論高校中傳統(tǒng)音樂(lè)的教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展

[摘"要]

音樂(lè)來(lái)源于生活，音樂(lè)離不開(kāi)生活。中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)是通過(guò)歷代王朝的發(fā)展，傳承下來(lái)的絕佳藝術(shù)，先后不斷地影響了一代又一代的中華兒女。高校學(xué)生要以傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的精神為價(jià)值導(dǎo)向，為發(fā)展和傳承本民族優(yōu)秀文化，來(lái)貢獻(xiàn)自己一份微薄的力量。我國(guó)的音樂(lè)文化絢麗多彩，是先輩們留下來(lái)的精髓。對(duì)此，本文首先討論和分析了社會(huì)各界人士重視傳統(tǒng)音樂(lè)文化發(fā)展的重要意義，然后探討和分析在高校中傳統(tǒng)音樂(lè)的發(fā)展現(xiàn)狀，并接著提出在高校中發(fā)展傳統(tǒng)音樂(lè)文化的具體教學(xué)措施。

[關(guān)鍵詞]傳統(tǒng)音樂(lè);高校音樂(lè)教育;高校學(xué)生;創(chuàng)新

[中圖分類(lèi)號(hào)]G6420"[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A"[文章編號(hào)]"1007-2233（2021）03-0040-03

一、高校中傳承傳統(tǒng)音樂(lè)的重要性"

當(dāng)前，中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平處于迅速提升的階段，人民的幸福感不斷地增強(qiáng)，人民大眾的音樂(lè)文化需求呈現(xiàn)逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)，出現(xiàn)多層次、多形式、多樣化的特點(diǎn)。文化消費(fèi)水平大大提高，對(duì)藝術(shù)的欣賞水平不斷提高。當(dāng)前人們的目光不光停留在滿足基本物質(zhì)的需求上，而是更多地去追求精神文化需求，例如對(duì)于音樂(lè)方面的關(guān)注度顯著增加。人們開(kāi)始定期去看音樂(lè)會(huì)，關(guān)注民族管弦樂(lè)團(tuán)到全國(guó)各地去巡演的日程安排。觀看藝術(shù)表演，可以帶給人們精彩的視聽(tīng)享受。隨著傳統(tǒng)音樂(lè)文化市場(chǎng)不斷地開(kāi)拓，可以滿足人民各種文化需求。隨著歷史的不斷變遷，作為中華兒女的我們，要發(fā)展和宣傳好中國(guó)傳統(tǒng)文化，讓中國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，為每個(gè)家庭所熟知，使中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，發(fā)揮其最大的作用。中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)是歷代王朝不斷發(fā)展，流傳下來(lái)的珍貴文化產(chǎn)物，對(duì)于發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化具有重大作用，其中含有的歷史文化價(jià)值較高，值得全社會(huì)的人去關(guān)注。我們對(duì)于民族音樂(lè)文化要選取其中的優(yōu)秀部分來(lái)深入學(xué)習(xí)，摒棄其中的糟粕，我們要吸收其中的精華內(nèi)容并繼續(xù)做更深層次的研究。在我國(guó)高校的音樂(lè)教育體系中，傳統(tǒng)音樂(lè)文化占有極大的比重，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合知識(shí)能力具有重要的作用。

二、高校中傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀"

