希沃白板5在初中英語課堂教學中的應用策略研究

王莎莎

摘 要：希沃白板5作為一種交互式電子白板，其可以直觀形象的輸出知識，可以集中學生注意力、激發學生的學習興趣，從而使學生真正參與到課堂教學過程中，顯著提高課堂教學質量。作為英語教師，如何將這種高效的互動課件工具合理應用于初中英語課堂教學，充分發揮其積極作用以提高課堂質量，已經成為廣大英語教師必須思考、研究的課題。廣大教師應結合教學內容和具體學情巧用、善用希沃白板5，進而更好地開展英語課堂教學，促進學生英語學科核心素養的發展。

關鍵詞：希沃白板5;初中英語;課堂教學;應用策略

一、 引言

伴隨著新課程改革的不斷深入和先進信息技術的普及應用，許多傳統低效的教學行為被高效新穎的教學方式所替換與淘汰，而這都有賴于各種先進教學輔助工具的產生和普及，希沃白板5就是其中的一個典范。文章將在筆者自身教學經驗的基礎上，介紹希沃白板5概念并提出相應的應用策略，以期更好地提升初中英語教學質量。

二、 希沃白板5概念解讀

希沃白板5是一款由希沃（seewo）基于計算機技術和互聯網技術自主研發的，專門針對信息化教學而設計的一種互動教學平臺。希沃白板5以生成式教學理念為核心，具有云課件、學科工具、教學資源等備、授課功能，不僅可以幫助教師進行備課、授課和課下作業，而且可以幫助學生自學、復習和拓展知識。除此之外，希沃白板5還可以脫離傳統教學形態，建構起更加豐富多彩的教學形式，有效活躍課堂教學氣氛，激發學生學習興趣，進而增強課堂教學效率。

三、 希沃白板5功能及優點

希沃白板5主要具有以下四個功能：第一，視聽呈現功能。其可以借助先進技術在課堂上將各種音頻、視頻資料進行播放，進而使相關信息得以直觀、立體地呈現出來，進而使課堂氣氛活躍起來。第二，鏈接功能。借助希沃白板5的鏈接功能可以更好地創設各種生動形象、有聲有色的教學情境，使學生在身臨其境中激發英語學習興趣。第三，手寫功能。希沃白板5的字跡十分清晰，而且還可以通過更換手寫筆的顏色、粗細等，從而將重難點知識更好地呈現給學生。第四，記憶和回放功能。可以幫助學生及時回顧課堂學習的點點滴滴，進而逐步消化、構建、理解知識。借助這些功能，希沃白板5應用于課堂教學具有較大的優點。

第一，希沃白板5可以幫助教師打破備課上的時空限制，只需要拿起手機、平板電腦等多媒體設備就可以隨時隨地登錄閱讀內容、編輯課件;第二，希沃白板5具有較強的存儲、上傳功能，可以防止教師不慎遺失教學內容，并且可以為教師提供一個不斷更新和擴大的教學資源庫，從而有助于教師不斷優化教學過程;第三，希沃白板5可以為教師提供課堂教學過程中所需要的各種知識呈現形式，進而使課堂所學知識得以趣味化和形象化，進而幫助學生實現有意義學習和內化學習;第四，希沃白板5在課堂學習過程中可以為學生提供測評和語音服務，使學生得以在學習過程中實時發現自身的進步和不足，從而幫助學生逐步認識、提升自我。

四、 基于希沃白板5的初中英語教學優化設計

（一）利用希沃白板5創設課堂情境

興趣作為學生學習最好的老師，是引導學生積極探索各種新知的內在動力。學生只有真正對英語學習真正產生興趣，才可以真正地愛學、樂學。同時，語言的應用需要在特定的環境，而生動活潑、豐富多彩的語境在一定程度上會影響學生的語言理解。有鑒于此，教師可以合理應用希沃白板5強大的直觀性、靈活性以及趣味性特點，巧設一個生動活潑的英語教學情境，讓學生在輕松、愉悅的狀態中理解和感悟英語魅力，而不再僅僅只是死記硬背，進而在興趣學習中實現事半功倍的教學效果。例如，在開展人教版八年級英語上冊Unit 5 “Do you want to watch a game show？”課堂教學時，教師可以利用希沃白板5搜集一些學生比較喜歡觀看的電視節目如《爸爸去那兒》《快樂大本營》，在課堂上播放相片、視頻，進而優化學生英語思維，使他們得以順利進入語境中。然后，鼓勵學生在課堂上就自己喜歡的電視節目的原因、內容以及特點進行小組交流，增強學生語言交際意識，從而有效提升課堂教學效率。

（二）利用希沃白板5改善課堂板書

教師設計并呈現課堂板書可以幫助學生學會自主整理知識解題技巧與知識結構，進而有效提升課堂學習效益。傳統課堂板書都是由教師在黑板上進行書寫，但是黑板篇幅有限再加上書寫速度較慢，難以將完整的板書內容呈現給學生，導致學生在課堂上忙著摘抄筆記而難以進行深入的教學互動。有鑒于此，教師可以積極運用希沃白板5去優化課堂板書形式，在完整呈現的同時節省課堂時間。例如，在開展人教版八年級英語上冊Unit 2 “How often do you exercise？”課堂教學時，可以借助希沃白板5設計全新的多媒體教學課件。首先，教師可以選擇美觀、簡單的背景圖片，然后前幾張幻燈片中插入一些打籃球、踢足球、純武術的相片，同時插入一個“How often do you exercise？”的問題對話框，引導學生在課堂上進行推測。接著，將一份學生一周運動計劃表插入多媒體課件中，適當地插入了often、usually等表示運動頻率的英語單詞，幫助學生借助運動頻率來推測英語單詞的具體含義。在此基礎上，教師再在課堂上積極鼓勵學生介紹自己的一周運動計劃，相互之間進行交流探討，在教學互動中加深對知識的理解。接著，教師可以將課文中一些相對重要的詞匯、句型等知識以較為特殊的顏色進行標注，在加深學生印象的同時方便他們獲取信息。

（三）利用希沃白板5豐富教學資源

初中英語教學包括聽、說、讀、寫，但是課本教學資源相對有限，難以有效滿足學生的學習需求，在一定程度上會影響學生的積極性。希沃白板5作為一種先進教學系統，其資源庫可以和互聯網相連，進而隨時隨地利用網絡上豐富教學資源開展課堂教學，從而將更多的課外知識呈現給學生，不僅有利于彌補教材教學資源的不足，又有利于實現課外知識延伸。例如，教師在開展人教版九年級英語Unit 13 “Were trying to save the earth.”課堂教學時，可以利用希沃白板5查找一些關于地球生態環境惡化的視頻，然后在課堂上播放給學生，進而有效增強學生的綠色文明生態理念。又如，教師在開展人教版八年級英語上冊Unit 1 “Where did you go on vacation？”課堂教學時，可以利用希沃白板5播放中外名勝古跡，使學生在感受大自然的風光無限中感受學習的愜意，并得以從中學習一些新的詞匯以便日后使用。如此，在希沃白板的協助下開展課堂教學，不僅有利于降低教師備課壓力，而且有利于拓寬學生的知識面，可以說是一舉兩得。