談將德育滲透進(jìn)語(yǔ)文課堂的方法

王建玲

摘要：在小學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)中，道德教育工作要滲透到日常的教學(xué)中，重視道德教育，并且發(fā)揮小學(xué)語(yǔ)文這門學(xué)科在道德教育方面的優(yōu)勢(shì)作用，讓語(yǔ)文課堂啟迪學(xué)生的心智， 同時(shí)也能教會(huì)他們?nèi)绾螢槿颂幨拢绾胃玫剡m應(yīng)社會(huì)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有價(jià)值有貢獻(xiàn)的幸福健康的人。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;德育教學(xué);語(yǔ)文教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2021）29-0116

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)之下，道德教育工作要滲透到每門學(xué)科的教學(xué)中，語(yǔ)文學(xué)科有其自身的特點(diǎn)，有其豐富的思想道德教育的元素和內(nèi)涵，所以，在日常教學(xué)活動(dòng)中，小學(xué)語(yǔ)文教師要秉承著道德教育自然滲透的原則，積極地將道德教育開展下去。因此，要明確在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育滲透的主題和內(nèi)容都有哪些？這將成為教師在教學(xué)工作中的目標(biāo)指導(dǎo)。具體來說根據(jù)當(dāng)前教育部的指導(dǎo)意見，我們要培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義、集體主義精神，樹立社會(huì)主義民主法制意識(shí)，并逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，具有社會(huì)主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。所以，具體而言，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，該如何進(jìn)行道德教育滲透呢？筆者總結(jié)了以下幾點(diǎn)。

一、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)寫字的過程中接受道德教育

學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)很多的生字，在小學(xué)階段學(xué)生大約有認(rèn)識(shí)并書寫2500個(gè)字左右，那么寫字的過程如果能夠進(jìn)行道德教育滲透的話，可以一舉兩得。實(shí)際上，中國(guó)的漢字有其獨(dú)特的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，特別是具有豐富的含義，從造字法的角度給學(xué)生融入這樣的一些文化信息，用一個(gè)個(gè)的小故事或者聯(lián)系生活中的具體現(xiàn)象，讓學(xué)生們從中悟出更多深刻的道理。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師要抓住漢字教學(xué)的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，充分地挖掘每一個(gè)漢字的內(nèi)涵和外延，小學(xué)生們了解這些信息同時(shí)，也能更好地幫助他們認(rèn)識(shí)漢字和書寫漢字。漢字要書寫得漂亮，這就需要教師帶領(lǐng)著學(xué)生們嚴(yán)格地按照漢字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行書寫，按照筆畫認(rèn)真地完成每一個(gè)漢字的練習(xí)。無形之中學(xué)生就接受了態(tài)度價(jià)值觀的教育，所以這對(duì)于學(xué)生而言，就是一種在實(shí)踐當(dāng)中學(xué)會(huì)做事做人的方式。小學(xué)語(yǔ)文教師要主動(dòng)地給學(xué)生們豐富漢字，學(xué)習(xí)的情境要充分地聯(lián)系小學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們學(xué)習(xí)漢字的同時(shí)，主動(dòng)地應(yīng)用到自己的生活中，讓他們感受到漢字的美好和價(jià)值。每個(gè)漢字有其自身的特點(diǎn)，所以教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育滲透的側(cè)重點(diǎn)也會(huì)不一樣。要在教學(xué)中加強(qiáng)在漢字教學(xué)中的道德滲透教育，從而也能夠成為教學(xué)中的一大亮點(diǎn)，成為素質(zhì)教育的一個(gè)重要的途徑。

