曲式與作品分析課程思政教學設計探究

[摘"要]

在全面推進課程思政建設的背景下，根據(jù)音樂學科專業(yè)的特色和優(yōu)勢，如何深度挖掘提煉《曲式與作品分析》中所蘊含的思想價值和精神內涵，達到科學合理拓展專業(yè)課程的廣度、深度和溫度的效果，進而增強課程的知識性、人文性。文章以《曲式與作品分析》課程作為課程思政建設的基本載體，對教學內容進行梳理，結合《曲式與作品分析》的特點、思維方法和價值理念，從課程的屬性與學情、課程思政教學理念、課程思政授課要點、思政映射與融入點、教學案例選擇等方面進行教學設計探究，將課程思政元素有機融入課程教學，以此來達到潤物無聲的育人效果。

[關鍵詞]曲式;作品分析;課程思政;教學設計

[中圖分類號]G642421"[文獻標識碼]A"[文章編號]1007-2233（2021）04-0030-03

2020年05月28日，中華人民共和國教育部印發(fā)《高等學校課程思政建設指導綱要》的通知（教高〔2020〕3號）指出：“藝術學類專業(yè)課程。要在課程教學中教育引導學生立足時代、扎根人民、深入生活，樹立正確的藝術觀和創(chuàng)作觀。要堅持以美育人、以美化人，積極弘揚中華美育精神，引導學生自覺傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，全面提高學生的審美和人文素養(yǎng)，增強文化自信”[1]。

一、曲式與作品分析課程概述

（一）課程屬性

《曲式與作品分析》是音樂專業(yè)本科生的專業(yè)必修課程。該課程的研究對象主要是“調性時期”范圍的經典器樂與聲樂作品，課程目標是幫助學生掌握曲式的基本理論、結構范型、作品分析的基本方法?！?br>