我國大學體育俱樂部教學模式的困境與出路

謝洪勝

摘要：自改革開放以來，我國高校的體育學科已發生較大變化。體育教學改變了傳統的教學思路，引進了先進的體育思想，如體育俱樂部教學就是目前大學體育教學應用較廣泛的模式之一，但是在試行過程中也遇到了一些問題。本文就具體對大學體育俱樂部教學模式的困境與出路展開探討。

關鍵詞：大學體育;體育教學;困境與出路

俱樂部一詞最早起源于歐美國家，俱樂部教學是指學生在進行體育知識學習時，使用組織的形式進行學習。這種教學模式便于培養學生的興趣愛好，提高體育能力，讓學生明確教學目標。大多數高校開展了選課模式，學生針對自己喜愛的課程挑選，改變了傳統的消息模式。根據自身特長選擇科目，以俱樂部的形式進行教學，滿足學生的課堂需求，有助于提升學生身體素質。

一、我國高校體育俱樂部教學模式的困境

（一）俱樂部要求與教學任務安排不同

大學體育俱樂部教學要求學生有較強自主性，根據自身興趣愛好選擇俱樂部課堂，教師僅作為指導者幫助學生進行技能鍛煉。大學體育課堂教學應該以幫助學生強身健體為教學基礎，通過合理編排課程進行體育教學。但是在實際操作過程中，部分冷門科目選擇人數較少，俱樂部之間缺乏活力，導致學生無法在良好對氛圍中學習。體育俱樂部應該結合學生個人興趣為學生制定訓練計劃，根據個人課堂表現教師為其打學分，及格者為通過，這與俱樂部本身對定義相矛盾，俱樂部開創對目的在于為學生提供競技交流環境，促使學生共同進步^[1]。

（二）學生個人能力與俱樂部要求相異

高校體育俱樂部教學場所主要以體育館為主，根據學生的興趣愛好，以小組的形式進行課堂教學。開展前提在于學生必須對某一項目有一定了解，這樣在后續學習中才能避免出現脫節的情況。俱樂部教學模式最早源自于西方國家，而大多數西方國家并沒有公共體育課，通過體育俱樂部模式對大學生體育鍛煉進行指導。與西方國家教育理念不同，在西方國家學生從小就會培養興趣愛好，大多數學生對體育項目有一定了解，而在我國大多數考生以應試教育為主，對體育項目接觸較少，所以進入大學后難以適應俱樂部的鍛煉模式。在實際課堂中，時常出現學生體育個人能力差距較大的情況，這對體育教學開展極為不利。

（三）選課設置于俱樂部要求相離

部分開設體育俱樂部的高校往往只在大一大二開設，導致很多學生在學期結束后容易達到較高水平，雖然教師會根據學生個人能力改變教學策略，但是體育課堂開展連貫性較弱，以至于學生鍛煉機會較少。

二、我國高校體育俱樂部教學模式的優化途徑

（一）抓目標管理，促實質轉化

高校需要改變培養模式，在學生選擇體育俱樂部之前應該讓學生打牢體育基礎知識，對各個體育項目有大致了解。其次，要求學生最少掌握兩項體育技能，幫助其養成良好的習慣。體育教學應該將增強學生身體素質作為教學目標，學生在選擇俱樂部時，可以讓學生選擇自己感興趣的某個項目，跟隨俱樂部進行訓練，在個人能力達到一定水平時進行測驗，將測驗結果納入學分之中。在選擇下一個項目時，學生可自主鍛煉，達到考核目標即可^[2]。

（二）建設教學團隊，打造聯賽平臺

就目前而言，我國各大高校體育教師團隊人才匱乏，導致許多教師專業水平不夠，不能對學生進行正確指導。因此，高校應該提高人才待遇，吸引更多優秀人才加入其中，組件教學團隊。學校應該定期組織教師團隊開會，讓教師進行課堂歸納總結。在教學過程中，可以讓學生切換項目進行學習，增強學生的學習樂趣，有助于學生提高個人整體能力。體育俱樂部可以定期開展聯賽機制，為學生創造良好的競爭環境，例如籃球俱樂部，可以年級之間開展籃球賽，以淘汰制的形式進行比賽，最終分出勝負，可以將比賽結果納入學生學分當中，調動學生的參與積極性。體育競賽能讓學生學會體育精神，在常規課堂中雖然會設有部分比賽，但是課程較少，僅能滿足少量學生。為了調動課堂活躍性，教師可以組織學生進行團隊內競賽，并為學生講解競賽中的具體注意事項等等^[3]。

（三）目標考核，調動積極性

通過實踐表明，通過考核形式能調動學生的課堂積極性，傳統的課堂打卡教學效果不理想，導致很多學生上課走過場，身體素質得不到提高。在大學體育俱樂部教學中，應該設計好考核內容，平時教學可以適當放松，但是項目考核必須嚴抓。傳統應試教育過度強調學習，導致學生體育能力較差，設置考核環節能夠調動學生積極性，促使學生練習體育項目，讓學生能夠均衡發展。

考核內容應該由指導老師制定，例如在長跑俱樂部中，教師可以安排學生十公里多少時間為標準，學生課后可自行練習，不斷朝著目標前進，不僅豐富了課余生活，也提高了身體素質。學校內可以開展各類比賽，調動學生參與積極性，在比賽中取得名次的學生考核能夠加分，鼓勵積極參與。

（四）突破學期限制，優化選課系統

部分高校由于課程較緊，導致體育課程開展有限，學生可選擇的體育項目較少。為了讓學生養成良好的鍛煉習慣，建議適當延長課程開展時間，每個年級都必須開展體育教學，幫助學生提高身體素質。隨著教育的不斷改革，高校需要優化選課系統，讓學生有更多的選擇性。引進常用體育設施，為學生提供基本硬件設施，這樣才能突出俱樂部的具體作用。

結束語

傳統體育教學應用在體育俱樂部教學中效果不理想，必須不斷進行改革，調動學生課堂積極性，激發學生興趣，充分發揮俱樂部作用。制定好教學目標及考核任務，讓學生能夠積極參與到訓練之中，優化體育教學模式，打造聯賽平臺為學生創造競爭環境。

參考文獻

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