二、在課文內(nèi)容教學(xué)中進(jìn)行道德教育滲透

小學(xué)語(yǔ)文的教材中精選了很多的課文。這也是教師帶領(lǐng)著學(xué)生們所學(xué)習(xí)的主要的對(duì)象，借著這些課文學(xué)生們掌握漢字，以及更多地表達(dá)方式。與此同時(shí)，在這些文章中也包含著非常豐富的人文思想道德教育的元素。在小學(xué)語(yǔ)文中進(jìn)行思想品德教育的內(nèi)容非常豐富，如與課文相聯(lián)系的愛祖國(guó)、愛社會(huì)主義的教育。教師要結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，介紹我國(guó)文學(xué)家的杰出成就，介紹現(xiàn)代中國(guó)人對(duì)文學(xué)發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)。教師一方面讓學(xué)生讀懂課文，另一方面也要給學(xué)生們進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，讓學(xué)生們結(jié)合著更加豐富的資料， 特別是一些數(shù)據(jù)感受到思想道德價(jià)值的力量。特別是在課文中， 有著非常豐富的愛國(guó)主義教育的素材，教師更是要結(jié)合中國(guó)的歷史發(fā)展?fàn)顩r，以及在國(guó)際上與其他國(guó)之間的合作競(jìng)爭(zhēng)等信息，讓小學(xué)生們認(rèn)識(shí)到中國(guó)的偉大和不容易。讓學(xué)生們從中受到潛移默化的影響，讓課文學(xué)習(xí)本身成為一種對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德價(jià)值觀教育的重要載體。這要求小學(xué)語(yǔ)文教師要深入的挖掘教材的內(nèi)容特點(diǎn)，給學(xué)生們制定出思想道德教育滲透的計(jì)劃。通過加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生的思考和探究等方式，讓小學(xué)生們明白更多地道理。因此，以內(nèi)容為核心，發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生們從中進(jìn)行思考和總結(jié)，這樣的思想道德教育滲透工作才會(huì)取得更好的效果。為了培養(yǎng)學(xué)生們良好的道德水平，教師不能光重視課堂內(nèi)的教學(xué)，而且也要重視課堂外的實(shí)踐，讓學(xué)生們從認(rèn)識(shí)，情感和行為上達(dá)到統(tǒng)一，通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步的強(qiáng)化學(xué)生們正確的思想道德認(rèn)識(shí)，讓他們自覺地遵守相關(guān)的道德觀念，從而做到自律。因此，要加強(qiáng)課程的設(shè)計(jì)感特別是要加強(qiáng)課堂內(nèi)外的連續(xù)性，讓小學(xué)生們可以借助語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)豐富自己的精神世界，理清在思想認(rèn)識(shí)方面的困惑，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想指導(dǎo)自己的行動(dòng)。

三、從情感教育入手 ，開展思想道德教育滲透

語(yǔ)文教學(xué)中教師經(jīng)常會(huì)強(qiáng)調(diào)有感而發(fā)或包含著非常深刻的情感，或者讓學(xué)生在寫作文的時(shí)候要表達(dá)自己的真情實(shí)感。古人云：夫綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情。文章是作者表達(dá)思想宣泄情感的文字記錄，現(xiàn)行的小學(xué)語(yǔ)文教材薈萃了許多名篇佳作， 他們?cè)趯W(xué)生面前展現(xiàn)了一個(gè)絢麗多彩美麗天地，這就為在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中滲透思想道德教育提供了得天獨(dú)厚的材料。實(shí)際上，認(rèn)識(shí)情感和行為是密切聯(lián)系在一起的，情感的產(chǎn)生與人們的態(tài)度，價(jià)值觀等密不可分，因此，認(rèn)識(shí)，態(tài)度價(jià)值觀是人們產(chǎn)生情感的前提，所以，教師在教學(xué)活動(dòng)中，要注重從情感教育入手，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注情感，用漢語(yǔ)詞匯準(zhǔn)確的界定自己的情感， 同時(shí)，也要讓他們覺察自己的情感為何會(huì)產(chǎn)生，如何去調(diào)節(jié)自己的情感。豐富小學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓他們不僅知道什么是對(duì)什么是錯(cuò)，而且知道為什么對(duì)為什么錯(cuò)，更是要知道如何去踐行正確的思想價(jià)值觀念。

總之，在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，教師要從思想上重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育滲透的工作，要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培育小學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，特別是要強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)的教育，帶動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的積極參與，將課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)和課堂外的實(shí)踐聯(lián)系起來，讓學(xué)生們?cè)谡J(rèn)識(shí)情感和行動(dòng)上達(dá)到統(tǒng)一，提高小學(xué)生的思想道德水平， 提高他們的社會(huì)適應(yīng)水平。

參考文獻(xiàn)：

1曹忠遠(yuǎn).小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育的滲透[J].大眾科技，2014 ，（03）：200-202.

（作者單位：河北省沙河市贊善學(xué)區(qū)尚賢學(xué)校054100）