新時代教師隊伍建設思考

王 晨

(天津市教育科學研究院，天津 300073)

人們基于對美好生活的追求，更加渴望得到公平且高質量的教育。建設高質量教師隊伍以實現教育現代化，已成為提高教育質量的重要舉措。基礎教育作為國民教育體系中最重要的組成部分，關乎人們的切身利益。優秀教師不僅是教育發展的關鍵，學生道德的楷模，更是學生成長成才道路上的重要塑造者。要想全面實現教育現代化，應將教師隊伍建設擺在重要位置。結合個人實踐經驗與相關參考文獻，就新時代如何做好教師隊伍建設展開探討，以供廣大同行參考借鑒。

1 強化教師隊伍建設的戰略意義

21世紀的今天，知識與人才的重要性日益凸顯，人們對優質教育的期盼愈發強烈。教師作為推動教育事業發展的重要條件，其自身素質水平已成為影響教育質量的關鍵因素。教師不僅承載著知識傳播、思想傳播、真理傳播的重要使命，更肩負著靈魂塑造、生命塑造的重要責任。尊師強教已成為新時代進步的重要渴求，成為推動教育事業發展的重要手段。為此，要進一步提高教師自身素質，打造高素質教師隊伍。基礎教育作為國民教育體系的重要組成部分，在整個高等素質教育體系中占據著先導性地位，要想順利推進教育現代化發展，實現教育強國的目標，就必須要辦好基礎教育。因此，強化基礎教育教師隊伍建設工作，培養具備扎實學識、仁愛之心、理想信念、道德情操的四有教師，具有十分重要的戰略意義。

2 教師隊伍建設的核心內容

對于新時代基礎教育教師隊伍建設而言，其核心內容是培養以師德為核心的四有教師。師德是高素質創新型教師所具備的最核心的內容，是教師在長期基礎教育實踐過程中，樹立的相對穩定的職業道德觀念、職業道德品質、職業行為規范的直觀表現，師德已成為評價教師素質的第一要素。在新時代教師隊伍建設過程中，必須做好師德師風建設工作，切實遵循并履行教師的職業道德規范，進一步增強教師教書育人的重要責任感與使命感。為了進一步加強師德師風建設，應將職業道德教育、心理健康教育、法制教育等理念，融入到基礎教師的日常培養、工作培訓中。將師德表現作為教師資格認定的客觀要素以及職稱評定、崗位聘用的重要要求。同時，強化對師德師風監察、考評機制的完善，以此凸顯師德建設的重要地位。

3 教師隊伍建設路徑

3.1 完善教師教育體系建設

新時代基礎教育教師隊伍建設的關鍵，在于打造完善的教師教育體系及教師專業化制度，進而提升基礎教育教師的教學質量。應為教師提供與其專業發展相關的支持系統。例如，提升基礎教育教師的培養層次，強化基礎教育教師培訓機構的建設，以學區為基本單位，以校本研修為主要方式，以基礎教育教師的自我評估為重要手段，打造能夠支持基礎教育教師終身發展的校本培訓體系。要做好基礎教育教師職前培訓工作，促進基礎教育教師的理論知識與實踐操作得到有機結合。應進行統籌規劃，鼓勵高校與中小學校協同開展基礎教育教師的職業培訓，發揮高水平教育院校的示范作用。通過教師資格認定證書、教師考評聘用標準、教師職稱審核評選等專業化的管理制度，把握好基礎教育教師的準入政策，打造符合基礎教育教師崗位工作特點的評價體系，有效提升基礎教育教師隊伍建設質量。

3.2 提高基礎教育教師的社會地位

提升教師的社會地位，已成為各國家完善教師隊伍建設的有效舉措之一，其本質在于吸引并留住更多優秀人才從事教育教學事業，為整個教育行業的可持續發展提供有效保障。要努力提高教師的社會地位、職業地位，讓教師能夠享受到應有的社會聲望，從而使他們能夠在教書育人的崗位上貢獻更大的力量。進一步提高基礎教育教師教學工作的專業性，從國家戰略的高度明確教師的專業地位，并輔以資格認定、課程認證、教師教育機構認證等專業制度建設，進一步確保教師專業教育及其他相關專業服務的不可替代性。提升基礎教育教師的社會地位，提升基礎教育教師的人均收入，提高基礎教育教師的福利待遇，提升其生活水平和質量，激發基礎教育教師的工作熱情。對于一些教育水平、條件相對薄弱的地區，還要給予一定的傾斜性政策，提高其衛生醫療、住房工資等福利水平，增加特定的生活補助，解決其后顧之憂。

3.3 強化基礎教育教師的師德建設

教師必須具備高尚的職業道德，熱愛自己的職業，關愛每一名學生。教師自身具備的職業道德水平，在某種意義上會對學生的道德水平產生直接影響。因此，做好教師師德教育，努力提高教師的職業道德水平，讓教師能夠堅守在職業道德底線之上，具有十分重要的現實意義。為此，各大中小學院校應積極強化對基礎教育教師的師德教育工作，定期組織師德教育活動，提供一些經典案例供基礎教育教師學習與參考。在實際教育教學工作中，對在職業道德規范上表現突出的教師給予一定的獎勵，并充分發揮這部分教師的榜樣力量，號召所有教師向他們學習，在潛移默化中強化教師的職業道德意志，引導并規范教師的職業道德行為，從而提高教師的職業道德水平，培養出高素質的新時代教師隊伍。

4 結語

教師作為推動教育教學事業發展的關鍵性資源，教師隊伍水平直接影響著基礎教育教學質量。當前，我國正不斷深化教育改革，推進育人方式改革的相關指導建議，旨在探索適合當今教育現代化發展需求的教師隊伍建設路徑。教師自身的專業發展是一個連續的終身發展過程，在此過程中教師要不斷反思自我，自覺主動更新、完善自身知識結構。學校要完善并強化基礎教育教師的培養工作，用科學的理念引導教師隊伍建設，提供必要的保障措施，切實提高基礎教育教師的整體素質，使其成為學生學習道路上的指導者，成為推動教育現代化發展的重要基石。