農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器使用策略

王麗萍

【摘要】在提高小學(xué)科學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的規(guī)范化使用也逐漸受到重視。為了讓農(nóng)村小學(xué)實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行的更加順利，各農(nóng)村小學(xué)都應(yīng)該著重的加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的了解和認(rèn)知，這樣才能夠讓學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中更加事半功倍。許多農(nóng)村小學(xué)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備資源明顯匱乏，這時(shí)就需要學(xué)校積極的根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況添采設(shè)備，并盡可能地維護(hù)設(shè)備，這樣才能夠保證教學(xué)工作的順利展開(kāi)。在利用科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器展開(kāi)教學(xué)的同時(shí)，所有管理人員和科學(xué)教師要著重的注意檢查好所有儀器設(shè)備，以保障學(xué)生能夠更加正確、安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué);科學(xué)實(shí)驗(yàn);教學(xué)策略

引言：利用實(shí)驗(yàn)開(kāi)展科學(xué)教學(xué)工作能夠大大的提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在我國(guó)許多農(nóng)村地區(qū)，素質(zhì)教育的倡導(dǎo)內(nèi)容還尚未得到良好的傳達(dá)和落實(shí)。為了能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在遇到問(wèn)題的時(shí)候勤于動(dòng)手、樂(lè)于動(dòng)腦，同時(shí)教師也要更多的利用實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師要為學(xué)生營(yíng)造更加積極、高效的科學(xué)課堂，學(xué)校也要注重建立健全本校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)章制度，這樣才能夠讓教師和學(xué)生在良好的規(guī)范守則下，科學(xué)正確地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。對(duì)于儀器設(shè)備的維護(hù)，學(xué)校和管理人員應(yīng)注重科學(xué)性和可持續(xù)發(fā)展性，這也是教師和學(xué)生的共同維護(hù)義務(wù)，只有更好地保護(hù)好實(shí)驗(yàn)器材，才能夠保證農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的高效進(jìn)行。

一、農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器使用現(xiàn)狀

（一）實(shí)驗(yàn)儀器陳舊匱乏

在農(nóng)村地區(qū)，許多學(xué)校的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器比較陳舊，而且設(shè)備資源相對(duì)匱乏。為了讓學(xué)生在這樣的條件下盡可能多的學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)技巧與知識(shí)原理，學(xué)校和教師都做出了不懈的努力。但是隨著時(shí)間的推移，許多實(shí)驗(yàn)器材已經(jīng)逐漸老化、陳舊，而教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)卻隨著時(shí)代的進(jìn)步而不斷更新，所以陳舊的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備也會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在小學(xué)階段，許多學(xué)生還無(wú)法明確實(shí)驗(yàn)的具體規(guī)則和意義，他們本就沒(méi)有過(guò)多的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，所以如果沒(méi)有充分完備的實(shí)驗(yàn)器材作為保障，那么他們將很難清晰的認(rèn)識(shí)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的規(guī)則與意義。老舊的實(shí)驗(yàn)器材往往無(wú)法匹配現(xiàn)階段的教學(xué)內(nèi)容，這不僅會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度有所延誤，也會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不斷下降。

（二）實(shí)驗(yàn)儀器缺乏清潔管理

實(shí)驗(yàn)過(guò)后，許多實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備缺乏清潔、管理，農(nóng)村地區(qū)師資力量本就匱乏，很多時(shí)候?qū)τ谠O(shè)備的維護(hù)，并沒(méi)有設(shè)置專(zhuān)門(mén)的管理人員。科學(xué)教師也是分身乏術(shù)，無(wú)法兼顧到所有的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備與處理工作，所以導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)器材內(nèi)部會(huì)出現(xiàn)老化、臟亂的情況。這對(duì)于精確的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)來(lái)說(shuō)是非常不利的，會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不準(zhǔn)確、實(shí)驗(yàn)進(jìn)程的不順利。實(shí)驗(yàn)器材不同于其他的校園物品管理，它更需要專(zhuān)門(mén)的管理人員進(jìn)行維護(hù)、清理，只有這樣才能夠更好的維持實(shí)驗(yàn)器材的可持續(xù)性使用。許多業(yè)外人士不懂得專(zhuān)業(yè)的清理內(nèi)容和管理方法，所以導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的設(shè)備使用、保存狀況不是很良好。

二、農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器使用策略

（一）提高學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)意識(shí)

