談?wù)劤踔姓Z文學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略

鄧偉偉

摘要：初中語文教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣問題，要帶領(lǐng)著學(xué)生們從語文的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)更多的快樂，發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)本身的價(jià)值，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并且鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用語文所學(xué)的知識(shí)，豐富自己的社會(huì)實(shí)踐能力。在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)一步的提高語言溝通的能力以及寫作的能力，更加適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，為將來的升學(xué)打好基。

關(guān)鍵詞：初中語文;學(xué)習(xí)興趣;語文教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2021）29-0128

學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)要以培養(yǎng)興趣為主，有了興趣學(xué)生動(dòng)力增強(qiáng)， 也能有克服困難的勇氣，更加執(zhí)著地投入到學(xué)習(xí)中。初中階段的學(xué)生好奇心較強(qiáng)，是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期。他們對(duì)所有的新事物都有濃厚的興趣。通過興趣的合理引導(dǎo)，能夠創(chuàng)造出偉大的奇跡。教學(xué)的重點(diǎn)不僅僅在于給學(xué)生傳授本領(lǐng)，更在于鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)他們的興趣。教師要采取更多有效的措施，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 并且將教學(xué)的目標(biāo)圍繞著興趣的培養(yǎng)來加以設(shè)定，讓學(xué)生們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中感受到更多的樂趣，讓他們內(nèi)部動(dòng)機(jī)得到持久的培養(yǎng)和增強(qiáng)。筆者認(rèn)為在初中語文的教學(xué)中，學(xué)生興趣的培養(yǎng)工作可以重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 ，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中語文的教學(xué)中，教師也要采用情境教學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解能力，讓他們學(xué)得更快，也可以充分的通過情境， 激活學(xué)生頭腦中相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，從而在情境當(dāng)中發(fā)現(xiàn)更多學(xué)習(xí)的樂趣。創(chuàng)設(shè)情境的方法也是比較多的，教師最常用的就是語言的方式，通過自己富有激情的生動(dòng)的語言， 向?qū)W生描述課文當(dāng)中的情景。另外，現(xiàn)在我們可以借助多媒體教學(xué)的方式，讓教學(xué)的情景進(jìn)一步地得到優(yōu)化。初中語文教師要深入研究每一篇課文的思想內(nèi)涵以及具體的細(xì)節(jié)，特別是要通過情境構(gòu)建的方式，幫助學(xué)生彌補(bǔ)在學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中相關(guān)生活經(jīng)歷的缺乏的不足，從而進(jìn)一步的整合學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生們?cè)诰C合的媒體的影響之下，發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的更多的樂趣，促進(jìn)他們的理解掌握和應(yīng)用。在初中語文的課本當(dāng)中，有很多的文章都非常的有趣，涉及人們生活當(dāng)中不同的領(lǐng)域和層次，所以，初中語文教師要善于啟發(fā)和帶動(dòng)學(xué)生，給予學(xué)生更多的支持，讓他們能夠進(jìn)一步的發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)能力也在不斷地提高著，所以，學(xué)生的興趣也會(huì)保持得更加長(zhǎng)久。

二、通過情感教育 ，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣

語文的學(xué)習(xí)既包括認(rèn)知方面的學(xué)習(xí)， 同時(shí)也包括情感方面的學(xué)習(xí)，初中語文教師要善于通過情感教育培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，通過真情實(shí)感的流露以及對(duì)課文的內(nèi)容的準(zhǔn)確把握，讓師生沉浸在一種情感共鳴的狀態(tài)之中。在初中語文教學(xué)的過程中，不僅要重視對(duì)于語文知識(shí)的教學(xué)，還需要加強(qiáng)學(xué)生的情感教育。中學(xué)生目前正處于青春期，身心發(fā)展還不夠成熟， 因此，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，很容易出現(xiàn)出各種問題。所以，作為教師要主動(dòng)地關(guān)心學(xué)生，與他們聊天， 了解他們心中所想，在語文課堂上觀察學(xué)生的表現(xiàn)，覺察他們的情緒狀態(tài)，通過設(shè)計(jì)一些問題，讓學(xué)生進(jìn)行表達(dá)，了解他們真正的想法，從而也讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到自己的情感和認(rèn)知是密切聯(lián)系在一起的。適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生們進(jìn)行情緒管理的引導(dǎo)，這些都可以自然地滲透到語文的教學(xué)中。所以， 情感教育是初中語文教學(xué)中不可缺少的重要的組成部分，初中語文教師要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展， 內(nèi)外和諧一致，表露出自己的真情實(shí)意，這樣才能更好地走入學(xué)生的內(nèi)心，提高學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量，也讓學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)以及語文教師有更多的喜愛之情。

