基于豎笛教學談器樂進課堂

呂菊青

【摘? ?要】? 初中音樂的教學當中借助器樂演奏可以進一步增強學生學習音樂的興趣，實現自身音樂素養的優化。但是就當前音樂教學而言，并沒有意識到器樂走進課堂的重要性。且在實際的教學中，更是存在著諸多缺點導致無法實現器樂教學的更好應用，本文主要從三個方面對于如何在初中教學當中展開豎笛教學加以分析。

【關鍵詞】? 音樂教學;器樂教學;豎笛

所謂器樂走進課堂，指的就是在音樂教學當中通過樂器的應用展開教學，使音樂知識學習更富有趣味性、形象性。器樂教學有利于促進音樂教學效果的優化，在實際教學當中發揮著重要的作用，但是當前而言，初中音樂教學當中還存在著教學觀念相對落后、脫離實際等多方面的問題，阻礙了器樂教學效果的提高。因此有必要采取相關的措施，踐行器樂在課堂當中的應用，下面加以詳細分析。

一、轉變思維，激發個體

新課程教學理念之下的音樂教師應該不斷地更新傳統的音樂教學觀念，確定音樂教學目標，基于促進學生全面發展基礎之上展開音樂教學，激發學生音樂學習興趣的同時培養學生音樂素養。且當前的學生對于音樂知識的學習具有更強的主動性，知識面也更加廣泛，那么在課堂教學當中，教師也就應該結合學生的具體情況，一切以學生的發展為核心，尊重學生的學習需求，實現器樂與教學之間的結合，切實有效地提高音樂課堂教學效果。

例如，在《青春舞曲》這首音樂作品的教學當中，教師就可以通過利用豎笛演奏，使該首音樂作品當中的內容和情感更加生動形象地展示出來，之后更是可以針對豎笛這一器樂加以更為詳細的講解，使學生對豎笛有基本的了解，加強自身的認知以及學會相對簡單的豎笛演奏技巧，通過這一方式加強對音樂作品的感知能力。再則，教師更是可以邀請系統學習過豎笛的學生在課堂當中加以演奏，或者是手把手地教其他學生學會如何通過豎笛進行演奏，這種方式不僅肯定了學生的能力，發揮了學生的價值，更是有利于進一步培養學生音樂學習的興趣，感受到音樂的魅力所在，在今后的學習過程當中也會更加積極主動。

通過轉變教學思維方式，借助豎笛將音樂作品以更加生動形象的方式呈現出來，有利于提高音樂課堂的感染力，學生也更加愿意感受音樂作品所表達的思想情感。

二、聯系實際，開放教學

音樂教學當中，最為常用的教學方式可以說就是視唱教學了，這也是初中音樂教學的基本內容所在，而通過器樂教學與視唱教學之間的有機融合，能夠優化學生識譜能力，使學生借助器樂的彈奏來找準音準，提高學生對于音樂的感受和理解能力。反之，如果在音樂教學當中僅僅依賴于視唱教學，長此以往學生必然會感受到其中的枯燥性，最終失去音樂的學習興趣。因此在實際教學當中就可以通過豎笛的應用，使學生的視唱學習過程更為簡單輕松。

例如，在《友誼天長地久》這首歌曲的教學當中，就可以通過豎笛的引入，引導學生通過曲譜的演奏來感受該首音樂的音準所在，且可以通過合奏、獨奏等多種方式進一步激發學生利用豎笛演奏該首歌曲的積極性，實現器樂教學和歌唱教學的高效融合。

此外，在實際的教學過程當中更應加強音樂課堂教學和課外活動的聯系，使學生能夠在課后也主動積極地參與音樂知識和器樂知識的學習，逐步提高音樂技能。具體而言，可以通過引導學生參與藝術社團、參與演奏比賽等多種方式，實現對器樂的進一步深入應用，彌補課堂教學當中的時間不足這一問題。

三、改變形式，注意側重

傳統音樂課堂教學當中教師往往都是處于課堂當中的主體地位，這對于學生學習積極性的提高和學生音樂學習需求的滿足而言十分不利，更別談有效激發學生的音樂學習興趣了。那么此時作為教師，也就可以通過豎笛在課堂教學當中的高效融入，實現音樂課堂教學有效性的不斷提高。初中音樂教學當中，主要以欣賞課、歌唱課為主，學生對于音樂作品的了解，往往是通過教師鋼琴演奏音樂的方式實現的，學生完全處于被動的知識接受地位，此時，教師則可以借助豎笛這種相對而言簡單易學的器樂，使學生人手一支豎笛，通過演奏感受音樂作品的思想情感，這對于提高課堂教學的有效性十分有意義。

還是以《友誼地久天長》為例，教師可以組織學生通過小組合作的方式共同演奏感受歌曲，使學生對于歌曲具有更深層次的認識，也感受到不同器樂演奏同一音樂作品時所帶來的音效，深化學生對于音樂的認識和理解。當然需要注意的是，器樂在音樂課堂教學應用的主要目的仍然是為了提高學生的音樂知識素養，而不是培養學生掌握高超的器樂演奏技巧，因此教師也就需要控制器樂演奏時間。

器樂教學在初中音樂課堂的應用過程難免會出現一些問題，我們應該不斷提高自身的教學能力和專業知識，結合學生的實際情況和興趣愛好實現對教學內容的拓展和教學渠道的更新，使音樂教學更富有趣味性，達到更好的效果。本文主要從以上三個方面對于初中音樂教學當中如何應用豎笛展開更為高效的教學展開了分析，以期為教育同仁提供借鑒。

【參考文獻】

[1]戴璐璐.小學音樂課堂實施豎笛教學的對策研究[J].數碼設計，2017（11）.

[2]葉平芳.讓豎笛奏響農村小學音樂課堂[J].教育界（基礎教育），2018（02）.