在農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行過(guò)程中，教師需不斷地提高學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)意識(shí)。科學(xué)實(shí)驗(yàn)意識(shí)包括多個(gè)方面，比如，精準(zhǔn)意識(shí)、安全意識(shí)和對(duì)于儀器的規(guī)范使用意識(shí)，這些對(duì)于小學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)來(lái)說(shuō)都是非常重要的。學(xué)生想要在科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中更好地提高自身的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯W(xué)習(xí)質(zhì)量，那么就要嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，保護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器，這樣才能夠在相對(duì)安全可靠的環(huán)境下更好的學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。科學(xué)實(shí)驗(yàn)有時(shí)講究的是實(shí)驗(yàn)技巧和專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)水平，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也要注意總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中舉一反三，進(jìn)而更好地提高整體的實(shí)驗(yàn)效果。

（二）建立健全科學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)章制度

想要更好地提高農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器使用的規(guī)范性，那么學(xué)校就要注重建立健全科學(xué)的實(shí)驗(yàn)規(guī)章制度。科學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過(guò)程中要建立完備的制度，才能夠讓教師和學(xué)生按照制度按部就班的進(jìn)行安全實(shí)驗(yàn)。“無(wú)規(guī)矩，不成方圓”，沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)則進(jìn)行規(guī)范，學(xué)生就無(wú)法科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。所以學(xué)校應(yīng)該切實(shí)地根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行整合、規(guī)范，制定更加標(biāo)準(zhǔn)、有意義的實(shí)驗(yàn)規(guī)章制度，這樣能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和整體的教學(xué)質(zhì)量。在進(jìn)行課程《電》的過(guò)程中，李老師嚴(yán)格地按照學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)制度開(kāi)展了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，雖然實(shí)驗(yàn)比較簡(jiǎn)單，但是李老師還是不斷的督促學(xué)生要正確、規(guī)范的使用科學(xué)儀器。首先，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，并告知學(xué)生使用規(guī)則。然后，在學(xué)生基本了解的情況下開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)部分分為提出問(wèn)題、制定方案、解決問(wèn)題。所以李老師在黑板上提出問(wèn)題“小燈泡的點(diǎn)亮需要同時(shí)滿(mǎn)足什么條件？請(qǐng)大家通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析。”接下來(lái)，學(xué)生們紛紛拿出實(shí)驗(yàn)器材，按照教師的規(guī)定，在妥善維護(hù)好實(shí)驗(yàn)儀器的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在點(diǎn)亮小燈泡的過(guò)程中，學(xué)生不斷回想電路知識(shí)和導(dǎo)體與絕緣體知識(shí)，并規(guī)范的使用實(shí)驗(yàn)儀器，這使學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)進(jìn)度加快，同時(shí)也提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。所以說(shuō)建立健全完備的實(shí)驗(yàn)規(guī)章制度非常必要，這樣能夠更好地保障教師和學(xué)生共同配合，科學(xué)地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，并正確的使用實(shí)驗(yàn)儀器。

（三）提高實(shí)驗(yàn)儀器使用者的綜合素質(zhì)

在科學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過(guò)程中，所有儀器使用者的綜合素質(zhì)都是非常重要的。所有使用者主要包括教師和小學(xué)生，所以教師應(yīng)該注重提高自身的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平，在使用儀器的過(guò)程中充分地發(fā)揮自身的榜樣示范作用。這樣才能夠從根本上提高教學(xué)質(zhì)量，并為學(xué)生營(yíng)造更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生和教師之間相互配合有利于更加全面的開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，同時(shí)也能夠不斷地提高教師和學(xué)生對(duì)于儀器使用的精準(zhǔn)性和科學(xué)性。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，在農(nóng)村地區(qū)小學(xué)科學(xué)課程中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常有意義。學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)課程中更多的參與到學(xué)習(xí)之中，同時(shí)也能夠拓寬學(xué)生的視野，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于科學(xué)學(xué)科的認(rèn)知和了解。許多農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生缺少去博物館或者科學(xué)館參觀的經(jīng)歷，所以對(duì)于外界科學(xué)事物的認(rèn)知還比較匱乏。所以教師更應(yīng)該利用科學(xué)實(shí)驗(yàn)拓寬學(xué)生的視野，通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的順利進(jìn)行來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而達(dá)到更好的教學(xué)效果。但是對(duì)于實(shí)驗(yàn)儀器的使用還有許多需要注意的問(wèn)題，學(xué)校和教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生從小開(kāi)始學(xué)習(xí)儀器的正確使用方法，這樣才能夠讓學(xué)生為以后的科學(xué)學(xué)習(xí)打下更加良好的基礎(chǔ)。

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