目前一些高等院校中，著重于對(duì)學(xué)生西洋器樂(lè)水平的加強(qiáng)與提升，對(duì)于傳統(tǒng)音樂(lè)知識(shí)的理論學(xué)習(xí)重視程度不高。許多我們所熟知的民族音樂(lè)文化蘊(yùn)含的歷史價(jià)值很高。高等院校中的學(xué)生，是中國(guó)繼續(xù)向前發(fā)展的新力量。民族音樂(lè)文化教育多樣化是學(xué)校教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。例如我們大家所熟知的一些民族調(diào)式，通過(guò)這些調(diào)式的應(yīng)用，共同創(chuàng)作出了許多傳統(tǒng)音樂(lè)的曲目。高等院校的教學(xué)體系應(yīng)重視這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這樣使得學(xué)生們對(duì)民族音樂(lè)有著更深層次的見(jiàn)解。高等院校應(yīng)該漸漸地把一些傳統(tǒng)音樂(lè)的理論課程帶入課堂中來(lái)，學(xué)生們通過(guò)演奏中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器，來(lái)展現(xiàn)本民族音樂(lè)文化的魅力所在。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們的民族自豪感油然而生，培養(yǎng)了高校大學(xué)生的傳統(tǒng)音樂(lè)文化素養(yǎng)。充分利用學(xué)生們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間，把傳統(tǒng)音樂(lè)文化課程加入日常課程中，我國(guó)高等院校教育體系中一個(gè)重要的部分就是民族音樂(lè)課程。從中國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)來(lái)看，音樂(lè)類(lèi)型豐富多彩，是中國(guó)音樂(lè)體系中的重要組成部分。是許多音樂(lè)家歷經(jīng)心血一代一代傳承下來(lái)的，在世界各國(guó)具有很大影響力。作為中華兒女的我們，要向世界宣傳我國(guó)優(yōu)秀的音樂(lè)文化。目前，高校在不斷地加強(qiáng)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的教育，使學(xué)生們更好地了解傳統(tǒng)音樂(lè)的內(nèi)涵。中華民族具有上下五千年的歷史，中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我國(guó)是極具包容性的國(guó)家，唐朝時(shí)期對(duì)外開(kāi)放，各民族之間的文化交流密切，并吸收了來(lái)自各個(gè)國(guó)家的優(yōu)秀文化，豐富了本民族的文化。“中國(guó)高等音樂(lè)教育的目的性之一，應(yīng)使學(xué)子們?cè)鰪?qiáng)對(duì)中國(guó)音樂(lè)文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感。認(rèn)同的基礎(chǔ)是認(rèn)知。”[1]

傳統(tǒng)音樂(lè)在歷史的發(fā)展過(guò)程中，它歷經(jīng)歲月的滄桑。但音樂(lè)文化即使經(jīng)歷歲月不斷地洗禮，歷史不斷地更新發(fā)展，依舊流傳在我們的日常生活中，影響啟發(fā)著我們。作為中華兒女，我們不能著重對(duì)西方音樂(lè)產(chǎn)生片面地崇拜，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地傳播優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)文化，從而促進(jìn)民族音樂(lè)內(nèi)容更加豐富。當(dāng)前越來(lái)越多人喜愛(ài)民族音樂(lè)，因此受到了社會(huì)上各界人士的關(guān)注，也極大地推動(dòng)了我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化向前發(fā)展。中國(guó)民族音樂(lè)代表著中國(guó)當(dāng)下傳統(tǒng)音樂(lè)的特色，是我們幾千年的歷史進(jìn)程中，留下來(lái)的絕佳藝術(shù)。目前，隨著中國(guó)的國(guó)際地位日益增高，國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力越來(lái)越強(qiáng)大，民族音樂(lè)逐漸的走向世界，民族音樂(lè)家不斷地到全世界各個(gè)國(guó)家巡演，來(lái)宣傳中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的藝術(shù)語(yǔ)言非常獨(dú)特，每一種樂(lè)器所表達(dá)出來(lái)的音色都不一樣，每一種樂(lè)器都有自己的發(fā)展歷史。二胡是我國(guó)具有民族特色的樂(lè)器之一，它具有獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)力，音色為中國(guó)傳統(tǒng)民族樂(lè)器所特有的，二胡的音域很廣。每當(dāng)二胡的旋律響起，能直觀地感受到代表著中國(guó)本土民族樂(lè)器的音色。每一位中華民族的兒女，從小學(xué)到大學(xué)的教育體系都會(huì)受到中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的影響，它具有強(qiáng)大的感染力，影響著人們的行為舉止。許多電視臺(tái)開(kāi)始舉辦有關(guān)傳統(tǒng)音樂(lè)文化類(lèi)的電視節(jié)目，對(duì)于弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)音樂(lè)文化具有重大的作用。中央電視臺(tái)傾情打造出一檔音樂(lè)節(jié)目，叫做《經(jīng)典詠流傳》。此檔節(jié)目為老少皆宜的節(jié)目，受到了廣大人民群眾的喜愛(ài)。隨著這一檔節(jié)目播出，還有許多優(yōu)秀的電視節(jié)目正在激情上映，推動(dòng)中華傳統(tǒng)音樂(lè)文化踏上新的階段。這檔優(yōu)秀的音樂(lè)節(jié)目，從始至終都在跟著黨的號(hào)召一起前行，受到廣大人民群眾的喜愛(ài)與支持。這檔節(jié)目將中國(guó)的詩(shī)歌和流行音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，向廣大人民群眾講述歷史優(yōu)秀文化的同時(shí)，并聲情并茂的演唱這些獨(dú)創(chuàng)的歌曲，節(jié)目的形式比較新穎，打破了傳統(tǒng)的節(jié)目模式，得到社會(huì)各界的一致好評(píng)。人民群眾通過(guò)觀看此檔節(jié)目，不僅可以欣賞到優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，還可以增長(zhǎng)民族音樂(lè)的知識(shí)，為廣大人民群眾樹(shù)立文化自信起到了舉足輕重的作用。此檔節(jié)目將中國(guó)的詩(shī)詞和影視媒介相結(jié)合，吸引了大批學(xué)生、勞動(dòng)人民等觀看，收視率一期比一期的高，人們對(duì)此檔節(jié)目贊不絕口。在舞臺(tái)表演的不僅有音樂(lè)家，還有許多新時(shí)代青年，還有一些喜愛(ài)音樂(lè)的普通老百姓。這些群體中，他們的音樂(lè)風(fēng)格各不相同，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。在舞臺(tái)上演唱的歌曲不僅旋律動(dòng)聽(tīng)，而且歌詞內(nèi)涵豐富。電視是傳播信息最便捷的媒介之一，廣大群眾通過(guò)在家觀看央視電視節(jié)目，就可以直觀地感受到中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)文化。

