細節的魅力，讓教育開出不一樣的花朵

袁開美

摘要：做好班主任工作，不僅可以成就學生，也會成就自己。必須善于抓住日常工作中的細節，尋找亮點，加強激勵教育;學會談心，從“心”做起，深入學生心田，播種希望;抓住節點，才會有事半功倍效果。

關鍵詞：細節;亮點;激勵;談心;節點

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）03-111

做個平庸的班主任容易，要做個好班主任卻不是一件容易的事。當然誰都想把事情做好，誰都想成功。成功的班主任很多，成功的做法也很多，找到適合的才是最好的。在前人成功經驗的基礎上，我任務要想做好班主任工作，首先得要知道班主任是個什么角色，班主任的基本任務和工作職責分別是什么，方能有的放氏，精準做事，高效成事。

國家教育委員會發布的《中學班主任工作暫行規定》中明確規定班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學校領導者實施教育、教學工作計劃的得力助手。在學生全面健康成長中起導師作用，并負有協調本班各科教育工作和溝通學校與家庭、社會教育之間聯系之責。

《中學班主任工作暫行規定》還對班主任任務和職責作了具體而明確的規定。

那么說到班主任工作，日常生活中大家往往會有這樣的一些簡單直觀的評價標準：

班主任在，學生能做好，算是一個基本合格的班主任;班主任在，學生仍然不能做好，則是一個不合格的班主任;班主任不在，但是學生卻能自己做好，這才是一個優秀的班主任。

如何做好班主任，這是個很宏大的命題。因為班主任的工作涉及方方面面，也有千頭萬緒，我們所要追求的是如何更好地做班主任。

結合個人工作體驗，我覺得以下幾點可能更加需要引起老師們的重視，尤其應該成為班主任工作中值得關注的點。

一、尋找亮點，激勵教育

從某種層面上講，好學生是夸出來的。這對于班級后進生尤為重要。

我曾經教過一位叫濤的同學，堪稱一個刀槍不入型的男生：經常遲到、上課睡覺、不交作業。你批評他，遲到的次數不減反增，睡覺的時間由短變長。我百思不得其解，后來觀察了幾天，嘗試了改變策略。接下來的一次班會上我當著全班同學的面表揚了這位同學，說：“濤上周遲到次數明顯下降，表明他正在端正自己的學習態度，在這里提出表揚，也希望濤再接再厲。”我沒想到的是，接下來的一周，還真有了變化，他只遲到了一次。我抓住這個機會，又把他喊到辦公室單獨表揚了一次，順便提出了下一步要求：“晚上最好早點睡，盡量減少上課睡覺的次數，可不可以？”他當場就答應了，還說保證做到。令人欣喜的是，上課睡覺的次數明顯減少了，即使偶爾控制不住，至少睡的時間也短了，或者睡的也不那么囂張了。

學生做得好，要夸;做得越好，越要夸;越是夸，他們越想做好。當然，夸也要講求策略：

1.清楚地向學生說明每一項要求，達到了就可以夸。

2.要在學生身上發現你想看到的，而不是去尋找你不想看到的。

3.學生按要求做時要經常給予肯定;要肯定那些老實聽話的小孩，更要肯定那些偶爾做得好的學生。

4.記住責罵學生是沒有用的，不如告訴他們什么才是你想看到的。

5.把學生夸給同學，把學生夸給家長。

其實這些要點也是我們作為老師、或作為家長現在或將來教育自己小孩必須做到的。

二、學會談心，從“心”做起

談心是班主任工作中的重要內容。沒有談心，就談不上班主任工作。在談心中，班主任可以了解到學生個人的思想、興趣和愛好;在談心中，班主任才能走進學生，了解真實，才能發現問題。在談心中，學生能感受到老師對自己的關注和尊重、感受到老師的真誠。只有通過談心才能拉近彼此的距離，縮短距離，正所謂“親其師才能信其道”。

學生中電腦、手機玩游戲成癮的肯定不在少數，也成為當今社會一大隱患。就在剛剛過去的這一屆，一次家長會后，有兩位家長單獨找我聊到小孩在家手機、電視、電腦成癮，打也打過，罵也罵過，感覺是刀槍不入、無計可施了，才向班主任求助。了解到這些情況后，我說我來試試，于是我單獨找了這兩位同學談心，從家里幾口人，父母干什么工作、有沒有小弟小妹之類話題等聊起，看起來不像是批評他，讓他放松警惕，沒了戒備，他就可以和你敞開心扉了，你也才可以按你預設的思路聊下去，慢慢地把話題引到周末在家都干了些什么呀，他會和你說在家看電視、上網玩游戲、甚至通宵在被窩里玩手機的事都會告訴你的。這個時候不要去批評他，應該和他曉之以理，動之以情聊這樣做的危害，加上在和兩位同學聊的過程中還知道了他們兩個在家都是老大，下面還有弟弟，于是跟他們談作為老大是不是應該有老大的榜樣力量呀等等。不要認為說這些是多余的？盡管他們的父母可能已經嘮叨了不知多少遍，但這個時候是出自你班主任之口，時機合適，他們能聽進去。趁著這個時候和他們約法三章：一方面是在時間和內容上做了規定;另一方面也要爭取家校合力。具體如下：

