淺析新課標下如何在初中數學教學中培養學生的創新能力

邱菊

【摘要】在新課標的要求和標準下，初中數學教學得到了有效地改善。學校和老師在提升學生數學成績的前提下，將積極培養學生的創新能力作為重點發展目標。如今的數學課堂打破了傳統教學方式的枯燥無味，不僅能夠激發學生的學習熱情，而且能夠培養學生良好的創新思維，為今后提升學生的各方面素養提供了優越的發展平臺。本文針對新課標下如何在初中數學教學中培養學生的創新能力進行以下分析。

【關鍵詞】初中數學 創新能力 培養措施

1.培養學生創新能力的重要意義

教師開展數學教學的目的就是為了讓學生從數學的角度去思考，用數學的方法去解決生活中的問題。在應試教育的影響下，導致教師只重視對學生數學知識的教學，在培養學生創新思維方面具有極大疏忽。數學是一門研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的科目，很大程度上要求學生具有較強的邏輯分析能力。首先，教師培養學生的創新能力有助于學生高效的學習，在面對數學問題時能夠發散思維，從多個角度進行思考，實現解題思路的多樣化，提升解決實際問題的能力。其次，如今的社會充滿著科技感和創新性，培養學生的創新思維能力有利于開發學生的才智，加強學生的記憶力，在面對未來的學習和生活能夠用智慧去解決難題，同時為社會發展需要培養優秀人才。最后，新課改的要求是培養學生全面發展，培養學生的創新能力不僅能夠有效促進學生綜合素質的提升，而且能夠提高教師的教學質量和效果，對學生的總體發展具有重要作用。

2.培養學生創新能力的方法和措施

2.1創造和設計情境，引發學生思考創新

教師在進行數學教學時應起主導作用，將學生作為主體，引導學生自主學習數學知識，培養主動思考和創新的精神。教師可以采取創設情境的方式來吸引學生的注意力，將數學知識融入到具體情境中，不僅能夠使學生積極參與并且投入到課堂中，而且能夠激發學生解決疑難的好勝心，給枯燥無味的數學課增添了趣味性。例如，教師在進行七年級數學上冊《一元一次方程》的教學中，可以利用情境小故事：一次，學校舉辦了趣味數學的文藝晚會，小明同學發明了一個小魔術與臺下的同學進行互動，他讓同學們在心里隨意默念一個數（用A來代替），然后按照以下步驟進行計算。步驟一：A+A;步驟二：用所得的和×A;步驟三：用所得的積-A的兩倍;步驟四：用所得的差÷A。之后，小明說他能根據任何一位同學的計算結果猜出他們心里默念的數字，這讓大家充滿了好奇和疑惑。請問小明同學是如何做到的？創設問題性情境能夠誘發學生發散其思維邏輯，自主思考并解決問題，同時能夠深入理解一元二次方程的內涵。在這個學習過程中，學生既能夠解決實際難題，又能掌握新的解題思路和學習方法。

2.2小組合作學習，促進思維的創新

新課標的背景下倡導學生自主學習，改變以往的學習方式，并且教師的教學手段也應根據學生的學習需求不斷完善。教師應教導學生主動探索學習，為其創造良好的學習環境，促進學生在群體合作中充分發揮主觀能動性，在互相交流的學習過程中能夠踴躍思考和猜想，一步步去探究數學的奧秘。例如，教師在對學生進行《概率》的教學時，為了讓學生鞏固和掌握所學知識，可以讓學生合作探究“有兩把不同的鎖和三把鑰匙，其中兩把鑰匙分別能打開這兩把鎖，隨機取出一把鑰匙開任意一把鎖，一次打開鎖的概率是多少？”來拓展練習。教師在教學中，可以鼓勵學生主動提問，將學生提的問題進行加工設計，再拋給學生進行討論，這樣的教學方式能夠激發學生的求知欲，讓其最大限度的表達思維，從而發揮創新價值，將過去以教師為主體的教學方式從真正意義上摒棄。

2.3理論聯系實踐，拓展數學能力

在實際生活中，人們很少會談論數學或是應用數學知識，這為學生們帶來了許多誤區。事實上，數學科目中的知識內容與實際生活密不可分，教師應促使學生養成將數學運用到生活中的好習慣，用數學知識去處理遇到的疑難雜癥，為學生發揮創新能力提供時間和空間上的支持。從這個角度上不僅能夠訓練和提高學生的實踐能力，從各方面培養學生的創新意識，而且能夠讓學生在現實生活中體會到數學的真正價值，逐漸熱愛數學。例如，在八年級數學下冊《平行四邊形》的講解過程中，為了增強學生對知識的感悟，可以讓學生通過觀察、類比、特殊化等方法思考“生活中與平行四邊形有關的建筑物滿足哪些條件時，對角線才能互相垂直”的問題來進一步拓展平行四邊形的應用。再例如，學校可以組織數學建筑大賽，讓學生利用學到的數學知識進行動手實踐，在設計建筑的過程中能夠積極發散思維去創新，這種方式既能夠豐富學生的數學課外知識，又能夠鍛煉學生的動手能力。

結束語

綜上所述，在初中數學教學中培養學生的創新能力是當前教育發展的根本需求。學校和老師應重視對學生思維創新能力的培養，根據學生的實際學習情況去改善、優化教學方式，全方位的促進和配合學生發揮主體作用，培養學生的綜合素養，將傳授知識與培養學生積極性、主動性、創造性等方面進行有機結合，實現數學教學效果的真正提升，將新課改的要求和目標貫徹落實，為國家和社會培養創新型人才。

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