研究生綜合能力的理論構建與實踐路徑研究

[摘"要]

隨著教育事業“十三五”發展規劃的圓滿收官，我國教育進入提高質量、優化結構、促進公平的新階段。我國教育發展仍處于可以大有作為的重要戰略機遇期，也面臨諸多挑戰。本文將立足于高校研究生綜合能力的理論構建與藝術實踐技能技巧的路徑展開討論，以廣西師范大學音樂學院學術型研究生和專業型研究生培養為例，簡要梳理廣西師范大學音樂學院以教育結構性改革作為主線，全面落實立德樹人這一根本任務;堅持以美育人、以文化人的教育導向為目標的教育發展觀。對全日制藝術學碩士和藝術碩士的學術理論構建和創作實踐能力培養進行闡述，以期對師范類院校培養綜合型碩士研究生模式的建構起到促進作用。

[關鍵詞]綜合理論培養;藝術實踐能力培養;美育導向

[中圖分類號]G642.0"[文獻標識碼]A"[文章編號]"1007-2233（2021）08-0041-03

一、廣西師范大學音樂學院碩士學科授權點的發展概況

廣西師范大學音樂學院碩士一級學科授權點是2011年經國務院學位委員會批準設立的，下設民族音樂學、音樂史學、音樂教育、作曲技術理論、舞蹈表演與理論研究、聲樂表演與理論研究、鋼琴表演與理論研究、中外器樂表演與理論研究8個方向（專業），本學科充分利用獨特的廣西人文地理環境及廣西少數民族地緣優勢，及東南亞藝術教育合作與學術交流平臺。突出音樂、舞蹈與民俗結合的藝術文化人類學的多學科研究，注重藝術實踐與理論研究相結合，注重課堂教學與田野考察相結合，注重文化傳承與藝術創新相結合。[1]在民族音樂與民族舞蹈藝術研究方面取得了較顯著的成果，理論研究具有鮮明的地域性和跨學科性。

從廣西師范大學音樂學院在學術型學位和專業型學位的培養目標來看，綜合理論科研學術的研究與創新創作實踐展演能力并存的復合型人才培養是當前培養模式建構的必然趨勢。具體培養目標及要求如下：

1.培養全面貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義指導地位，堅持中國特色社會主義教育發展道路，堅持社會主義辦學方向，培養掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想，德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

2.培養學生對課程文化的認知能力。具有現代音樂舞蹈教育理念、具有較高音樂舞蹈教育理論素養與實踐能力的研究型德、智、體全面發展的音樂舞蹈教育人才。有的專業需要培養高水平的藝術創作能力和音樂藝術文化理解力與表現力。

3.培養具有扎實的音樂舞蹈理論基礎和較為系統的音樂舞蹈專業知識和專業技能，科研能力較強。能把握本專業在國內外的學術動態和發展趨勢，并掌握一門外國語，通過研讀外國文獻資料促進對專業的掌握，具有音樂舞蹈分析與使用能力，熟悉音樂舞蹈實踐的基本技能與方法，能使用計算機及網絡系統從事音樂舞蹈教育研究。

4.畢業后能勝任各級學校及音樂教育管理部門工作，為藝術團體、院校、藝術場館、電視廣播臺站、文化館站、各類媒體、文藝研究單位、政府文化行政部門等培養能夠勝任音樂創作、表演、教育、音樂管理等相關領域的專業人才。具備系統專業知識、高水平專業技能和良好綜合素養的藝術人才。

通過強調對藝術碩士理論知識及學術研究前期成果積累能力的培養建構，其目的在于通過對理論知識傳授，達到研究生實際的藝術創作與技能技巧水平的提升。既可豐富研究生在讀期間內在的學養，同時也豐富了藝術碩士將來走向職業的實踐性，通過大量理論知識的積累去更好的輔助高水平的專業藝術創作實踐能力的訓練，從而培養適應未來專職崗位的能力。注重理論知識與藝術創作實踐的緊密結合;了解方法與運用技能的相輔相成將更好的推進全日制學術型研究生與專業型研究生在培養上的方向。

二、構建研究生學術理論科研的綜合能力

2017年10月18日，習近平總書記在“十九大”報告中指出，優先發展教育事業。加快一流大學和一流學科建設，實現高等教育內涵式發展。大多數藝術類院校通常強調專業技能培訓和舞臺表演技術的應用，而理論教學被弱化。[2]筆者認為增強理論教學有助于問題的發現、分析及解決的能力。沒有扎實的理論學習、前期科研成果的積累，應用實踐就是紙上談兵。對于深化理論學習、前期學術研究成果的總結與積累有利于提高藝術類碩士研究生分析自身表演的問題，從而有效解決表演時所遇到技術技巧性難題。此外，增強學術理論科研綜合能力的培育有利于藝術碩士研究生的未來長期職業路徑。理論學習是藝術實踐的方針，而應用實踐可以反哺促進理論學習的消化。增強師范類院校藝術類研究生的理論教育、科研能力教育，是為將來能夠勝任在各級學校教育及管理部門以及藝術團體文化部門工作實踐的基礎，為職業規劃鋪平道路。只有拓寬各類藝術學科理論的學習、不斷深化綜合科研成果的積累才能在職業道路上實現自我[3]。

