核心素養下的初中語文教學策略

高燦平

【摘 要】 核心素養是我國教育界中近幾年興起的一項重要教育舉措，由于特殊的教育理念和方法，使得核心素養對于我國當下的初中語文教學有著相當重要的影響和作用，為了更好地加強初中語文教學效果，就需要針對實際的教學情況，相應將核心素養引入其中。

【關鍵詞】 核心素養? 初中語文? 教學策略

初中語文教學其中所包含的教學內容往往相當繁多，再加上初中生本身就處于一個很容易被外界因素影響的教育階段，從而使得初中語文教學會出現很多的教學問題，為了有效地解決這一情況，就需要相應的將核心素養引入其中。

1. 優化教學措施

從我國當下的初中語文教學情況來看，導致初中語文教學頻頻出現各種教學阻礙問題的主要原因還是由于初中生本身所處的教育階段比較特殊，眾所周知，初中生有一個極大的教育特點，那就是極易叛逆，很多教師在這方面都深有體會，也正是因為初中生在這個特殊的教育階段中，很容易被外界因素影響，從而使得初中生在很多方面中都會被擾亂思緒。尤其是針對學習方面顯然更為明顯，因為初中語文當中所蘊含的知識大多都比較難以理解，而現代信息中所包含的知識大多數是比較容易理解的，而且我們發現，初中語文的學習短時間是無法得到一個客觀的效果，需要長期的學習才能達到一個相對可觀的狀態，而反觀很多初中生特別喜歡玩的游戲，這些事物都可以在很短的時間內給予學生很好的滿足感，讓學生在一個較短的時間內得到心靈和身體上的滿足。并且，因為初中學生本身易受到外界因素的影響這一點，也使得學生和教師彼此之間的關系也相當僵硬，很多師生之間幾乎僅僅是單純的上課關系，這也在一定程度上影響了核心素養在初中語文教學當中的應用效果，對此，為了有效地解決這一教學情況，就需要加大核心素養在初中語文中的教學應用力度，通過核心素養特殊的教學理念和方法，讓學生養成一個正確的學習觀念和習慣，最終起到加強初中語文教學效率的作用。

例如在進行《我的叔叔于勒》這一章節的教學過程中，教師就可以先讓學生通讀這一篇文章，而且由于這一篇文章是非常經典的著作，教師可以適當地讓學生將文章中的一些優秀段落進行背誦，從而讓學生對整篇文章有一個初步的了解和認識，并以此為基礎進行后續的學習工作。而教師則可以根據實際的教學情況，對現有的教學舉措進行一定的優化，并將核心素養中的重要內容進行一定的融合，將核心素養中最適合當下教學狀況的理念和方法進行相應的結合，但是，教師也要充分地考慮到實際的教學情況，讓學生對文章中的角色進行角色扮演，并對不同的角色進行更換扮演，讓每一位學生都參與其中，通過這種特殊的教學方式，來讓每一位學生都體會到作者對角色的塑造，以此來有效地加深學生對于該篇文章的理解程度。

2. 明確學生地位

第二個將核心素養應用到初中語文教學當中的措施就是教師要明確學生在整個教學過程中的地位，也就是主體地位，因為我們發現，很多教師在進行初中語文教學時，對于現代核心素養教學方法有一定的排斥心理，因為新的教學方法就意味著很多的不穩定因素，這些不穩定因素會使得教師相較于教學成果不確定的核心素養教學方法來說，會更加青睞傳統的教學方式，但是傳統的教學方式傾向于理論性的灌輸式教育，這種教育方法會在一定程度上抹殺學生的自主學習興趣，因此，教師如果想要有效的解決這一情況，就需要充分地尊重學生的主體地位，有效地將核心素養融入到實際的初中語文教學中。

例如在進行《背影》這一章節的教學過程中，教師就可以先對現有的教學狀況進行一定的審視，同時還要注重學生在學習過程中感受和體會，切不可一味地對學生進行灌輸式的教育，要適當地根據每個學生的實際學習情況進行詳細的教學方法實施，讓學生有更多展現自己的機會，而教師則需要根據教材資源的內容，相應地對學生進行一些開放試題的問題，諸如背影和本篇文章的聯系是什么？讓學生自由的思考回答，給予學生更多的自主學習機會，從而有效提高初中語文教學效率和質量。

3. 啟發教學評價

最后一個將核心素養有效地應用到初中語文教學中的教學措施就是運用啟發式的教學評價。依靠教學評價，不僅可以讓教師更好地了解到學生的實際學習情況，同時，我們發現，教學評價還能幫助教師進一步引導學生走向啟發式的教學道路，因為對于初中生來說，他們很容易受到外界因素的影響，尤其是來自教師和家長方面的影響最大，那么運用教學評價的方式，讓教師對學生的影響逐漸轉化為正面的鼓勵影響，這樣會更好地幫助學生構建一個正確的學習習慣，樹立學習自信心。

例如在進行《皇帝的新裝》這一章節的教學過程中，教師就可以針對該篇文章的核心內容進行放大和強化，引導學生對美和丑的方面進行充分的思考和探索，同時，教師還需要相應的出一些開放性的試題，讓學生進行回答并將學習結果反饋給老師，而教師則需要根據學生的實際反饋，來相應修改現有的教學方式，使得教學方法更適合當下的教學情況，從而有效地加強學生的學習興趣。

4. 總結

綜上所述，核心素養對于我國當下的初中語文教學有著很大的教學意義，對此，為了更好地加強初中語文教學效率，就需要針對實際的教學情況，進行充分分析，并相應地實施一些有效的教學措施。

參考文獻

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