三、高校傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)發(fā)展的路徑"

（一）加強(qiáng)傳統(tǒng)音樂(lè)藝術(shù)理論學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)任何一樣?xùn)|西，都離不開(kāi)理論的學(xué)習(xí)，只有掌握一些必要的理論，才能更好地投入到實(shí)踐中去。高校音樂(lè)教育是一個(gè)廣闊的平臺(tái)，把民族音樂(lè)知識(shí)加入高等教學(xué)體系中，向?qū)W生們展示傳統(tǒng)音樂(lè)所蘊(yùn)含的魅力。藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是為了增進(jìn)藝術(shù)審美能力，可以提高音樂(lè)素養(yǎng)，提高藝術(shù)鑒賞水平。美妙的音樂(lè)來(lái)源生活，我們從生活中得到創(chuàng)作音樂(lè)的靈感。藝術(shù)影響人們的生活，藝術(shù)推動(dòng)人們向前發(fā)展。高校中可以多開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)音樂(lè)理論課程，例如開(kāi)設(shè)“民族音樂(lè)史”等，讓學(xué)生們更好地了解中國(guó)民族音樂(lè)發(fā)展史。高校可以在音樂(lè)教材中加入大量的民族音樂(lè)介紹與教學(xué)，對(duì)原有的音樂(lè)教材排版進(jìn)行重新規(guī)劃，音樂(lè)類(lèi)教材要跟上時(shí)代的發(fā)展，不斷地與時(shí)俱進(jìn)、推陳出新。高校教師不斷地帶領(lǐng)學(xué)生探索傳統(tǒng)音樂(lè)文化的魅力，讓學(xué)生充滿信心，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的音樂(lè)文化繼承觀念。學(xué)生們要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的認(rèn)同感，積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂(lè)理論。學(xué)校開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)音樂(lè)藝術(shù)理論的學(xué)習(xí)，主要包括傳統(tǒng)音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)、傳統(tǒng)音樂(lè)的基本原理、傳統(tǒng)音樂(lè)藝術(shù)鑒賞主要內(nèi)容。

