家校攜手，共筑成長

廖美素

【摘要】家庭、學校是學生成長過程中最重要的“搖籃”，以家長學校為抓手，形成以學校為主導、教師和家長為主體、社會參與，學校、家庭和社會攜手共育，促進學生健康成長，達到共贏。建立家長學校，轉變家長的育人觀念，融入孩子的內(nèi)心世界;家校密切聯(lián)系，搭建家校互動的平臺;以學生為主體，促進親子關系;家長走進課堂，融合課程體系。

【關鍵詞】家校共育;健康成長

學生從懵懂走向成熟，離不開家庭、學校、社會，家庭教育是一切教育的基礎，習近平總書記在黨的十九大報告中強調(diào)“家庭教育對孩子人格、品行的培養(yǎng)至關重要，家長也要善于學習，接受幫助，和孩子一起成長”，普及家庭教育知識，提高學生家長的自身素養(yǎng)和教育水平，促使學校、家庭和社會三方教育形成合力，提高家校共育效能。以家長學校為抓手，推動形成學校主導、教師和家長為主體、社會參與的家校共育工作格局，促學生健康成長，達到共贏。

一、讓家長育人觀念，融入學生的內(nèi)心世界

家庭、學校是學生成長過程中最重要的“搖籃”，父母是孩子的第一任老師，建立家長學校，父母學堂，在授課和講座中注重植入與孩子融洽相處的觀念，開展“案例教學”“家教沙龍”和“引導家長自主閱讀家庭教育期刊雜志”等方式，對家長進行系統(tǒng)的家庭教育知識的普及，如，“人生最有價值的投資是提升父母親子溝通能力”“真愛完善人格，溝通滋潤心靈”“父母的愛是孩子溫暖的港灣”……讓這一系列家庭教育的知識普及父母，融入學生的內(nèi)心世界，改變自己的同時潛移默化學生，讓學生自然而然地發(fā)生變化。更新家長的教育觀念，學會如何去鼓勵孩子、如何去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點、如何去用孩子的角度看世界，為孩子著想，換位思考，不要讓孩子覺得父母是居高臨下的，一定要聽從父母的話去做，不聽就一面訓斥，要坐下慢慢與孩子溝通，在和諧的氣氛下談心，避免孩子產(chǎn)生叛逆心理。

二、家校密切聯(lián)系，搭建互動平臺

教師與家長之間的溝通成功與否，對學校與家庭教育的整合起著不可忽視的作用。暢通家校溝通渠道，構建務實的家校互動平臺，學校通過家校通平臺、家長微信群、QQ群、召開家長會、家訪、電話聯(lián)系等多種形式密切家校聯(lián)系，形成教育合力，營造大德育環(huán)境。為了增進家校聯(lián)動，我校開展形式多樣的家校特色活動，搭建溝通橋梁，開展每學期一次的家長會，家校形成共識。一方面交流學生的學習生活情況，一方面對家長加強家庭教育內(nèi)容、方式、方法的指導，向家長宣傳學校的辦學理念，教育教學舉措，讓家長及時了解學校各方面的情況，讓家校形成教育合力。

讓家長走進校園，是全面實施素質(zhì)教育的重要途徑之一，增強了學校、教師、家長之間的溝通。讓家長了解學校的管理、辦學特色、辦學水平和未來發(fā)展;讓家長走進課堂，了解我校的課堂教學、孩子在校學習、孩子的在校表現(xiàn)和教師的教學方法;讓家長走進課堂，了解學校的卓越課堂文化、傾聽孩子的心聲。從而更好地配合學校、教師，形成教育合力，共同關注每一個學生的健康幸福成長。

三、以學生為主體，促進親子關系

學生、家長，小手牽大手。學校搭建平臺，開展一系列感恩教育活動、親子活動，下發(fā)倡議書，要求學生每天為家長做一件力所能及的事，學生家長互相監(jiān)督，要求家長做子女的榜樣，填寫家校聯(lián)系冊，內(nèi)化學生品德。學校每學期開展親子教育 ，邀請家長學生一同參加，促進親子關系，例如，開展體驗式親子溝通體驗活動。圍繞主題“溝通、信任、感恩”，讓學生從活動中體驗人與人之間的良好溝通、團隊的協(xié)助、彼此的信任和對社會、父母、老師的感恩，通過體驗式練習與分享，孩子與家長面對面地表達情感，孩子大膽說出自己的想法，家長情感式的回應呈現(xiàn)出一幅感動而溫馨畫幅拉近了教師、家長與學生的距離，填平了他（她）們心中的溝壑。

四、讓家長走進課堂，優(yōu)化課程體系

家長資源是學校最豐富最寶貴的校外教育資源，充分發(fā)揮家長的不同職業(yè)資源優(yōu)勢，豐富學校的教育教學內(nèi)容，開闊學生的視野，融合優(yōu)化課程體系，“家長進課堂”活動能夠完善學校、家庭、社會三位一體的教育體系。在家長學校的主導和技術支持下，家長志愿者結合自己的專長和工作特點，以“家長進課堂”的形式走進學校，學生的家長來自各行各業(yè)，他們每個人都有著豐富的社會閱歷、個性愛好和一技之長。譬如，當警察的，掌握豐富的法律法規(guī)知識，擔負保衛(wèi)國家和人民的本領;當司機的，有豐富的駕駛經(jīng)驗及交通安全常識;當醫(yī)生的，掌握許多生活衛(wèi)生、健康常識和救死護傷的技能;當廚師的，認識許多日常生活常識，懂得健康美味地發(fā)揮食物的作用;當律師的，懂得淵博的法律知識……讓從事各行各業(yè)的家長走進學生之間、走入課堂當中，為學生們進行別開生面的“家長進課堂”活動，家長們運用自己的專業(yè)知識與技能帶領學生們領略了中華文化的博大精深、中國歷史的悠長久遠……讓學生在學習書本知識的同時，打開一扇了解社會和生活的窗口，享受到更豐富的課程資源，也為家長提供一個了解學生們的校園生活的機會。

建立家長學校，通過家長培訓講座、搭建家校互動平臺、開展親子活動、讓家長走進課堂、優(yōu)化課程體系等一系列的措施，推進家校共育，家校合作，形成共贏，讓學生在一個健康和諧、充滿陽光的環(huán)境下成長，讓學生沐浴在陽光下展示自信、放飛潛能，鍛煉能力，積聚快樂，創(chuàng)造健康成長的氛圍，成就學生優(yōu)秀的品德、人格。