現代信息技術在幼兒園教育中的有效應用

王舒雅

【摘要】信息技術作為新穎的教學手段受到了很多教師的關注和重視。教師做好幼兒園教學規劃，讓信息技術的特點和價值全面呈現出來。教師通過信息技術教學手段的整合，通過文字、圖片等形式，為孩子帶來深刻的學習體驗，實現幼兒學習進步和發展。教師不斷突破幼兒教育工作開展過程中存在的問題，讓孩子跟隨良好教育腳步，釋放自我個性，促進綜合能力的成長和發展。基于此，文章針對信息技術和幼兒教育融合的舉措進行了重點探究。

【關鍵詞】信息化;幼兒園教育;應用策略

引言

幼兒時期是個人成長、發展的重要階段。而在這一階段接受的教育對幼兒性格形成及身心健康成長都發揮著非常重要的作用。在我國教育事業不斷發展的過程中，幼兒園教育受到了社會各界的廣泛關注，幼兒園教育改革也逐漸提上了日程。基于此，在新課程改革背景下，教師應及時將信息技術這一新型教學方式運用到幼兒園教育中，并通過對教學理念、教學模式及教學手段的優化與完善，促進幼兒園教學質量的提高。

一、開展幼兒園信息化教育的重要意義

（一）順應教育信息化發展的趨勢

在“互聯網+”的社會背景下，現代信息技術的滲透不僅改變了人們生產、生活的方式，還使人們的觀念、意識發生了轉變。為順應這一社會發展趨勢，將信息技術與教育事業進行結合，實施信息化教學已經成為我國教育事業發展的必然趨勢。而幼兒教育作為我國教育事業的重要組成部分，順應教育信息化的發展趨勢，也應積極進行創新與改革。

（二）滿足學前教育信息化的發展需求

隨著社會經濟的發展，人們的教育理念發生了轉變，社會各界對學前教育的廣泛關注與重視使幼兒園教育迎來了良好的發展契機。而在幼兒園教育發展過程中，教育信息化是當前階段重要的發展趨勢之一。因此，在幼兒園的教學實踐中，教師應把握學前教育這一發展趨勢，通過對信息技術的科學運用，滿足教育信息化的發展需求，提升幼兒園教育的信息化水平。

二、現代信息技術在幼兒園教育中的應用

（一）強化思維互動，彰顯孩子想象價值

幼兒在成長的過程中，教師對其思維能力進行發展，借助信息技術展現出多元化的資源。這讓孩子處于廣闊的知識學習海洋中，也會擁有想象能力發展的機會。教師實際運用信息技術教學形式的時候，要讓師生之間、生生之間獲得互動機會。然后，也可以發揮出頭腦風暴的模式，對幼兒問題解決的能力和探究能力進行提升。這一過程中，從新的角度入手讓孩子的創新能力得以發展，也會展現出較強的想象能力。例如教師針對戲劇《迷路的小黃狗》教學的時候，可以通過多媒體教學技術將小黃狗迷路的情境故事展現出來，孩子充滿了濃厚的興趣，自然地走進情境，想要參與戲劇表演。這一過程中，教師可以通過信息技術教學形式啟發孩子，讓幼兒發揮自己想象力進行故事想象和編排。比如，教師以“小朋友們，你們還能想象到小黃狗在迷路過程中發生了什么樣的故事嗎，和大家一起分享一下吧。”導入，孩子在教師呈現的信息技術故事情境下，仿佛遨游在自己想象的世界當中。教師讓孩子進行故事想象內容的表演，有的孩子想到了小黃狗找不到回家的路是貓咪姐姐送它回家的，然后想象小黃狗在迷路當中的心情和狀態，這一系列的想象，都成為孩子進行戲劇故事表演的載體。在教師的鼓勵和指導下，孩子動手制作角色頭飾，并積極融入表演情境當中。

（二）實行動態切入，生動展現學習內容

信息技術教學手段展現出了多項功能。比如，電子交互式白板就可以進行文字、圖片的放大，也可以進行教學內容的拖拽。教師會把圖片、動畫和網頁等有效地控制運用，也會讓幼兒參與學習的時候充滿濃厚的興趣，展現出較強的能動性。教師把握電子交互式白板，對多個資源進行運用和整合，這增加了孩子學習的趣味性和主動性。幼兒園教師做好教學規劃和整合，要讓信息技術教學形式得以優化。教師通過信息技術的動態性能，按照幼兒教學實際需要，指引孩子積極動手操作。這會讓信息技術教學手段的價值得以全面彰顯。幼兒教師針對科學實驗活動“認識葉子”進行教學。在開展實驗探究之前，教師要做的一個關鍵步驟則是通過現代教學技術為幼兒提供合理導入。以問題和視頻圖片展現為主，激發幼兒參與學習的積極性和欲望。所以，幼兒教師借助信息技術教學手段讓幼兒科學實踐活動獲得理論學習參照和指引，目的是讓孩子在認真思考和觀察的同時活躍思維，提高學習能力。幼兒教師從“不同樹葉”的視頻圖片展示為主，把每一片樹葉十分清晰地呈現在孩子面前。信息技術教學展現出楊樹葉子、柳樹葉、榆樹葉子、梧桐樹葉的圖片和視頻，然后讓孩子認真觀察，并說出自己看到葉子的特征。由此，引導幼兒觀察樹葉之后讓孩子動手進行電子筆畫樹葉的活動。孩子可以選擇顏色繪畫，并說出自己的想法。這一過程中，讓孩子認真觀察，也能夠走進生活實際。在不同生活中的樹葉圖片的呈現之下，孩子擁有自主探究和思考的機會。然后，教師以此作為根基帶領孩子走進自然、走進生活，讓孩子更好地掌握知識。這一環節當中，教師要防止出現枯燥的講解，運用信息技術讓孩子參與操作，并把握動態信息的關鍵點，讓孩子沉浸在學習的喜悅當中，由此活躍思維，提升創新能力。

結束語

綜合以上分析，教師做好幼兒園教學工作的時候，要讓信息技術彰顯出優勢和作用。通過信息技術的有力整合，能夠保證幼兒園教學模式得以不斷優化和升級。跟隨新時代的發展腳步，不斷地整合教育體系，真正地帶動幼兒綜合能力發展和進步。發揮信息技術的優勢，讓幼兒園教育工作穩定運行，獲得生機和發展的方向。

本文系2021年度合肥市教育信息技術研究課題《基于提升工程2.0提高教師信息技術應用能力的策略研究》的研究成果，課題立項號：HDJ21032。

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