（一）依托現有的學科建設

筆者認為提高研究生學術理論科研的綜合能力可依托本院現有的學科建設。廣西師范大學音樂學院依托廣西文科發展研究中心，擁有較強的人文學科背景，為培養通識藝術教育人才奠定了基礎。學位點已獲得省級音樂舞蹈示范實踐教學（建設）中心;廣西唯一外省藝術類高考點和自治區藝術聯考點;廣西學校藝術教育師資培訓基地;中國舞蹈家協會教學會員單位;設有廣西民族音樂舞蹈研究所等科研平臺。

本學科利用廣西獨特的人文地理環境和少數民族地緣優勢，開展形式多樣的跨學科研究，成果突出。近五年承擔廣西“東盟藝術”研究等國家社科基金、省部級項目19項;獲廣西社科優秀成果獎和國家級、省級教學成果獎61項，出版專著19部，發表論文300多篇。近年來廣西師范大學音樂學院借助各類相關學科的科技專業平臺，新媒體藝術平臺為藝術碩士研究生的培養營造了良好的氛圍。在學術理論科研能力培養的最初階段，可充分利用現有的科研成果進行整理總結歸納，不斷探尋有意義有研究價值的方向，形成規范化、系統化的學術研究思路。

（二）創新多元化教學模式

廣西師范大學音樂學院碩士研究生培養實行以導師負責制為主，課程學習與社會調查、田野采風并重的教學培養模式。指導方式則采取導師指導和集體培養相結合的方式，通過制定個人培養計劃，因材施教。藝術類碩士在研究生學習生涯的前期已有一定的能力積累。如表演技術技巧的掌握;音樂內在邏輯結構的分析;中外音樂史學和相關藝術概念理論的積淀需要能夠穿針引線，化整為零。怎樣學以致用是學的關鍵，為此音樂學院開設碩士研究生的集體課程以學生自我講授與討論相結合、課內教學與課外實踐相結合等多種形式，把課堂講授、交流研討、案例分析和教學實踐有機的結合。這種多元化的教學模式不僅可以鞏固現有音樂理論知識，還可以在備課說課時發現獨到的學術視角和新穎的學術觀點。在交流研討和案例分析中可與小組成員碰撞出新思路新火花，都可作為論文研究方向與課題申報的前期積累。

（三）增強擴大專業類不同領域學術交流

廣西師范大學音樂學院每年都會開展與各藝術門類相關的學術交流活動，研究生在參與學術活動中記學分。在校研究生需參加國內外學術活動交流;組織學術報告（或沙龍或論壇）或參加國內外學術會議，沒有學術活動學分的研究生，不能畢業。學術活動包括聽取學術報告、閱讀教育文獻、開展學術沙龍活動等。作為學術活動考核的依據，學生必須上交如下材料：1—4學期，學生平均每學期至少要聽5場次學術報告并上交學術報告登記表，到第4學期末上交20場次學術報告登記表;研究生辦公室在第5學期組織導師對研究生上交的材料進行評定，材料完整并符合要求的，給予學分;以2019年下半學期為例，音樂學院開設了大量豐富的學術報告，如《中國現當代音樂理論的發展歷程》《愛國歌曲與教學設計》《中國傳統音樂理論》《中國傳統音樂美學研究七十年》等。這些講座題目覆蓋大量專業知識和可用信息。在聆聽的同時進行記錄和梳理有助于后續輔助導師做好科研、實習等一系列工作。音樂學院要求每位研究生在畢業前要召開至少一次研究生學術論壇;在導師指導下精讀經典著作;主持或參與1項科研項目。參與學術活動或自己組織學術沙龍主持論壇無形之中鍛煉自己的學術科研能力，為后期課題項目申報拓寬了可操作的空間。

（四）參與課題項目申報

廣西師范大學音樂學院每年都會有各項國家級、區域級、省級的課題申報項目。需要參與課題研究可按以下基本步驟準備，第一步：選題與可行性分析;第二步：課題研究方案的形成與撰寫;第三步：課題申報與立項;第四步：課題研究的實施與管理;第五步：課題的結題鑒定與成果推廣。

其中課題研究方案的形成與撰寫是課題申報立項的關鍵和前提。確定研究方案是對課題研究的總體規劃。是指如何進行課題研究的具體設想，是開始進行研究工作的思路、框架和藍圖。研究方案一般需要解決的四個問題：1.為什么研究;2.研究什么;3.怎樣研究;4.預期成果。

關于如何形成自己的研究方向可以從以下三個方面著手進行：1.從找準自己所學的學科專業定位出發，主動與導師進行溝通，擬出研究的大致方向;2.考慮研究方向的前沿發展動態，最好能優先選擇熱門的研究方向;3.結合自身興趣，從備選研究方向中選取自己感興趣的點進行探索，往往事半功倍。

