整體語言教學在小學英語繪本教學中的應用探究

馮文煥

【摘 要】 英語繪本是一種結(jié)合圖片的形式，對英語內(nèi)容進行講述的閱讀書籍，在教育方面進行運用更加直觀，能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，因此在當前的小學英語教學中經(jīng)常進行使用，也取得了非常好的效果。整體語言教學作為英語教學的一種方式，對于學生掌握英語有著非常強的促進作用。因此在當前的英語教學之中，教師開始采用二者結(jié)合的方式，取得了非常不錯的成績，本文主要對此進行分析，希望對相關從業(yè)者有一定的參考作用。

【關鍵詞】 整體語言教育? 英語繪本教學? 小學英語

引言：隨著我國教育的不斷深入，當前對小學英語的教學中采用了非常多新的形式，取得了非常不錯的成績，其中英語繪本在一定程度上能夠激發(fā)學生主動對問題進行探索，增強自身的英語水平，尤其是繪本的形式對于小學生來說，直觀性比較強，契合小學生學習的習慣，因此在當前的小學教學中有著非常突出的效果，在當前的教學中也在不斷使用，提升了學生的學習成績。

一、整體語言教學在小學英語繪本教學中的作用

（一）提升對于語言知識的積累

小學階段，學生學習方式以及知識積累不足，因此在面對知識的時候，更多會使用直觀的學習方式進行掌握，英語繪本正好契合了學生的學習方式，在教學的過程中，將一些散碎的，獨立的知識進行連接，進而形成一定的故事性和完整性，在學生學習的時候，更容易對其中的知識進行掌握，隨著學生學習的深入，對于學生英語水平的提升有著非常好的效果。不僅如此，這樣的教學方式，和故事的連接非常緊密，因此學生在學習的時候沒有太多的記憶壓力，所以學生可以更好對知識進行記憶，長期這樣的教學能夠完善學生的語感，讓學生對于英語知識有更多的掌握以及運用，對于提升學生的學習成績有非常好的效果。而且繪本教育有一個非常好的優(yōu)勢就是其內(nèi)容連續(xù)性比較強，因此學生在學習的時候，能夠?qū)χR進行溫故知新，這樣的方式對于學生來說，有效提升了學生對于知識的掌握，不僅如此，學生在學習的過程中還能夠建立完整的知識體系，對于英語的語法以及語系進行掌握，進而對學生的學習效率進行增強。

（二）音韻學習

整體語言的學習是以教學的主張為核心進行的，小學階段，學生本身的知識積累較少，因此在面對事物的時候，有著非常強的好奇心，所以英語繪本本身通過繪畫的方式，可以有效提升學生對于英語知識的興趣，不僅如此，英語繪本在當前的教學中，還可以使用音頻設備對學習進行促進，所以在日常的教學中，反復出現(xiàn)的知識點通過音頻以及視覺的方式對學生進行促進，學生自然能夠更好掌握其中的知識。除此之外，學習的內(nèi)容通常來說是較為上口的形式，因此學生在學習的時候，音律方面也有更強的提升，隨著學生的學習深入，自然能夠體會其中韻律的美妙，對學生英語方面的掌握來說非常有效，也能夠促進學生英語學習的發(fā)展。

二、從整體語言教學來明確英語繪本的內(nèi)容特點

英語繪本雖然對于學生的學習有非常強的效果，但是在日常的學習之中，不是萬能的，教師需要針對當前的教學情況，制定相對的教學策略，這樣才能夠保證英語學習的效果，因此在當前的教學之中，需要充分注重學生的主體性，用這樣的方式對英語繪本進行應用。因此在當前的英語繪本學習過程中，需要重視以下幾個方面：首先是英語繪本的篇幅不應該過長，由于小學生相對來說較為好動，因此在學習的時候，注意力集中的時間有限，教師應該利用這個時間進行知識的傳授，一旦繪本的時間超出這樣的時間，就會對學生造成很多意外的負擔，所以在學習的過程中，教師需要根據(jù)學生的表現(xiàn)掌握相關的程度。

其次就是文本的內(nèi)容應該簡單，繪本教學的本質(zhì)就是提升學生對于知識的掌握，因此超出當前教育范圍的內(nèi)容不但不會提升學生的學習成績，反而會造成學生在學習的時候出現(xiàn)混淆的現(xiàn)象，不利于學生的成長。

最后就是趣味性方面，繪本本身的圖像讓教育入門并不難，因此教師需要掌握學生的傾向，在教學的過程中發(fā)揮繪本本身的一些趣味性，這樣學生在學習的時候才能夠更好的進行知識的掌握，推動學生加深知識的印象。

三、在小學英語教學中使用英語繪本的建議

在小學英語教學中使用繪本，需要重視以下幾個方面內(nèi)容：首先就是繪本的內(nèi)容需要和課堂的內(nèi)容進行契合，這樣學生在學習的時候才能夠充分感受繪本的知識，對自身的知識進行鞏固以及加深。其次就是在課堂教學之中，需要加深對于英語知識的理解以及對繪本知識的應用，這樣才能夠激發(fā)學生的學習積極性，增強學生對知識的理解，同時小學英語是循序漸進的，所以在日常的教學中，教師需要重視這個方面的因素，加深對于知識的掌握提升課堂與知識的聯(lián)系，這樣才能夠發(fā)揮英語繪本的作用。最后就是強調(diào)整體語言的學習，在學習的時候，當前教師有一個習慣就是將英語內(nèi)容進行拆分，用這樣的方式提升學生對于內(nèi)容的掌握，但是在繪本的教學中，教師需要注意整體語言的作用，因此在教學的時候，才能夠更容易對學生進行引導，讓學生從繪本出發(fā)，對整體語言進行學習，才可以有效提升學生對于英語的積累，進而增強學生語言方面的知識，推動學生有效進步。

四、結(jié)束語

綜上所述，整體語言的學習以及繪本之間的關系是相輔相成的，因此在當前的教學中，教師需要不斷制定相關的教學計劃，有序開展教學，這樣才能夠從本質(zhì)上提升對于質(zhì)量以及教學內(nèi)容的控制，進而讓學生接受更好的教育。

參考文獻

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