交往。

一、幼兒園家園共育的基本內(nèi)涵

1.幫助家長樹立正確的教育理念。隨著基礎(chǔ)教育工作的不斷完善與發(fā)展，在教育教學(xué)的過程中，人們關(guān)注的重點不再局限于學(xué)校和教師，而是逐漸明白了家庭教育對于學(xué)生成長發(fā)育的重要性。對于低齡階段的幼兒來說，最主要的生活地點和生活時長都是在家里與家長相處。因此，以家庭為單位開展的教育活動是幼兒園教育所無法取代的。實現(xiàn)家園共育，就需要幫助家長樹立正確的教育理念，讓他們明白家庭教育的重要性。

2.加強教師與家長之間的溝通。家長與教師是共同完成幼兒教育活動的兩個主體，缺一不可，并且只有在二者攜手并進(jìn)，一起朝著同一個方向努力時，才能最大化地發(fā)揮出幫助幼兒健康成長的作用。從這個角度來看，在幼兒園教育階段實現(xiàn)家園共育，就需要加強教師與家長之間的溝通。

3.完善家長工作的開展。家庭教育是幼兒家園共育的重要內(nèi)容，為了達(dá)到這個目的，教師必須致力于完善家長工作的開展。教師必須充分認(rèn)識到一點，相當(dāng)一部分家長自身其實缺乏對于幼兒的教育經(jīng)驗，他們在沒有教師的專業(yè)幫助下很難取得良好的家庭教育效果。因此，突出了教師幫助完善家長工作的重要性。

4.促進(jìn)家長與幼兒共同成長。對于很多家長來說，他們也是第一次扮演為人父母的角色，不可能一下子就完全適應(yīng)這樣一個全新的身份，并且在教育幼兒的過程中發(fā)揮理想的作用。在這樣的情況下，家長也需要在教育孩子的過程中不斷取得進(jìn)步，才能滿足作為合格父母的要求。故教師應(yīng)該促進(jìn)家長與幼兒共同成長。

二、幼兒之間同伴交往的重要性

1.利于營造舒適友善的成長環(huán)境。幼兒園是幼兒從出生起，除了家庭環(huán)境以外接觸最多的社交環(huán)境，并且在這個環(huán)境中完成了大部分的成長發(fā)育活動。可以說，幼兒園就是幼兒的第二個家。在這樣的情況下，幼兒園中進(jìn)行同伴交往就顯得十分必要，有利于營造舒適友善的成長環(huán)境。

2.幫助幼兒建立健康的交際認(rèn)知。人都具備社會性，任何一個人都不可能完全脫離他人、脫離社會而存在。在這樣的前提下，幼兒園教育工作開展的目的應(yīng)該包括對學(xué)生社會交際能力的培養(yǎng)。在幼兒園內(nèi)，同伴之間的交往是幼兒與同齡人交流的唯一方式，因此，教師借助這種方式能夠幫助幼兒建立健康的交際認(rèn)知。

3.完善幼兒初步的情感體驗。豐富而充沛的情感體系是人類與動物的關(guān)鍵分別之一，也是人們借以表達(dá)自己、與人交流的有效依托。但是，情感的誕生與控制并不是與生俱來就能輕易實現(xiàn)的，還需要后天的努力練習(xí)才能做到。由此可見，幼兒之間同伴的交往能夠完善幼兒初步的情感體驗。

4.提高幼兒合作互助能力。人在一生中，無論是生活上還是事業(yè)上，僅僅依靠自己單打獨斗是不夠的。個人的力量和能力終究存在一定的限度，在某些時候必須與其他人合作或者借助他人幫助才能擺脫困境。出于這樣一種考慮，在幼兒園教育中，幼兒之間的同伴交流顯得十分重要，因為其能夠提高幼兒合作互助的能力。

三、如何通過家園共育促進(jìn)同伴交往

1.明確幼兒園家長工作的目的和任務(wù)。幼兒園家園共育的概念包含家庭教育和園內(nèi)教育這兩個方面，無論是哪一個方面的缺乏都不能確保其對于幼兒成長發(fā)育的全面助益。在這樣的情況下，完善家長教育工作的相關(guān)內(nèi)容就顯得十分必要。教師幫助家長了解參與家園共育的具體方式，可以表現(xiàn)為在教學(xué)活動中明確幼兒園中家長工作的目的、任務(wù)。

2.在家庭教育中鼓勵幼兒與同伴交往。由于家庭教育在幼兒教育過程中起著關(guān)鍵作用，因此，為了通過家園共育促進(jìn)同伴交往，需要家庭教育鼓勵幼兒與同伴交往，才能讓這個階段對于幼兒人際交往能力的培養(yǎng)落到實處。通過潛移默化中的意識傳遞和暗中鼓勵，可以讓幼兒潛意識里形成積極與同伴交往的傾向。

3.定期開展幼兒園親子主題活動。從幼兒教育的本質(zhì)屬性來說，這個階段的教學(xué)主要注重對于幼兒生活習(xí)慣、基本意識的培養(yǎng)，而不是大量知識性的傳導(dǎo)。從這一點出發(fā)，平時教學(xué)活動的開展就不能總是局限在知識傳導(dǎo)方面，還需要加強家長與幼兒之間的溝通、幼兒與幼兒之間的溝通。其中，一個非常有效的途徑是，定期開展幼兒園親子主題活動。

4.在園內(nèi)教學(xué)中堅持合作交往活動。園內(nèi)教學(xué)是家園共育中必須有的內(nèi)容，是其他方面的教育無法取代的教學(xué)目標(biāo)。在這樣的情況下，要想通過家園共育促進(jìn)同伴交往，重點便在于在園內(nèi)教學(xué)中堅持合作交往。隨著新時代教育下各種階段性教育改革的穩(wěn)步進(jìn)行，人們對于基礎(chǔ)教育的重要性有了越來越深刻的認(rèn)識。圍繞“家園共育”的理念，這個階段教育教學(xué)工作的開展不能僅僅依賴于幼兒園及教師單方面的努力，必須同時聯(lián)合家長群體的力量，才能更好地幫助幼兒全面成長。值得注意的是，教育活動的進(jìn)行不是一個孤立、單獨的過程。常言道：“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。”必須鼓勵和引導(dǎo)幼兒之間進(jìn)行同伴的交往，以確保身心健康的發(fā)展

綜上所述，幼兒園教育是幼兒成長發(fā)育過程中不可或缺的一部分，只有擁有科學(xué)、完備、及時、合理的基本教育內(nèi)容，才能完善我國的基礎(chǔ)教育體系，為社會發(fā)展提供種子力量。教育事業(yè)的開展并不僅僅是學(xué)生以及家長單一方面的任務(wù)，同時更是學(xué)校、教師、社會、國家多個維度共同的責(zé)任。整體教學(xué)氛圍的營造顯得十分必要，促進(jìn)了“家園共育”教學(xué)理念的誕生。而教學(xué)活動中幼兒之間進(jìn)行同伴交往是幼兒園教育的重要組成部分，必須加以強調(diào)與重視。在上文中，筆者結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，簡單介紹了以幼兒園家園共育促進(jìn)同伴交往的情況，供各位教師參考。

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