學(xué)校也可以開(kāi)設(shè)藝術(shù)鑒賞課程，高校教師要積極引導(dǎo)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)此課程的積極性。高校要調(diào)動(dòng)教師的積極性，要讓不同專(zhuān)業(yè)背景的教師相互交流、相互學(xué)習(xí)，讓音樂(lè)教育工作者與思政工作者共同努力，提升教學(xué)水平、豐富教學(xué)方式、真正的利用好傳統(tǒng)音樂(lè)中的文化精神培育大學(xué)生的文化自信。要加強(qiáng)與藝術(shù)團(tuán)的合作，利用高雅藝術(shù)進(jìn)校園的活動(dòng)，讓更多的傳統(tǒng)音樂(lè)形式走進(jìn)大學(xué)校園，加強(qiáng)各音樂(lè)院校音樂(lè)文化之間交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。讓高質(zhì)量的音樂(lè)走進(jìn)大學(xué)生的生活，彌補(bǔ)一直以來(lái)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)在大學(xué)生音樂(lè)課程中的缺位。高等學(xué)校要重新分配已有的音樂(lè)教育資源，加大對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)的力度，提供教師去外地學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，通過(guò)高校教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生們重視傳統(tǒng)音樂(lè)理論這門(mén)課程。通過(guò)在高校里開(kāi)設(shè)與音樂(lè)類(lèi)相關(guān)的課程，來(lái)系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過(guò)潛移默化的音樂(lè)理論課學(xué)習(xí)，學(xué)生深刻領(lǐng)悟到傳統(tǒng)音樂(lè)文化的魅力。學(xué)校要注重研究傳統(tǒng)音樂(lè)課程理論安排，讓高校教師多去外地與其他專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校交流與學(xué)習(xí)，來(lái)豐富此課程的教學(xué)方式，例如可以通過(guò)講解、賞析、表演、實(shí)踐等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生從課堂中逐步增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的了解，汲取音樂(lè)文化背后的養(yǎng)分，增加學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的思考與分析。教師在課堂中可以通過(guò)多媒體音樂(lè)教室，播放與傳統(tǒng)音樂(lè)相關(guān)的視頻，讓學(xué)生可以更加直觀地感受到來(lái)自全國(guó)各地的不同種類(lèi)的民族音樂(lè)。因?yàn)槊總€(gè)地方的地理位置不一樣，人們的生活習(xí)慣也各不相同，所以產(chǎn)生了多種多樣的民族音樂(lè)。例如陜北民歌，發(fā)源于我國(guó)的黃土高原地區(qū)，地勢(shì)海拔高，地形尤其復(fù)雜。由于此地形受到歷史上長(zhǎng)期戰(zhàn)亂的影響，所以這里的生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重的破壞，因此形成了如今千溝萬(wàn)壑的地貌。陜北民歌是黃土高原這種地形和陜北人淳樸善良相結(jié)合的產(chǎn)物，是本土的陜北人生活的真實(shí)寫(xiě)照，也是爭(zhēng)取自由、追求美好生活的吶喊。高校教師在課堂中放映有關(guān)陜北民歌的系列節(jié)目，讓學(xué)生在課堂上可以直接地熏陶到此民族音樂(lè)所具有的特色。讓大學(xué)生們賞析這些歌曲，并分小組討論民族歌曲的特色。高校教師要充分利用課堂上的時(shí)間，讓學(xué)生在每一堂課中，高效率地學(xué)習(xí)到傳統(tǒng)音樂(lè)理論。傳統(tǒng)音樂(lè)教育可以陶冶性情，培育出一顆美的心靈。培養(yǎng)學(xué)生具備藝術(shù)鑒賞能力，為日后傳統(tǒng)音樂(lè)理論學(xué)習(xí)做好充足的準(zhǔn)備。

