如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

李紅英

小學(xué)語(yǔ)文是義務(wù)教育中的一門重要學(xué)科，我認(rèn)為學(xué)好這門學(xué)科，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科，獲取新的知識(shí)，對(duì)于貫徹教育方針，促進(jìn)學(xué)生德智體各方面生動(dòng)活潑的發(fā)展，以及培養(yǎng)有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的社會(huì)公民;對(duì)于提高民族素養(yǎng)，都有著重要意義。

要想學(xué)好語(yǔ)文這門學(xué)科，就要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，因?yàn)榕d趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著推動(dòng)作用。那么怎樣培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣呢？

教科書是教與學(xué)之本。教學(xué)過(guò)程必須以目標(biāo)為導(dǎo)向，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線結(jié)構(gòu)而成。而教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書則是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐訓(xùn)練，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的極為重要的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、提高學(xué)習(xí)興趣，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，發(fā)展智力、養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。平時(shí)，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，要給學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，使學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，要提倡以個(gè)人學(xué)習(xí)為主并與同學(xué)交流相結(jié)合。

一、導(dǎo)人新課要有趣味性

導(dǎo)入新課的方法很多。如：時(shí)代背景的導(dǎo)人，解釋課題的導(dǎo)人。新舊知識(shí)聯(lián)系的導(dǎo)人，氣氛渲染的導(dǎo)人……不論采取哪種導(dǎo)課方法，都要符合教材特點(diǎn)和兒童年齡特點(diǎn)，要能吸引學(xué)生的注意力以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、講讀情景交融，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

小學(xué)課本中，每一課都滲透了作者深厚的思想感情。因此，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文要有意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中的情，小學(xué)生不僅有敏銳感知能力，而且小學(xué)生還有機(jī)繁觀察能力，你的表情，神態(tài)變化小學(xué)生很機(jī)智的捕捉到。因而在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)注意調(diào)動(dòng)你面目各種神情變化在表現(xiàn)這種微妙的感情。怒時(shí)張目，樂時(shí)瞇眼………哀時(shí)愁眉不展，喜上眉梢上挑……恨時(shí)咬牙切齒……種種神情變化，各有不同的神態(tài)表觀。

其次，人的姿態(tài)的變化也會(huì)表露人的感情招手表示歡迎，著急時(shí)往往來(lái)回踱步，憤怒時(shí)又往暴跳而起，在語(yǔ)文教學(xué)中，還應(yīng)注意全婆的不斷變化，巧妙地把文中所蘊(yùn)含的感情明顯地流露出來(lái)，讓那些涉世極淺的小學(xué)生容易捕獲。

一名好的語(yǔ)文教師，就如同一位優(yōu)秀的演員，在不同的情節(jié)里以高超的演技，惟妙惟肖地表現(xiàn)自己的情感，優(yōu)秀演員變化多端的語(yǔ)言，善于變化的神態(tài)，恰巧應(yīng)用的體態(tài)，往往能起初反映人物的能恰切運(yùn)用你各方面的技巧，也會(huì)準(zhǔn)確無(wú)誤地表達(dá)出文中人物的情與肉心從來(lái)與觀眾共鳴，收到良好的效果，同樣一位好的老師若情感與內(nèi)心。并且很巧妙她與那些幼小的心靈勾通、引起塊鳴，收到意相不到的效果達(dá)到一種完美的境界！

三、鞏固學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

學(xué)課文之前先讓學(xué)生看看課文中的插圖，教師加以正確的引導(dǎo)，激發(fā)興趣。如《祖國(guó)多么廣大》，學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，一定認(rèn)為：第一幅圖畫的是夏天的景色。第二幅圖畫的是春天的景色。第三幅圖畫的是冬天的景色。學(xué)生們會(huì)感到懷疑、驚訝，就會(huì)追向?yàn)槭裁矗窟@就大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚興趣，就要想表達(dá)出自己的情感，說(shuō)出自己感受。我們順其自然地進(jìn)行。

這樣不但訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且提高了學(xué)生的思維水平，同時(shí)，也使學(xué)生有一種學(xué)后愉悅的感覺，從而鞏固了對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。長(zhǎng)期的實(shí)踐證明，對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)是學(xué)好語(yǔ)文的一個(gè)重要路徑。