規范書寫　逐步得分

雷業紅

方程（組）與不等式（組）的解答看似簡單，但要想拿滿分，卻又不那么容易。在答題時，很多成績一般的同學存在書寫不規范、條理混亂等問題。下面老師圍繞本塊知識進行適當點撥，供同學們學習時參考。

一、二元一次方程組

例1 （2020·江蘇連云港）解方程組：

[2x+4y=5，①x=1-y。? ? ? ? ②]

解法1：（代入消元法）

把②代入①，得2（1-y）+4y=5，

則y=[32]。

把y=[32]代入②，得x=[-12]。

∴原方程組的解為[x=-12，y=32。]

解法2：（加減消元法）

②×2，得2x=2-2y，③

①-③，得4y=3+2y，

則y=[32]。

把y=[32]代入②，得x=[-12]。

∴原方程組的解為[x=-12，y=32。]

【易扣分點】①計算過程中出錯;②只分別求出x、y的解，沒有用大括號寫成方程組的解。

【方法指導】在解二元一次方程組的過程中，首先應觀察方程組的系數特征，然后確定是用代入消元法還是用加減消元法，再將二元方程轉化為一元方程，進而求解。一元一次方程是其他方程的知識源頭。

二、一元一次不等式組

例2 （2020·江蘇徐州）解不等式組：

[3x-4<5，①2x-13>x-22。②]

解：由①，得3x<9，x<3。

由②，得2（2x-1）>3（x-2），

4x-2>3x-6，

x>-4。

∴不等式組的解集為-4

【易扣分點】①缺少必要的解題步驟;②漏寫不等式組的解集。

【方法指導】在解一元一次不等式組的過程中，如果遇到較為復雜的不等式，首先，需要注意層層遞進，運算時更要小心謹慎;其次，去分母和系數化為1時，要注意不等號的方向是否需要改變;最后，不等式組的最終解集不能漏寫。

三、分式方程

例3 （2020·湖南湘潭）解方程：[3x-1]+2=[xx-1]。

解：方程兩邊同乘（x-1），

[3x-1]·（x-1）+2（x-1）=[xx-1]·（x-1），

3+2x-2=x，

x=-1。

檢驗：當x=-1時，x-1≠0。

∴x=-1是原方程的解。

【易扣分點】①去分母時常數項漏乘最簡公分母;②缺少檢驗這個步驟。

【方法指導】在解分式方程的過程中，首先確定方程兩邊同乘的最簡公分母，要注意提醒自己常數項不可漏乘最簡公分母，去掉分數線需要增加括號，運算過程的書寫要有理有據;其次，解分式方程必須檢驗，檢驗主要就是針對去分母這個過程中可能出現增根的情況，因此可以代入最簡公分母中檢驗。

四、一元二次方程

例4 （2020·江蘇南京）解方程：x2-2x-3=0。

解法1：（配方法）x2-2x=3，

x2-2x+12=3+12，

（x-1）2=4，

x-1=±2，

∴x1=3或x2=-1。

解法2：（公式法）∵a=1，b=-2，c=-3，

∴b2-4ac=（-2）2-4×1×（-3）=16>0，

∴x=[2±162×1]=[2±42]，

∴x1=3或x2=-1。

解法3：（因式分解法）（x-3）（x+1）=0，

∴x-3=0或x+1=0，

∴x1=3或x2=-1。

【易扣分點】①缺少必要的解題步驟;②結果未化至最簡。

【方法指導】在解一元二次方程的過程中，首先需要看清題目要求，再觀察一元二次方程的特征，最后根據實際情況選擇恰當的解法，寫出規范的解答過程。采用配方法時，要先把二次項系數化為1，然后兩邊同時加上一次項系數一半的平方;采用公式法時，要先寫明根的判別式情況，再把利用求根公式得到的結果化至最簡形式;采用因式分解法時，先把方程的右邊化為0，再把左邊化為兩個一次因式的乘積。

（作者單位：江蘇省儀征市月塘中學）