（二）培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)音樂(lè)曲目創(chuàng)作

高校教師可以通過(guò)在課堂中，建立傳統(tǒng)音樂(lè)的教學(xué)體系，帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行民族音樂(lè)曲目的演唱，不斷地激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)創(chuàng)作的興趣與熱情，使學(xué)生們熱愛(ài)民族音樂(lè)。通過(guò)系統(tǒng)創(chuàng)作技能的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立自主地去創(chuàng)作具有中國(guó)民族特色的新曲目，或者在一些民族歌曲原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次改編或者創(chuàng)作，可以改編其中的音樂(lè)旋律、歌詞等，創(chuàng)作出獨(dú)一無(wú)二的民族音樂(lè)。學(xué)生在創(chuàng)作新曲目的同時(shí)，也在一步步地進(jìn)行鉆研與學(xué)習(xí)，不斷的豐富傳統(tǒng)音樂(lè)表現(xiàn)形式。高校教師可以帶領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)地方特色戲曲，通過(guò)分小組進(jìn)行模擬唱、演唱之后，學(xué)生可以根據(jù)自己所學(xué)的理論知識(shí)和自身創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行新曲目的創(chuàng)作。音樂(lè)藝術(shù)創(chuàng)作主要培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手參與藝術(shù)創(chuàng)作的能力，了解傳統(tǒng)音樂(lè)曲目創(chuàng)作的基本規(guī)律，學(xué)會(huì)通過(guò)創(chuàng)作傳統(tǒng)音樂(lè)曲目來(lái)表達(dá)自己的思想感情，學(xué)生因此會(huì)有所成就感，從而對(duì)創(chuàng)作傳統(tǒng)音樂(lè)更加自信。隨著時(shí)代在日益進(jìn)步，傳統(tǒng)音樂(lè)的存在形式也在更新。在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂(lè)創(chuàng)作中，學(xué)生要跟上時(shí)代發(fā)展步伐，不能僅局限于當(dāng)前的一些音樂(lè)形式。高校教師帶領(lǐng)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)作出一些新穎的曲目。例如某一位流行音樂(lè)歌手，他其中的一些原創(chuàng)歌曲通過(guò)民族音樂(lè)的五聲調(diào)式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，歌詞也具有中華民族傳統(tǒng)音樂(lè)語(yǔ)言的特色，他的這些樂(lè)曲跟上了這個(gè)世界發(fā)展的腳步，受到廣大人民群眾的喜愛(ài)與支持。學(xué)校通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)作民族樂(lè)曲，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)和了解傳統(tǒng)音樂(lè)的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)民族音樂(lè)創(chuàng)作。“形成對(duì)本民族文化的認(rèn)同、熱愛(ài)和對(duì)多元文化的尊重，參與文化的傳承與發(fā)展。”[2]音樂(lè)本身就是一種極具創(chuàng)造性的藝術(shù)，具有無(wú)限的發(fā)展可能，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察身邊的事物，高校教師可以讓學(xué)生多多留意生活中所看的事物和聽(tīng)見(jiàn)的聲音，注重留意生活中每一處細(xì)節(jié)，結(jié)合所學(xué)的民族音樂(lè)編創(chuàng)知識(shí)理論，對(duì)民族音樂(lè)的節(jié)奏、歌詞進(jìn)行重新改編，形成自己所特有的風(fēng)格。高校教師在教學(xué)過(guò)程中，要善于激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造沖動(dòng)，多去鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極展開(kāi)聯(lián)想、想象和音樂(lè)表現(xiàn)力，更大程度的展現(xiàn)他們的個(gè)性與音樂(lè)創(chuàng)造才能，從而提高學(xué)生的創(chuàng)造力，創(chuàng)作出更多優(yōu)美的民族曲目。教師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)方案與形式，不斷的開(kāi)發(fā)和研究新教學(xué)方案，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)而提高個(gè)人綜合發(fā)展實(shí)力。

（三）加強(qiáng)政府機(jī)構(gòu)對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的重視