1.能不能再到周末時控制一下時間，比如周五、周六玩手機、電腦、電視每天各半小時。

2.還可以和他具體到怎樣利用好這半個小時，手機可以看看朋友圈動態、電腦可以用來玩游戲屏也大，電視可以用來看娛樂節目等等。

3.周日晚上返校時及時向我匯報周末在家執行的情況。如果正常了就可以不需要向我匯報了，提前跟家長溝通好在家里如何配合和督促，家校雙方形成合力。一般要跟蹤三周以上才能有效果，當然匯報的時候辦公室如果有零食記得分點給他們，沒有可以是本子、資料什么都可以，反正有點小恩小惠的效果更好。

通過幾次有效的談心，剛才提到的兩個小孩手機、電視、電腦成癮成功地克服了！在家里和家長關系融洽了！積極了！陽光了！平時關心班集體了、學習認真了、成績自然也上升了，兩個都順利考取了縣中。

三、抓住節點，事半功倍

我校為期六天的軍訓生活剛剛結束，剛剛跨進中學大門的初一小孩，自認為自己還是小公主、小太子，哪里經歷過這么辛苦的訓練。今年最熱幾天被我們趕上了，又熱又累好些小孩幾乎崩潰，但還是咬牙堅持了，人在累到極點時突然放松下來會做什么呢？小孩子想到的可能和我們大人們想到一樣――今夜無眠。就想著在宿舍里怎樣狂歡呢？

看看孩子們怎么準備的：買了各種零食（甚至還有自助發熱小火鍋）、兩個合鋪聊通宵、準備在被窩里打小燈通宵看小說的等等;當然有老師們肯定要問這些我是怎么知道的，是不是事后出問題了才發現的？如果出問題才知道就有點晚了。軍訓幾天要求班主任是從早到晚全程陪同小孩，21：30熄燈后班主任就可以下班回家了。我呢知道軍訓結束的前一晚是節點，我沒走，而是熄燈后過了幾分鐘又去了宿舍，到每個宿舍門口靜靜地聽，有什么問題基本上都可以聽出來了。這樣做可能只需要一次，讓他們意識到他們言行需要考慮到班主任的存在，后面的效果就可以持續很長時間。

那么其他哪些時候算是我們要重點關注的節點呢：軍訓結束前的晚上、運動會期間、元旦前夜、放假回來的晚上、期中期末考試結束的當天等等。總而言之，學生專注學習與自由狀態來回切換的轉折時期，也就是“自由日”都可以稱為節點。

一個人的時間和精力是有限的，常抓不懈，固然行之有效，但卻往往不敢奢求。相比之下抓住節點，重點抓住關鍵時期最有可能暴露出的潛在問題，往往可以事半功倍，達到對癥下藥的效果。

當然做好班主任工作還應做到：

班主任要以身作則。學生是具有模仿力的一個群體，作為班主任，我們的一舉一動一言一行時時刻刻在影響著我們的學生。他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，有人說學生是班主任的影子，時間長了，學生和你，從性格到言行舉止，從看問題的角度到處理問題的方法，都會越來越接近。所以身為班主任，一定要做到以身作則，在學生面前必須起模范作用。

還要與各科老師密切配合，積極與家長溝通。在校內，對學生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教老師也很關健，俗話說得好，眾人拾柴火焰高。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課老師密切配合，這樣，才能全面了解和把握每一位學生的具體情況。科任老師和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。

……

班主任工作其實也是一門藝術，班級的發展、學生的成長也有賴于學校先進的辦學理念和管理制度，有賴于班級學生、科任老師、班主任、家庭、社會等一系列要素的共同作用。班級管理、學生教育是一項復雜的系統工程，留給我們要做的事還很多，需要我們用心的地方還很多。我希望通過我們的不斷學習，并結合班級學生的特點，一定會使這門藝術綻放光彩。

參考文獻：

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[3]丁志強主編.教育管理心理學[M].沈陽：遼寧大學出版社，2000.

[4]丁鋼.教育與日常實踐[J].《教育研究》（北京），2004（02）.

（作者單位：江蘇省淮安市洪澤外國語中學，江蘇 淮安223001）