高校音樂學師范專業舞蹈課程教學現狀調查

[摘"要]

高校的音樂學師范專業除了開設必修的音樂專業課程之外也都開設了相應的舞蹈課程，目的是培養一專多能的中小學音樂教師。然而舞蹈課程的實際教學狀況卻令人擔憂，出現了課程設置不合理、教學方式不科學、教學內容不規范等問題。隨著我國高等教育體制改革的不斷深入，教育工作者逐漸意識到，高校音樂學師范專業舞蹈課程需要探尋一種新的教學理念去解決這些在教學實踐中產生的問題。發軔于美國的OBE教育理念對于音樂學師范專業的舞蹈課程具有一定的適用性，OBE以學生為中心的教育理念能夠在一定程度上幫助音樂學師范專業的舞蹈課程逐步走出困境。

[關鍵詞]OBE;教育理念;音樂學;推動

[中圖分類號]J652"[文獻標識碼]A"[文章編號]"1007-2233（2021）03-0151-03

眾所周知，音樂學師范專業開設舞蹈課程的目的是培養具有普及性舞蹈教學能力的中小學音樂教育工作者，希望音樂學師范專業所培養的學生走向工作崗位后不僅僅能教音樂方面的知識，還可以勝任中小學基礎的舞蹈教學，甚至是擔負起一些舞蹈演出及比賽的排練任務。

一、中小學音樂老師舞蹈工作能力現狀調查"

本課題組對南京市部分中小學的音樂教師在舞蹈方面的工作能力進行了調研，發現絕大多數的中小學音樂教師在日常的工作崗位上對于舞蹈方面的教學與演出工作還是比較生疏、薄弱，對于相關的舞蹈展演比賽活動所需要的舞蹈編排工作更是無法勝任。……