啟蒙教育視角下的戲劇藝術(shù)教學(xué)探究

白繼超

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)也取得了巨大的進(jìn)步，傳統(tǒng)的教育內(nèi)容已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展，只有豐富其教育內(nèi)容才能促進(jìn)幼兒的德、智、體、美全面發(fā)展，因此具有創(chuàng)造性和創(chuàng)新性的戲劇藝術(shù)課程應(yīng)運(yùn)而生。戲劇藝術(shù)不僅能夠培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)能力，還能夠進(jìn)一步地提升孩子的創(chuàng)造力，為今后藝術(shù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

一、啟蒙教育視角下幼兒戲劇藝術(shù)的特點(diǎn)

戲劇藝術(shù)課程是一門(mén)運(yùn)用綜合材料和多種表現(xiàn)手法相結(jié)合，以藝術(shù)表演為載體，以美育為目標(biāo)，在培養(yǎng)幼兒藝術(shù)創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)上，更加重視幼兒綜合素質(zhì)、創(chuàng)新思維和人文知識(shí)等的多元課程。戲劇藝術(shù)是啟蒙教育的重要手段之一，借助戲劇表演可以引導(dǎo)幼兒去觀察生活、培養(yǎng)幼兒的感知力、增加對(duì)人文知識(shí)的了解、以及自我表達(dá)和大膽創(chuàng)作。啟蒙教育的視角，就是要促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展，尊重每個(gè)孩子獨(dú)有的特點(diǎn)。因此，在啟蒙教育的視角下關(guān)注兒童的心理成長(zhǎng)特點(diǎn)與生理成長(zhǎng)特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行課程內(nèi)容的設(shè)置與安排，從多層面出發(fā)，設(shè)計(jì)有趣合理的內(nèi)容，運(yùn)用正確的教育方法，合理有效地發(fā)揮戲劇的啟蒙教育作用。

二、啟蒙教育視角下幼兒戲劇藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)

啟蒙教育視角的核心內(nèi)涵就在于可以讓幼兒更早地接觸到豐富的事物，所以對(duì)于不同事物的感知認(rèn)知能力也就更好。戲劇藝術(shù)不僅可以增加幼兒對(duì)這個(gè)世界的感知認(rèn)知能力，還可以提高幼兒創(chuàng)造力與認(rèn)知力。戲劇藝術(shù)培養(yǎng)感性的能力，也就是我們說(shuō)的感知力。即通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)這些感官，察覺(jué)外界事物的特點(diǎn)并且引發(fā)聯(lián)想。它會(huì)幫助孩子解決更為復(fù)雜的問(wèn)題，有助于通過(guò)表層去察覺(jué)事物的本質(zhì)。比如看到一棵樹(shù)，有的人看到的僅僅只是一棵樹(shù)，而有感知力的人會(huì)感受樹(shù)影間光的細(xì)微變化，甚至?xí)纱思ぐl(fā)他的情感共鳴。感知現(xiàn)實(shí)生活中的美可以去多觀察自然，比如葉脈的走向、不同花瓣的形狀、水的紋樣以及光的冷暖變化等。多看多思考，久而久之自然就學(xué)會(huì)了觀察和感知自然美的能力。對(duì)于戲劇表演審美能力的培養(yǎng)，可以提升孩子對(duì)藝術(shù)作品不同的感受。

三、啟蒙教育視角下幼兒戲劇藝術(shù)教學(xué)的方法策略

首先是運(yùn)用故事教學(xué)。有趣的故事往往能激起幼兒的好奇心和注意力，提升孩子的主觀學(xué)習(xí)熱情，他們?cè)诼?tīng)故事的過(guò)程中，沉浸于各種故事情境;一些角色扮演的過(guò)程，更是為表演創(chuàng)作提供了幫助。教師要深挖故事與戲劇創(chuàng)作的聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。例如，在戲劇故事《毛毛熊的娃娃魚(yú)》中，教師就可以給孩子們講述狐貍怎樣巧妙地吃到毛毛熊捕捉到的娃娃魚(yú)，并用肢體語(yǔ)言進(jìn)行展示娃娃魚(yú)的外貌——大大的身體圓圓的眼睛，還有一條美麗的大尾巴，這種示范更能加深孩子腦海中對(duì)娃娃魚(yú)外貌的了解，能讓幼兒在腦海中繪制出一條美麗的娃娃魚(yú)。

其次是在游戲中教學(xué)。戲劇與游戲具有相通性，在戲劇教學(xué)活動(dòng)中，可以將兩者有機(jī)地結(jié)合在一起，調(diào)動(dòng)幼兒積極參與到戲劇中，令課堂更具有趣味性。比如，戶外親子課《百米長(zhǎng)卷》，以家庭為單位，孩子和父母共同進(jìn)行情節(jié)表演，同時(shí)也學(xué)到了戲劇藝術(shù)中的知識(shí)，可謂是一舉兩得。

幼兒戲劇藝術(shù)教學(xué)，需要我們不斷地探索與創(chuàng)新，在啟蒙教育的視角下，要采用多種多樣的，適合幼兒心理特點(diǎn)、生理特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)和方法，大膽激發(fā)幼兒想象力和自主創(chuàng)新能力，這對(duì)幼兒的身心發(fā)展都有相當(dāng)積極的作用，為孩子們的成長(zhǎng)打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，將來(lái)也會(huì)讓他們更好地去適應(yīng)快速發(fā)展的世界。

參考文獻(xiàn)：

1.鄭勤硯：《養(yǎng)正、益智與培養(yǎng)創(chuàng)造力——兒童啟蒙美育》，《美術(shù)觀察》，2018年第7期

2.羅恩菲德著，王德育譯：《創(chuàng)造與心智的成長(zhǎng)》，長(zhǎng)沙：湖南美術(shù)出版社，2002年

（作者單位：哈爾濱師范大學(xué)傳媒學(xué)院）

責(zé)任編輯 岳瑩