他山之石可以攻玉

薛玉鳳

近幾年的高考試題，基于“價值引領、素養導向、能力為重、知識為基”，突出方向性，堅持科學性和公平性，反映時代性和民族性，下面我們把答題技巧跟大家共同探討，實現他山之石，可以攻玉的作用。

一、高考題的出題新方向

（1）引導考生堅定政治立場，形成良好的道德品質。試題在情境設置上選材豐富真實，或厚重或靈活，讓考生在時間與空間、理論與實踐的不同維度中，在閱讀和回答試題的過程中，堅定正確政治方向，提高思想政治素養。

（2）第20題新中國成立70多年來新事物層出不窮和中國在全球治理中的大國擔當等，引導考生通過回眸共和國的奮斗歷史，深刻理解翻天覆地的歷史性變革中所蘊藏的內在邏輯，進一步理解中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”，堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信。

（3）情境創設豐富真實，復雜程度合理，保證了學科素養測試的情境設置新穎、典型情境設置體現出“新”和“巧”。一是情境材料在形式上體現創新特色。第20題第（2）問通過示例發言稿提綱的形式設置任務，形式靈活開放。

（4）20題第（2）問，情境中示例了兩個時期：新中國成立后和改革開放新時期中國在全球治理中的大國擔當，要求考生綜合運用所學知識，續寫發言稿提綱。試題綜合考查了不同模塊知識的融會貫通，全面考查了辨識與判斷、分析與綜合、推理與論證、探究與建構、反思與評價五項關鍵能力，既引導考生要注重課堂學習，又引導考生關注國內國際重大長效熱點問題并進行深度思考。

真題再現：

走近世界舞臺中央

某同學應邀參加一場國際青少年交流活動，擬以“新時代全球治理的中國貢獻”為題，撰寫一份發言稿提綱。

新時代全球治理的中國貢獻

各位朋友：

新中國成立70多年來，中國維護世界和平、促進共同發展的愿望從未改變，并以實際行動為之不懈努力。

新中國成立后，中國積極融入國際社會。第一，開創獨立自主的新的外交關系。積極發展與社會主義國家的關系;積極發展同亞非拉發展中國家和部分西方國家的友好關系。第二，倡導和平共處五項原則。參加亞非會議，提出求同存異的方針，促進了亞非國家的團結與合作。第三，恢復或建立與許多國際組織的友好合作關系。恢復在聯合國的合法席位，與歐洲經濟共同體正式建立外交關系。

改革開放新時期，中國廣泛參與國際事務。第一，進一步擴大國際交往。截至2011年底，與170多個國家建交，發展平等互利的外交關系。第二，參與更多的國際組織。加入世界貿易組織，全面融入聯合國的各項治理機制。第三，不斷拓展參與領域。在應對恐怖主義、氣候變化等全球性問題上認真履行義務，推動建立國際新秩序。進入新時代。

（2）綜合運用所學知識，幫助該同學續寫完發言稿提綱。? 要求：①圍繞主題，形成總論點和分論點，內在邏輯一致;②論據充分;③學科術語使用規范;④字數在200字左右。

二、答題技巧分析

（1）主題：新時代全球治理的中國貢獻

（2）總論點：我國秉承共商共建共享的全球治理觀，積極參與全球治理體系改革和建設。

（3）分論點：我國參與全球治理的實力和能力得到了國際社會廣泛歡迎和充分認可，向世界展現出負責任的中國擔當。

（4）論據：提出“一帶一路”倡議、創辦亞洲基礎設施投資銀行、設立絲路基金、舉辦首屆“一帶一路”國際合作高峰論壇、舉辦二十國集團領導人杭州峰會外交活動。

（5）結論：今天的中國，已不再是處于世界體系邊緣的旁觀者，不再是國際秩序的被動接受者，而是積極的參與者、建設者。中國作為一個負責任的大國日益走近世界舞臺的中央在國際事務中發揮了重要的建設性作用，為人類作出了更大貢獻。

三、高考的預測

（1）開放性試題：重視創新。高考評價體系由“一核四層四翼”組成，其中，“一核”是高考的核心功能，即“立德樹人、服務選才、引導教學”，回答“為什么考”的問題;“四層”為高考的考查內容，即“核心價值、學科素養、關鍵能力、必備知識”，回答“考什么”的問題;“四翼”為高考的考查要求，即“基礎性、綜合性、應用性、創新性”，回答“怎么考”的問題。

（2）開放類題特點。從高考新課標改革要求和近幾年的高考試題看，政治開放性試題已成為高考政治命題的一個熱點。從考試成績看，這類試題得分率比較低，成了制約考生得高分的瓶頸。

這類試題立足思維開放、知識開放，凸顯對生活案例的解讀，對知識的綜合理解和運用，主要考查調動運用相關知識論證和探究問題的能力，是高考命題要求理論聯系實際的最佳體現，也是日常探究性學習的延伸。

題目形式新穎，答案靈活，具有培養學生關注生活，學習有用的政治、提高學生素質、促進教師專業化成長等功能，體現了新高考對政治認同與公共參與意識的核心素養的考查。

此類題多以生活案例或者某一主題為背景，圍繞一定的核心內容，引導我們對問題進行深入的思考。

（3）開放類題形式。①提出建議類：題型特點：此類題多為限制性設問方式，往往要求運用某一或幾個知識（原理）解決給出的問題或提供觀點或者方法論建議。常采用的設問方式主要有：就某問題提出建議;運用所學相關知識，分析某觀點的合理性，并提出一條補充建議;圍繞某主題，提出觀點等。②提綱寫作類：題型特點：此類題多為拓展開放性的設問方式，往往依據一定的背景材料，設置開放的探究題目，讓我們運用所學的知識和自己的生活實際從多角度進行論證。常采用的設問方式有：請設計一個主題活動方案;運用所學知識，以“××××”為題，寫一篇短評;結合材料，就××××擬定15字以內的兩條公益廣告詞。這類試題立足思維開放、知識開放，凸顯了對生活案例的解讀，對知識的綜合理解和運用，在解答時只要抓住中心，言之成理均可。③經濟、政治、文化、哲學探究開放類主觀題解題方法

一般需要遵循三個步驟：第一步，選題。確定論題，審讀題頭，通過題頭明確試題的主題。研究課題的選擇要以社會價值為標志，與當前關注的社會熱點保持一致。第二步，論證。圍繞選題，觀點明確，論述集中，可以從正反兩個方面進行論證，在選擇材料時遵循材料服務于主題的原則。第三步，作答。要注重學科間知識的相互聯系，充分運用有關學科知識及生活經驗分析材料，理清解決問題的思路，組織答案。組織答案時要求文字通順、簡明扼要、條理清晰、結構符合邏輯。設計的活動方案或步驟要切實可行，講求實效，具有較強的可操作性。