初中道德與法治課公共參與素養的培育策略

黃安娜

摘要：初中道德與法治學科的核心素養包括政治認同、學科精神、法治意識、公共參與。本文主要通過教學實例的具體講解，探討如何培養初中生的公共參與素養。

關鍵詞：核心素養；公共參與；策略

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）30-0091

道德與法治教學實踐應立足學生生活，以培養和提高學生思想品德素質及法治素養為教學根本，重要目的是幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，最終目的是培養學生的核心素養和品質。

一、創設情景培養公共參與意識的策略

情景教學是指在教學過程中，教師有目的地引入或創設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的具體生動的場景，以引起學生一定的情感體驗，從而幫助學生理解教學內容，并使學生的認知水平、智力狀況、情感狀態等得到優化與發展的教學方法。這一教學方法較為有趣，可以讓學生在情景中積極體驗，主動學習，樂于探究，產生深刻的認知感受，培養公共參與意識。

例如，在教學《做負責任的人》這一課時，為了突破“對他人、社會負責”這一難點內容，筆者引導學生課前預習，編寫與“對他人、社會負責”內容相關的情景劇。學生上交劇本后，教師對劇本的內容進行審查和修改，選擇具有代表性的劇本加以指導，并鼓勵學生排演情景劇，優秀的情景劇可以在課堂上進行表演或讓學生在周末拍成短片，教師選取優秀的短片在課堂上進行播放。這樣有利于學生通過身邊的例子提高自身的學習積極性和主動性，有利于學生學會反思日常行為，有利于學生從身邊的事感受到公共參與與我們息息相關。其中有學生編寫的情景劇主要講述：八年級學生李萌將自己好友陳麗的隱私發表在朋友圈（陳麗告訴她自己得過肝炎的事），并表示“自己肚子疼，剛好身邊也有同學肚子疼，應該是學校食堂的食物存在安全隱患”，后來政治科代表看了李萌的朋友圈，認為李萌侵犯了陳麗個人隱私權的同時，還損害了學校的名譽權，對此和李萌進行了討論，并將相關情況向教師反映。教師就事件幫李萌進行了詳細分析，讓李萌認識到參與網絡生活或其他公共生活時，我們有言論自由權，但在行使權利時，不得損害他人和集體的合法權益。李萌深刻認識到自己的錯誤，刪除了該條朋友圈，并對相關言論作了澄清。學生利用周末將此情景劇拍成短片，教師在課堂上進行播放，使學生的認知水平得到了很大的提高，因為他們通過身邊的實例，明白了樹立正確的公共參與意識的重要性。該短片也被廣東教育技術中心選入“2017年中小學青少年法治教育專題資源征集活動”進行出版，編制短片的學生受到了學校和教師的表揚，進一步讓學生從“我與他人，我與集體，我與社會”的角度不斷地拓展，深刻意識到樹立公共參與意識的重要性。

二、關注公共生活培養公共參與能力的策略

作為初中生，雖然不是祖國建設的中流砥柱，但教師應該讓學生從當下開始樹立這種信念。那么如何為國家和社會的發展做出奉獻呢？這就需要學生關注公共生活，關注社會，了解社會，自覺縮短個人與社會的距離。社會的變化會影響學生的成長，因此，關注社會，了解社會，關注公共生活，把握社會發展方向是學生融入社會、奉獻社會的必要條件。所以在道德與法治課上，筆者會利用時政開講、課堂辯論、社會熱點分析等活動，引導學生關注公共生活，培養公共參與能力。

例如，在每節課上課之前，設置時政開講環節，預留3分鐘左右給學生，讓學生收集時政新聞，用學過的知識點對其進行點評。此環節有利于引導學生關注社會、國家、世界大事，掌握經濟、政治、文化、社會、環境的發展情況，理解個人與集體、社會、國家、世界之間是息息相關、密不可分的。有利于培養學生的時政敏感性，提高對社會熱點、國家大事、世界趨勢的分析能力，從而提高公共參與能力。

三、落實實踐活動提升公共參與能力的策略

愛因斯坦說：“一個人的價值，應當看他貢獻什么，而不是看他取得什么。”個人的價值體現在服務社會的過程中，作為學生，雖然還無法承擔建設祖國的任務，但仍然要做好本職工作，即要努力學習科學文化知識，提高自身素質，才能更好地奉獻社會。

例如，在教學《經濟發展新階段》這節課時，講到創新驅動發展戰略，筆者邀請了獲得“廣東省第34屆青少年科技創新大賽”市一等獎和市二等獎的學生來講解他們的作品。小鄭同學的“防盜網擦”獲得市一等獎，并獲得申請專利的資格，他在班上給大家講解創作的原理，并指導大家動手完成創作。小伍同學和小石同學也將獲得市二等獎的“全自動筆芯筒”的制作原理和具體制作方法和大家分享。這種創造性的動手活動極大地提高了學生的實踐能力，使他們深刻意識到，要成為創新型人才必須努力學習科學文化知識，提高素質，為創新奠定知識基礎；培養創新思維，要敢于質疑、敢于探索、敢于創新、勤于思考、善于觀察，積極參與科技小發明、小制作等社會實踐活動。

中學道德與法治課教學公共參與意識的培養，既是道德與法治教學本質特征的必然要求，更是提高學生政治素質的應有之義。作為教師，應積極在課堂上更新教學方法，培養學生的政治核心素養，提高學生的公共參與能力，豐富學生的思想，提升覺悟，掌握實用知識，培養健全人格，促進知行合一。

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（作者單位：廣東省新興縣第一中學527400）