初中學生數學應用意識和能力培養

劉清香

【摘 要】 初中是學生打下基礎的關鍵時期，因為初中是小學和高中的過渡區段，學生在這個時期當中的學習能力，學習意識的養成都是非常重要。在傳統的教學中學生普遍出現的問題就是在是學習數學后，缺乏數學的應用意識，學生沒有對數學產生應有的重視，在學習過程當中非常被動。對此，教師應該針對現在教學的不足以及學生在學習數學中缺乏的方面制定相關的教學策略，培養學生的數學應用意識，促進學生在學習中的全面提高。

【關鍵詞】 初中數學? 應用意識? 能力培養

數學是生活化的學科，和學生的生活息息相關，對學生的影響非常大，教師應該引導學生重視數學在生活中的應用和體現，讓學生可以在生活中對數學進行更深入的認識。隨著教學條件的不斷提高和信息化水平的發展，越來越多的信息化手段融入到教學當中，極大地推動了應用數學和數學應用。在現階段的社會發展中，數學幾乎融入到了學生的學習和生活當中的每一個角落，對于學生有著潛移默化的影響。所以教師應該在教學過程當中強化數學的作用，提高學生對數學的認識，對學生的數學應用意識進行培養，讓學生能夠懂得數學在不同領域的價值。

一、提高思想認識，培養應用能力

現階段的數學教學當中學生對數學的認識還停留在數字或者是一些公式上，對于數學的重視程度并不高，導致在學習過程當中的學習主動性和積極性比較弱。在實際的數學學習當中，學生的數學的應用意識也比較差，學習的效率并不高。所以，教師應該提高學生對數學知識的認識，通過一些和數學知識有關的趣味教學，使學生能夠對數學知識有更加強烈的學習動力。

例如，教師在教學過程當中，可以通過多媒體的方式，將生活當中一些數學的應用給學生進行更好的展示。宏觀的天體運動可以通過與數學有關的精密儀器進行觀察，而一些中子的研究也離不開數學的知識，火箭的飛行速度，地球的公轉、自轉速度，生物的謎題都有著非常多的數學知識貢獻。教師可以選擇一個趣味的數學知識紀錄片讓學生進行觀看，在這樣的學習過程里，學生就能更好地認識數學認識，提高學生對數學的重視程度。教師還可以通過詢問學生以后想要從事哪方面的工作，從而更好地引導學生確立對數學學習方向，更加主動地學習數學，同時培養學生的數學應用意識。

二、感受數學價值，培養應用能力

數學存在于生活的方方面面，在菜市場買菜可以用到數學，深奧的天體運動和一些微分子的研究也離不開數學。教師應該在教學過程當中為學生普及這種理念，改變學生以往的學習觀念，使學生可以知道數學和自己的聯系非常的密切，在自己生活的每一個方面都可以看到數學，從而使學生對數學的實用性有一個更加深刻的認識，從而在學習數學知識的時候不僅能從表面上學習，同時還能對數學進行深入的理解和應用，實現數學的價值。

例如，絕對值的概念比較難以理解，教師在教學過程中可以給學生設置相關問題：在車站有兩輛出租車，他們載著乘客向相反的方向進行行駛，行駛同樣的路程并且收取同樣的路費。然后教師對學生進行引導，在現實生活當中，我們是否是考慮了距離而不考慮其方向，從而更好地為學生引出絕對值的幾何定義，讓學生能夠對絕對值的定義有一個更加深入的探究欲望，從而認識到學習的重要性。在課堂上教師可以以貼近學生生活的實際問題，引入相關的教學課程，營造良好的教學氛圍，提高學生對數學的學習欲望以及學習的迫切性。

三、巧妙結合生活，培養應用能力

數學來自于生活，同時又可以幫助學生更好地改善生活，在生活中中處處充滿數學，教師要善于從學生的生活當中抽取數學問題，引導學生進行數學知識的學習，讓學生知道數學就在自己身邊。學習數學不僅是為了解決在考試當中遇到了問題，同時也能夠實現更更好的生活，從而培養學生的生活當中對數學的應用意識。

例如，教師可以在教學函數的時候通過生活模擬能使學生對函數定義有一個更好的了解：現在我們學校需要購買一批電腦，在市場上每臺電腦的價格是5000元。現在有兩家電腦廠商想要給學校出售電腦，第一家廠商報出的價格是如果購買10臺以上，那么從第11臺開始每臺只收70%的原價;第二家廠商報出的價格則是無論購買多少臺，都按照85%的原價進行計算。這兩個廠家電腦的品牌，質量，售后都相等，如果你現在是學校的購買負責人，那么你會如何選擇這兩家廠家出售的電腦？通過將數學和生活進行結合，讓學生能夠將自己代入到問題當中，對問題進行思考，從而選出最優的方案。這樣學生在學碰到一些生活當中的實際問題時，就可以從數學的角度出發來解決問題。運用生活實例，在生活場景中為學生講解數學知識，降低學生的學習難度，讓學生可以在生活中對數學有更加深刻的認識。

總之，初中數學教師要重視學生在教學中的主體地位，也要重視數學在生活中的集中體現，引導學生在學習數學的過程中，對數學應用意識有更加充分的理解。數學應用的方面非常廣泛，教師可以通過多媒體的方式幫助學生認識生活中的數學以及數學在高科技領域的應用，提高學生對于數學的學習興趣。另一方面，教師也應該通過一些和學生有關的生活案例幫助學生對數學應用有一個更加深刻的理解。

參考文獻

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