中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對學生教育的影響探賾

王進

摘 要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅可以使學生了解中國文化的背景，形成豐富的知識體系，還可以培養(yǎng)學生的民族意識與愛國主義精神，提高學生的道德素養(yǎng)。文章分析培養(yǎng)學生民族意識與愛國主義精神，探討學生道德品質的教育，指出教師要有效滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對學生教育的影響。

關鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;學生教育;民族精神;文化傳承

中圖分類號：G631 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）12-0028-02

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族精神的完美展現(xiàn)，是無數(shù)先輩對中國歷史文化的精辟闡述。學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以使學生在了解我國歷史的同時很好地掌握科學文化知識，在豐富情感的同時進一步加深對民族的認知度和認同感，堅定文化自信，完成歷史傳承的使命。本文主要探討中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對學生教育的影響。

一、培養(yǎng)學生民族意識與愛國主義精神

“民族”這個概念已經深深刻在無數(shù)中華兒女的骨子里和血脈里，相同的語言、相同的歷史傳承和文化背景讓他們對中國這個歷史悠久的國家有著強烈的使命感和歸屬感。這其中，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化起著至關重要的作用。正因為如此，每一個學生都應該學習并傳承自己民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

隨著時代的發(fā)展，越來越多的國家認識到傳承本民族文化的重要性和必要性。當前，個別國家已開始拿中國的傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)文化申請“非物質文化遺產”，這種行為固然讓國人覺得憤怒，但也在警示國人要加強對本民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的保護和傳承。元宵、清明、端午、中秋等節(jié)日，中山裝、唐裝、旗袍等服飾，以及婚喪嫁娶的禮節(jié)，這些傳統(tǒng)文化的點點滴滴都和人們的日常生活息息相關。學習并了解這些文化，不僅能使學生產生濃烈的鄉(xiāng)土文化情懷，而且能激發(fā)他們對本民族的認同感和歸屬感。

二、完善學生道德品質的教育

1.加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學生高尚的道德品質

面對當今世界的教育發(fā)展趨勢，讓學生學習先進的科學知識，培養(yǎng)學生高尚的道德品質，這兩者缺一不可。這就要求教師在教學中要加強對學生進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透，只有這樣，才能進一步提高學生的文化素養(yǎng)和道德水平。“十年樹木，百年樹人”，教育是一項任重道遠的事業(yè)，對國家的發(fā)展、民族的振興起著至關重要的作用。所以，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教育應當從青少年抓起，進而提升他們的道德品質。

2.加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，為學生德育提供源源不斷的動力

“德智體美勞”中，“德”排在首位，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經過幾千年的沉淀和完善，全部都是精華，極具教育意義。尤其在培養(yǎng)學生“德”這一方面，更是有著不可估量的作用。《三字經》《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》這些傳承千年的蒙學經典經過歷史的沉淀后，更顯得熠熠生輝，一直被廣泛運用。因此，教師要注重每一位學生的思想道德建設，進一步加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的力度，為學生德育提供源源不斷的動力。只有這樣，才能激發(fā)學生的學習興趣，使學生堅定文化自信，形成良好的道德品質。

3.加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，進一步培養(yǎng)學生正確的“三觀”

“一個民族的文化，凝聚著這個民族對世界和生命的歷史認知和現(xiàn)實感受，積淀著這個民族最深層的精神追求和行為準則，是民族賴以生存的支柱和靈魂。”每個人的世界觀、人生觀和價值觀的形成大多源于青少年時期，這個時期的學生的思想雖然不夠成熟，但是在接受新鮮事物方面的能力都很強。因此，教師要加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學生積極樂觀的人生態(tài)度和敬畏真理的思想。每個人來到這個世界上，都如同一張白紙一樣。而后，他生存的環(huán)境開始給他上色，他的環(huán)境是什么樣的，他就會變成什么樣的人。小學生的年齡小、可塑性強，沒有清晰的辨別能力，教師對他們進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，能進一步培養(yǎng)他們正確的“三觀”，讓他們形成健全的人格和良好的道德品質。

三、有效滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略

1.發(fā)揮學校主渠道作用，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到教學中

“修身、齊家、治國、平天下”，這是中國人傳統(tǒng)的道德理想。每個人接受的教育大都來自學校，學校教育作為教育體系的重要組成部分，在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面有著獨特的先導和示范作用。因此，學校更應該集思廣益，以學生的實際情況為基礎，編寫一些符合各年齡段學生認知水平的傳統(tǒng)文化教材，努力營造學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍，激發(fā)學生學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承及發(fā)展，在某種程度上更能讓學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進他們成為有民族自尊心、自信心、自豪感的“三有”人才。“忠孝仁義禮智信”的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想歷經幾千年源遠流長，這種思想其實與現(xiàn)階段教育的目標是一致的，在本質上也是相通的。正因為如此，教師在教學中更應該讓學生學習傳統(tǒng)文化中的名家經典，這些經典流芳百世，自有其價值和存在的意義。學生通過對這些名家經典的學習，在耳濡目染和長期熏陶之下，自然能汲取其中的精華，總結出對自己有意義的重要思想。其他學科的教師同樣如此，不僅要傳授學生文化知識，還應當肩負起引導學生價值觀的重任，讓學生精準地領悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。只有這樣，才能讓學生在面對社會中形形色色的精神污染和不良風氣時做到堅守本心，拒絕一切可能腐蝕他們思想的糟粕，做一個堂堂正正、頂天立地的棟梁之材。而且學生還能影響身邊的每一個人，共同傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內涵。

2.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，從學校開始

學校應當采取科學、正確、有效的方式，對學生進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。學校不應只讓學生對那些傳統(tǒng)的經典文章、優(yōu)秀典故、歷史故事死記硬背，更應推行更加多元化的教育方式，開展一些豐富多彩的體驗式的活動，進一步增強學生參與的熱情，讓學生做到知行合一。學校還要讓學生從活動中體會并領略傳統(tǒng)文化的精髓，從而形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，最終實現(xiàn)自我人格的升華，提升自身的道德品質。

3.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，家庭引導同樣不可或缺

父母是孩子最好的老師，家庭教育對每個孩子來說都是至關重要。每個孩子待在父母身邊的時間是最多的，正因為如此，父母們應該高度重視家庭教育，以自身為榜樣，用“隨風潛入夜，潤物細無聲”的方式，讓孩子接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，不斷提高他們的綜合素養(yǎng)。當前，因為種種原因，一些家長對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解不是很深入，自身的“三觀”和素質參差不齊，這也使得孩子的家庭教育存在著不小的阻力。針對這一情況，教師要起到帶頭作用，秉著良好的耐心和熱情的態(tài)度主動與家長們進行溝通，并多關注孩子的思想道德建設，給家長們傳授一些正確的教育理念。只有這樣，家長們才能做好家庭引導，進一步將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位地滲透給孩子，真正讓他們“內化于心，外化于行”。

四、結語

綜上所述，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是幾千年來中國無數(shù)勞動人民智慧的沉淀和結晶，是中華民族極其重要的文化遺產，在全世界占據(jù)著重要的位置。因此，學校要加強學生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，這對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展起著至關重要的作用。教師要培養(yǎng)學生民族意識與愛國主義精神，完善學生道德品質的教育，有效滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，成長為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

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