師范類專業認證下高職小學教育專業音樂課程教改策略

[摘"要]

伴隨著新課程改革的逐步推進，在全面實施素質教育中音樂學科的作用日益顯著。在師范類專業認證標準下，提出了“學生中心、產出導向、持續改進”的新型教育理念，本文針對高職小學教育專業音樂課程存在的不足，從而提出針對性的課程整改建議與措施。

[關鍵詞]師范類專業;高職小學教育;音樂課程

[中圖分類號]G633951"[文獻標識碼]A"[文章編號]1007-2233（2021）04-0061-03

師范類專業認證是專門性的教育評估認知機構依據相關的認證標準，對師范類專業人才的培養質量狀況進行的外部評價，以此來判定或者預見，專業是否能夠達到人才培養質量的相關標準[1]。在有關小學教育專業認證標準中，對于實踐教學提出了實踐教學體系完整，專業實踐與教育實踐有效結合的新型教育理念。實踐教學是在進行小學教育過程中幫助學生深化專業知識理解、促進專業實踐能力形成以及培養專業情意的重要環節。近年來，伴隨著素質教育的逐步推廣，音樂教學也逐漸得到高職教育的廣泛重視，并成為其教育的重要內容。因此，本文通過對當前師范類專業認證標準下高職小學教育專業音樂課程改革進行探討，從而提出具有針對性的創新策略，并為其發展與改革提供有效參考。

一、高職小學教育專業音樂教學的重要性

隨著時代的快速發展與社會改革，對于教育人才的培養需求也得到逐步提升，在要求廣大教師具備淵博專業素養的同時還要求高職院校應構建更加完善的教師培養渠道?！?br>