淺析多媒體技術在初中語文教學中的應用

孔曉美

摘要：在初中語文教學中， 多媒體技術的作用更多地發揮出來，特別是在解決傳統教學中，學生興趣動力不足等問題方面表現非常突出，初中語文教師需要進一步的把握多媒體技術的特點，能夠促進學生們對于知識的掌握的能力， 降低學習活動本身的枯燥感，增強趣味性，讓學生們在多媒體技術的幫助之下，增強自主學習的意識和能力，提高學生學習的效果。

關鍵詞：初中語文;多媒體教學;語文教學

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2021）29-0115

新的技術的發展，一般來說，都可以推動教育方法和模式的改變，借著新的多媒體技術的應用，初中語文教師也可以更多地從多媒體技術和初中語文教學相結合方面開展工作。在初中語文的教學中，一直存在著課堂太過枯燥乏味的問題。因為語文是一種文字類學科，與其他科目相比，語文的教學內容太過單一，教學的模式大多也是以教師為中心的課堂授課模式，給學生的自由度比較少，很難提起學生學習興趣， 因此，學生就無法集中注意力參與到課堂中來。所以，教學中所存在的問題，降低了教學的效果，也極大地阻礙了學生們自身內在動力的發揮，初中語文教師可以從多媒體技術應用的角度，探索新的教學方法和模式，提升學生學習積極性的同時，也極大地促進語文教學活動，有更好的效果，筆者認為，多媒體技術在初中語文教學中的應用可以從以下這些方面重點加強。

一、采用多媒體教學 ，促進學生學習興趣的提高

作為教師，在整個教學的過程中，都要考慮到學生的興趣如何激發和保持的問題，特別是在較為繁重的課業負擔的影響之下，很多學生容易喪失學習的內部動力，因此，初中語文教師要更多地考慮到學生的在學習中的表現，給學生安排一些能夠激發他們積極參與到學習的活動，提高學生參與的積極性，讓學生能進一步的掌握學科的知識和內容，提高學生內部的學習動力。

相對而言，多媒體技術在培養學生興趣方面有很多的優勢，教師可以考慮將一些傳統的英語教學的內容，也包括多媒體技術在內的綜合的方式呈現給學生們，讓他們能夠從中有一些新的發現， 而且感受到更多地創意，這對于提高學生學習的動力，增強在學習中的主動性來說意義重大。初中語文教師要更多地考慮到學生學習的特點，了解學生在學習中的習慣采用什么樣的方式，什么樣的方式能夠提高他們學習的效果，把這些問題的考慮和解答作為提升學生學習興趣的關鍵，也作為教師進行多媒體技術應用和整個課件設計制作的前提基礎。

二、以教材內容為中心 ，合理使用多媒體技術開展教學

初中語文的學科內容是比較多的，這就需要教師要學會統的安排，并且在設計課程的時候，要有具體的計劃和整體的思路，初中語文教師特別是要認識到，多媒體技術是我們教學活動的一種輔助手段，更重要的是，需要教師圍繞著學科教學的內容需求以及學生學習的特點等，來組織教學的活動，特別是在課件的制作和使用方面以教材為中心，以教學大綱作為指導，才能讓教師將那些重點和難點的內容更多地凸顯出來，利用課堂上的時間集中解決這些困難，所以，在課前準備的過程中，教師首先要有整體的設計計劃，考慮到哪些地方需要進行創新，哪些地方需要加入與學生之間的互動及目標都是什么，其次，就是要制作多媒體課件，在課堂授課過程中，多媒體課件可以節省時間，給教師的教學也提供更多地思路。師生之間也在多媒體技術的幫助之下更加有效地溝通，所以，教師在制作多媒體課件的時候，更是要以前期我們的教學計劃作為基礎，以教材為中心， 以學生學情的發展作為重要的參考，有效地完成多媒體課件的制作，進而提升教學的總體質量。

三、打造出有效地語文教學情境

初中語文教師要在語文教學開展的過程中，善于運用情境教學的方法，提高學生們在情境學習中的自覺性和主動性，多媒體技術的使用，可以讓教師的情境打造的更能夠吸引學生的注意，并且促進學生的積極體驗和參與，這就要求教師善于收集和創作相關的素材，并且能夠對所傳授講述的內容有整體的設計，才能讓情境打造的更能夠發揮我們想要的效果。在多媒體課件制作的過程中，教師就要注意情境構建當中，一般來說需要聲音畫面等方式參與進來，除了多媒體技術進行演示，教師自身的言語動作等也可以相應地做出一些配套，讓多媒體技術的展示和教師自身的展示融為一體。這樣可以幫助學生們更好的理解目前教師所傳授的內容，極大地提高學生們學習的效果。因此，初中語文教師是整個課程教學活動的設計者和推動者初中語文教師所有的教學努力都會有一定的產出在情境構建的過程中，也是教師進行整體設計和創作的過程要觀察學生們的表現，并且能夠根據他們的表現，在后續的課程教學過程中做出相應的調整，要讓學生們能夠在教師的引導或幫助之下，高效地掌握學科的內容，提高他們在學習中的自覺性主動性，讓學生們在身臨其境的狀態之中，有更多深入的思考和體驗。對于語文學科的知識和相關的人生經驗，思想道德價值觀等有更多地探索和總結。因此，情境教學法的成功運用，還需要教師科學的設計和完善的計劃。

總之，在初中語文教學中，多媒體技術的使用，可以從多個方面發揮作用，初中語文教師要結合當前學科教學的特點和需求等組織教學的內容和形式，要能夠讓學生們尊重學科學習中的一般規律，并且發揮出多媒體教學的自身優勢，讓學生學會自主學習， 也幫助教師降低在課堂上的工作量，極大的優化課堂的結構，讓創新式的課堂氛圍給學生們帶去更多地新鮮感和收獲感。師生之間也可以借助網絡多媒體等進行有效地溝通，從而幫助學生更加有效地學習更加熱愛學習。

參考文獻：

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（作者單位：河北省邢臺市任澤區第二中學055150）