三、用良好和諧的師生關(guān)系 ，促進(jìn)學(xué)生的興趣培養(yǎng)

心理學(xué)的研究表明，當(dāng)學(xué)生在愉快自我滿意的狀態(tài)下，他們的學(xué)習(xí)效率會(huì)提高，學(xué)習(xí)效率提高，學(xué)生對(duì)于學(xué)科學(xué)習(xí)的勝任感也進(jìn)一步的增強(qiáng)。所以，用通俗的話說，就是學(xué)生面對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)有更多的自信心，那么，初中語文教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，而且更是要給他們創(chuàng)造和諧的環(huán)境，有良好的和諧的師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。師者，傳道、授業(yè)、解惑也。教師在教學(xué)過程，既要嚴(yán)格要求學(xué)生，又要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，要從學(xué)生中來到學(xué)生中去。事實(shí)證明融洽的師生關(guān)系，有利于教師開展教學(xué)工作。所以，教師要經(jīng)常了解學(xué)生各方面的情況，及時(shí)地給學(xué)生作出反饋，并且要對(duì)學(xué)生做出積極地正面的評(píng)價(jià)和引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠從教師的反饋中得到更多積極向上的力量。教師在學(xué)生心目中樹立的權(quán)威形象，可以讓學(xué)生們更加重視來自教師所做出的評(píng)價(jià)，而且根據(jù)以往在教學(xué)中的具體情況，我們也可以發(fā)現(xiàn)，有很多的教師不注重自己的言語，不注重自己給學(xué)生作出評(píng)價(jià)的方式，傷害學(xué)生的自尊心，甚至讓學(xué)生們對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的自信心全無，產(chǎn)生習(xí)得性無助感心理狀態(tài)， 因此，初中語文教師要重視自己的影響力，并且發(fā)揮好自己的影響力，要給學(xué)生產(chǎn)生積極地影響，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)更加快樂，積極向上的人。真正的走入學(xué)生的內(nèi)心，成為他們?cè)诔砷L(zhǎng)道路上的重要的支持者和引領(lǐng)者。作為初中語文教師，要扎實(shí)的學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的相關(guān)理論和教學(xué)的方法，掌握好課堂管理的一般技巧，用以學(xué)生為中心的理念，充分的尊重學(xué)生的主體價(jià)值，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步地感受到自己在不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步，讓他們更加熱愛語文的學(xué)習(xí)。

綜上所述，初中語文教師要進(jìn)一步地注重并且加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)興趣，了解學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中的具體情況，有針對(duì)性地開展教學(xué)改革的方法，特別是在培養(yǎng)學(xué)生興趣的過程中，只有尊重學(xué)生的特點(diǎn)，才能走入學(xué)生的內(nèi)心，讓教學(xué)的方法和內(nèi)容引起學(xué)生的關(guān)注和共鳴，才能讓課堂教學(xué)活動(dòng)成為學(xué)生所喜歡的教學(xué)活動(dòng)，讓他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣被充分地激發(fā)和調(diào)動(dòng)起來，所以，初中語文教師要更多的挖掘?qū)W科教學(xué)中更豐富的資源，善于創(chuàng)新，讓語文課堂的魅力不斷地提高。

參考文獻(xiàn)：

1李亞紅.初中語文材料作文的高效寫作策略分析探述[J].學(xué)周刊，2020（21）：47-48.

2景銀科.略談良好的閱讀習(xí)慣在初中語文教學(xué)中的重要性[J].學(xué)周刊，2020（21）：121-122.

（作者單位：河北省邢臺(tái)市任澤區(qū)第三中學(xué)055150）