在申報書內容的撰寫方面，需要特別注意以下幾點：首先選題依據要充分：選題不要過于寬泛，同時結合研究背景綜述盡可能地把課題的重難點、意義充分表達出來，客觀且全面地說明國內外的研究狀況，指出目前尚需解決的問題，提出自己對此問題的看法。其次研究目的要清晰：簡明扼要地闡述研究的問題是什么，針對問題結合理論展開分析，從而進一步準確表達出研究的目的所在。另外研究內容不能缺少創新點：一定要突出自己研究內容的新穎性，還要及時了解自己研究的內容是否已經有前人做過，有沒有相關期刊著作等，確保自己的創新內容具有一定的研究價值。[4]最終的研究方法要有可行性：研究方法是為更好地做研究而服務的，因此研究方法要有科學、簡潔、清晰的思路，同時要與研究問題相匹配，具有高度的可行性。

從參與課題研究到獨立成功申報課題再到課題結題推廣，應用是一條漫長的理論綜合能力構建之路。道路雖然艱辛崎嶇，但能夠鍛煉和堅實藝術碩士在自己專業領域內的科研能力，激發對學術研究的興趣，創造并深層次挖掘理論學術研究的潛力。更高效地促進指導藝術碩士研究生表演、實踐、創作等各方面的綜合能力。

三、實現創作與實踐能力展示綜合能力的途徑

通過廣西師范大學音樂學院在對藝術類研究生畢業考核要求的總體情況來看，實踐能力的訓練需要貫穿藝術類碩士研究生學習生涯的整個過程，除去凝練樂思創新創作;必要的基本功練習和硬性的師范教學所要達到的指標外，筆者認為能夠脫穎而出的優秀藝術類研究生必然懂得把握時代脈搏，傾聽時代聲音，找到一條符合當下時代要求的實踐路徑。

（一）注重音樂美學素養在表演范式中的作用

音樂與舞蹈表演除對基本要素表現出的形式美之外，更重要的是要有情緒美的特征表現。在表演過程中，演員的音樂美學素養在很大程度上決定了舞臺效果的表現力和感染力。同時一部作品本身的思想內涵和藝術價值需要具有良好音樂美學素養的表演者來挖掘。因此美學素養是理解作品的前提;是提升演奏演唱舞臺表演的重要保障。碩士研究生學習階段應當明確建立擁有自身風格特點的演繹樣式。加強自身的人生經歷和對美的敏感度，在日常生活中訓練自己的審美能力，多角度多方位聆聽觀看多種風格作品，磨煉自己的耳朵，提升自身的鑒賞能力。

（二）注重廣西地域本土文化及東南亞地區的人文特色

坐落在依山傍水的文化名城桂林，廣西師范大學擁有得天獨厚的地理資源及人文資源優勢。2005年廣西公布了首批自治區級非物質文化遺產名錄，劉三姐歌謠、侗族大歌、彩調、桂劇、壯劇等58個項目榜上有名，據了解，發源于桂林本土的桂劇、彩調、文場等地方戲曲，其風格細膩婉約、靈秀生動、富有壯鄉本土氣息和貼近生活的質樸簡約之美自成一派。音樂與舞蹈的藝術創作與實踐應當根植于地域本土文化中，吸取養分再次開花結果。如鋼琴作品陳怡的《多耶》、倪洪進《壯鄉組曲》;金響的《劉三姐組曲》、樊祖蔭的《柚子甜》、海鵬的《壯山漁歌》、蔡世賢的《劉三姐主題幻想曲》;聲樂作品《趕圩歸來啊哩哩》《藤纏樹》;壯族舞蹈《走在山水間》等都結合了廣西壯族自治區特有的文化傳統，讓廣西壯族自治區優秀的地方傳統音樂代代相傳，生生不息是藝術類碩士研究生應當貢獻的力量和一份時代使命。

（三）注重美育為導向的時代擔當

今年是“十四五”規劃的開局之年。不斷深化課程教學改革，加強學校實踐教育條件和校外實習實踐基地建設推進的同時，完善課程、教材、教學方式和評價方法，提升學校美育工作水平。碩士研究生則開設以審美和人文素養培養為核心、以創新能力培育為重點、以中華優秀傳統文化傳承發展和藝術經典教育為主要內容的公共藝術課程。到2022年美育課程全面開齊開足，使學生審美意識和人文素養明顯提升;到2035年，基本形成全覆蓋、多樣化、高質量的具有中國特色的現代化學校美育體系。[5]作為當代藝術類碩士研究生，應當肩負以美育為導向的時代命題。無論是從自身專業業務能力的培養方面還是未來職業發展的規劃上，都應當秉承以德樹人，以文化人，以美育人的教育發展觀。

結"語

為立足新發展階段、貫徹新發展理念、構建新發展格局、開啟“十四五”全面建設社會主義現代化國家新征程必須緊緊圍繞全面提高教育質量這個主題，把立德樹人作為根本任務，全面實施素質教育，更新育人理念，創新育人方式，改善育人生態，全面提升育人水平。同時，合理平衡好當下藝術教育重技輕文的發展模式。以美育為導向提高藝術類碩士綜合能力的理論構建，更好地去指導研究生學習生涯過程中的實踐創新能力。

（責任編輯：韓瑩瑩）