目前，在當(dāng)今世界發(fā)展的新趨勢(shì)下，中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平在迅速提高，人民的生活水平提高了，所以廣大人民群眾不僅滿足于基本物質(zhì)需求，而是越來(lái)越看重精神文化需求。越來(lái)越多的流行音樂(lè)作品出現(xiàn)在人民大眾的生活中，越來(lái)越多的年輕歌手創(chuàng)作演唱流行音樂(lè)曲目。相比之下，中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的市場(chǎng)占有力不如以前，但沒(méi)有影響它本身所具有的價(jià)值。目前，新一代的年輕人缺少對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的發(fā)展歷程與內(nèi)涵的了解，對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化一些樂(lè)器和曲目比較陌生。因此，這樣看來(lái)需要政府相關(guān)部門(mén)，來(lái)幫助中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)進(jìn)行宣傳和傳承發(fā)展。例如，相關(guān)政府部門(mén)可以出臺(tái)制定有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的一系列政策和法規(guī)，鼓勵(lì)和支持各大專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校和民間樂(lè)團(tuán)，通過(guò)全國(guó)巡演的方式，向廣大人民群眾展示中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化，使得廣大人民群眾可以直接的接受到民族音樂(lè)文化，切身去感受到傳統(tǒng)音樂(lè)的精彩之處。一些相關(guān)的財(cái)政部門(mén)可以多申請(qǐng)一些資金，加大對(duì)一系列傳統(tǒng)音樂(lè)文化宣傳活動(dòng)的支持，投入更多的資金，增加對(duì)每次活動(dòng)人力和物力的投入，促進(jìn)每一次宣傳活動(dòng)的順利進(jìn)行，從而吸引廣大人民群眾去關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)，了解其中所蘊(yùn)含著的精髓，最后取得良好的宣傳效果。政府加大民生工程資金的投入，可以邀請(qǐng)一些著名民族音樂(lè)家和民族樂(lè)團(tuán)，深入到人民群眾的生活社區(qū)和鄉(xiāng)村大舞臺(tái)來(lái)進(jìn)行藝術(shù)展演，這樣可以更好地服務(wù)于廣大人民群眾，使得廣大群眾可以收獲良多。通過(guò)直接的觀看演出，更能身臨其境地感受音樂(lè)魅力，從而受到他們的贊賞與支持。因此我們可以看出音樂(lè)與人民群眾的日常生活息息相關(guān)，音樂(lè)與生活是為一體的。政府相關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)傳承中國(guó)民族音樂(lè)文化擔(dān)當(dāng)著重要的角色，一直致力于為人民群眾謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，一直服務(wù)于廣大人民，政府相關(guān)機(jī)構(gòu)在傳承民族音樂(lè)的過(guò)程中具有重要的作用。

（四）通過(guò)媒介傳播中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)

目前，隨著科技水平的提高，越來(lái)越多的電子設(shè)備出現(xiàn)在人民群眾的生活中，智能手機(jī)、智能電視等通訊設(shè)備不斷普及。現(xiàn)代媒介主要以手機(jī)、計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)等新媒體為主，人們可以通過(guò)這些媒介快速獲取有效的信息，通過(guò)這些設(shè)備快速地把信息傳遞給廣大人民群眾。在最近幾年中，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體設(shè)備已逐漸被廣泛應(yīng)用，人們利用這些媒介來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)。現(xiàn)在一些應(yīng)用軟件定期會(huì)推送一些傳統(tǒng)音樂(lè)給廣大人民群眾，比如在使用軟件時(shí)，手機(jī)屏幕會(huì)推送出一些樂(lè)團(tuán)在表演民族歌曲和民族樂(lè)器的視頻，使得他們最大化提升受眾對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的了解、認(rèn)同，可以提升傳統(tǒng)音樂(lè)的現(xiàn)代傳承。通過(guò)現(xiàn)代媒介傳播和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化，是目前最方便和快捷的方式之一。

注釋?zhuān)?/p>

[1]項(xiàng)"陽(yáng).《中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化認(rèn)知》課論綱[J].音樂(lè)探索，2012（01）：42—45.

[2]教育部.全日制義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2001：3—6.

（責(zé)任編輯：韓瑩瑩）