初中化學坐標圖像題解題技巧

蘇雪紅

摘要：坐標圖像題是中考化學必考的題型，它將質量守恒定律、溶液的pH值、溶液濃度和金屬活動性等基本概念、基本理論融于一體。該類型試題具有考查知識面廣，變化多端，思維量大，綜合性強等特點[1]。解答好這類型題目，不僅可以幫助學生理清思路、建立好化學知識體系，而且還有助于提高學生的邏輯思維。

關鍵詞：初中化學；坐標圖像；題型；解題技巧

中圖分類號：G633.8文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）07-0114

坐標圖像題是中考化學必考的題型，它將質量守恒定律、溶液的pH值、溶液濃度和金屬活動性等基本概念、基本理論融于一體。它還把化學知識、思維和數學邏輯、運算、推理等相結合，同時要求學生具備分析處理圖像中的有效信息，根據此類題型的解題技巧進行解答。種種這些必然使坐標圖像題成為中考化學的難點。本文重點介紹并歸納初中化學常見的坐標圖像題的解題技巧。

一、解題技巧

1.看軸，即橫坐標和縱坐標。理清橫坐標和縱坐標所表示的內容，并結合題意和圖意，深挖細找，反復推敲。2.找點，包括起點、拐點和終點，其中拐點一般代表一個反應的開始或結束。從這些點上找解題的突破口，并從突破口出發，探求知識間的內在聯系，綜合運用多種思維方式，進行分析和推理，找出符合題意的正確結果[2]。3.觀察線，即每一段線的走勢。結合數學知識，分析每條線的走勢所表示的意義，最后按照分析和邏輯推理，推出符合題意的結果[3]。

二、實戰真題

例2.下圖是中考復習中常出現的一些坐標圖像，其中圖像與對應描述相一致的是（）

A.往NaOH溶液加水

B.在溫度不變的情況下，往不飽和KNO3溶液中加入KNO3固體

C.往等濃度、等質量的鹽酸溶液中分別加入過量的鋅和鎂

D.在密閉容器中，鎂完全燃燒前后固體質量的變化

接下來，我們運用這三個解題技巧解答例題2。

1.選項A往NaOH溶液加水。

（1）看軸，橫坐標表示加水質量，縱坐標表示pH。

（2）找點，起點：由于是往氫氧化鈉溶液中加水，所以開始時溶液的pH值大于7是對的。A圖中沒有拐點所以我們直接看終點，我們知道加水稀釋NaOH溶液，無論水加多少，其溶液始終是堿性的，不可能是酸性，而A圖中終點所對應的溶液的pH值小于7，所以A選項錯誤。

2.選項B在溫度不變的情況下，往不飽和KNO3溶液中加入 KNO3固體。

（1）看軸，橫坐標表示加硝酸鉀的質量，縱坐標表示溶質質量分數。

（2）找點，起點：一定溫度下，向不飽和KNO3溶液中加KNO3固體，原溶液為不飽和溶液，在還沒有加入硝酸鉀前，溶液的溶質質量分數大于零，所以起點是對的；拐點和終點所對應的溶質質量分數是一樣的，說明在拐點時，溶液就達到飽和，所以拐點和終點也都是對的。

（3）觀察線，B圖中的線可以分成兩段，第一段是起點到拐點，隨著硝酸鉀固體的增加，溶液中的水的質量不變，所以溶液的溶質質量分數不斷變大；當溶液達到飽和狀態時，溶液中溶質質量分數就保持不變，所以第二段從拐點到終點也是正確的。

所以本題正確的選項是B。

3.選項C往等濃度、等質量的鹽酸溶液中分別加入過量的鋅和鎂。

（1）看軸，橫坐標表示反應時間，縱坐標表示生成氫氣的量。

（2）找點，起點：當反應還沒開始，則生成氫氣的質量是零，所以起點是正確的；過量的鋅、鎂與等質量的稀鹽酸反應，等質量的稀鹽酸將被完全消耗。根據質量守恒定律，稀鹽酸中的氫元素將全部轉化成為氫氣中的氫元素，所以消耗等量的酸，生成氫氣的量也是一樣的，故拐點和終點也都是對的。

（3）觀察線，從起點到拐點這段線的斜率代表的是生成氫氣的速率，就是生成氫氣的快慢，根據金屬活動性順序表，鎂比鋅活潑，所以鎂對應的線的斜率應該大于鋅對應的斜率。故C選項錯誤。

4.選項D在密閉容器中，鎂完全燃燒前后固體質量的變化。（1）看軸，橫坐標表示反應時間，縱坐標表示固體質量。

（2）找點，起點：由化學方程式我們知道，反應前固體的質量是鎂，所以起點不是原點，起點是對的。隨著反應的進行，固體鎂轉化為固體氧化鎂，根據質量守恒定律固體質量不斷增大，而D圖中固體質量保持不變，所以D選項錯誤。

通過例題的分析，我們知道初中化學坐標圖像題解題是可以按照軸、點、線這三個步驟就可以找出正確的答案。在復習時，建議學生對常錯題目進行分類，注意對同一類型題目進行歸納，并對典型習題進行分析，不斷總結歸納方法，從而得出解題技巧，提高解題能力。

初中化學知識具有知識零散、涵蓋面廣等特點，在中考復習課堂上教師無法面面俱到，所以課外要鼓勵學生針對自己薄弱的題型進行選擇性學習，這樣的中考復習才能夠更有效地進行。而對于化學中一些比較抽象的概念難點，如坐標圖像題是中考化學必考的題型，它將質量守恒定律、溶液的pH值、溶液濃度和金屬活動性等基本概念、基本理論融于一體。該類型試題具有考查知識面廣，變化多端，思維量大，綜合性強等特點。如果解答好這類型題目，不僅可以幫助學生理清思路、建立好化學知識體系，而且還有助于提高學生的邏輯思維[4]。通過歸納解題技巧攻克難點，從而提高初中化學教學質量，實現教學目標。

參考文獻：

[1]向偉.四種有效的初中化學解題方法[J].數理化學習（初中版），2014（11）.

[2]陳靖.淺談初中化學推斷題的解題技巧[J].快樂閱讀，2013（22）.

[3]喻小靜.初中化學計算題常用的解題技巧[J].數理化解題研究（初中版），2012（7）.

[4]楊建明.怎樣應對化學中考的各種題型[J].新課程學習（基礎教育），2010（7）.

（作者單位：福建省莆田市青璜中學351111）