淺談歷史課堂中的愛國主義教育

盛殿春

愛國主義是人們對自己祖國無限熱愛的一種崇高思想感情，是民族精神的核心，愛國主義是中華民族永恒的精神支柱和最寶貴的精神財富，是中華民族自強不息、團結奮進的一面偉大旗幟，是一個國家賴以生存、發展的“國魂”，也是全國人民對祖國產生向心力、凝聚力、創造力的源泉。同時也是促進經濟社會持續、健康、和諧發展的重要思想武器。

愛國主義教育是歷史教學教書育人的最最基本的教育，也是最重要的思想教育，在培養學生健全人格的過程中具有重要的作用。加強愛國主義教育是我們教育工作者的歷史使命。我在教學中曾經遇到這樣一個問題，至今讓我記憶猶新，在學習《長征》一課時，播放《強渡大渡河》視頻的時候，學生看到有些戰士冒著槍林彈雨爬著鐵索掉河里了，居然笑了。這個時候我就先把課停下來，利用四環節教學，讓孩子討論紅軍為什么要強渡大渡河？假如你是當時的一名戰士，你會怎么做？又有什么心理感想？假如我們的爸爸媽媽等親人是當時過河的紅軍戰士，你會笑嗎？通過這樣的引導，學生深刻認識到剛才自己行為的不當，更加深刻體會到我們今天的幸福生活來之不易。因此，初中歷史教師在課堂教學中，必須把愛國主義教育貫穿始終，把愛國主義教育放在歷史教學的核心地位。在歷史教學中，教師應以教材為依據，抓住教學內容，采用適當的教學方法，通過歷史課堂教學滲透愛國主義教育，讓愛國主義教育成為歷史課堂教學的生命線。

下面本人就十幾年來在教學實踐中的愛國主義教育談談心得體會。

一、激發學生的民族自豪感

中華民族的歷史上下五千年，人才輩出，群星璀璨，即創造了璀璨奪目的文化，又創造了中華民族不屈不撓、奮發向上的精神，形成了以杰出的歷史人物為脊梁、以博大精深的思想寶庫為源泉、以豐富的文化遺產為特征的精神財富和物質文明。博大精深的傳統文化，不僅包括了哲學、社會科學、文學藝術、科學技術等方面的成就，而且蘊含著崇高的民族精神、民族氣節和優良道德;不僅孕育了無數杰出的政治家、思想家、文學家、科學家、教育家、軍事家，而且留下了豐富的文物史跡、經典著作，這筆豐厚的文化遺產是進行愛國主義教育的寶貴資源。如我國是人類祖先最早發源地之一，同埃及、印度、巴比倫一起被譽為世界四大文明古國。擁有文明世界的陶瓷、絲綢、四大發明，世界奇跡萬里長城和秦兵馬俑，這些寶貴遺產，直到今天還被世界各國人民交口稱贊。通過大量豐富的史料學習，引導教育學生在祖國優秀的文化寶庫中不斷汲取營養、陶冶情操，體驗中華民族的偉大創造力及其對整個人類的卓越貢獻，同時感受作為一個中國人的自豪。確立學生對祖國的自尊、自信、自強的進取心，學習繼承祖國的優秀文化遺產，并使之發揚光大。最終達到對學生進行愛國主義教育的目的。

二、培養學生的民族責任感

古人云：“人無志不立”，我國古代漢朝張騫兩次出使西域，班超投筆從戎，功在邊疆的遠大志趣;南宋的岳飛從青少年起就有“精忠報國”之志，終于成為我國歷史上眾口皆碑的抗金將領而名垂史冊。

“忘記過去就意味著背叛”。特別是跨世紀的一代青年，應該牢記中華民族近代的屈辱歷史，不忘國恥。從十九世紀四十年代，英國發動鴉片戰爭起，到二十世紀三十年代日本侵華，帝國主義列強肆無忌憚地撕扯這塊肥沃而又貧窮的土地，鎮壓敢于抗爭的人民，中國人民陷入了半殖民地半封建的深淵，中華民族到了最危險的時刻。但是中華民族的優秀兒女為尋求救國救民的道路進行了艱苦卓絕的斗爭。

三、增強學生的民族自信心

黨的十一屆三中全會后，在鄧小平建設有中國特色社會主義理論指導下，堅持四項基本原則，堅持改革開放，我國發生了舉世矚目的歷史大轉折和事業大發展。進一步解放生產力，發展生產力，綜合國力增強，國際地位提高，物資豐富，職工收入增加，人民生活水平由溫飽走向小康。近年來，中國北京成功申辦2008年奧運會，中國上海成功申辦2010年世博會，中國首次成功發射載人宇宙飛船等事實均證明了我國在政治、經濟、科濟等方面已處于世界前列，中國這個社會主義國家正逐漸被世界所認識和接納。實踐證明：四項基本原則是立國之本，改革開放是強國之路。通過這些知識的學習，加深學生對改革開放的認識，堅定學生走社會主義道路的信念。培養他們對祖國政治經濟發展前途的關切感、使命感，今后為實現中華民族的偉大復興——“中國夢”做貢獻的責任感和自信心。

四、樹立維護祖國統一和民族團結的思想

祖國的統一，是中國歷史發展的主流，我國各族人民從古到今都為這一主流和不受外來侵略，進行著長期的英勇卓絕的斗爭。自古以來，我國就是一個統一的多民族國家，歷史上雖然有過諸侯林立，有過三國鼎立，但統一是大趨勢，搞分裂是不得人心，注定失敗的。維護祖國統一和民族團結是各族人民的共同愿望。中國近代史就是一部偉大的愛國主義運動史。在兇惡的西方資本主義侵略勢力面前，如果不是一個統一的國家，如果沒有全國各族人民的堅強團結和英勇反抗，中國在侵略者的屠刀宰割下，就會完全陷入殖民地的深淵。正是歷史上源遠流長的統一和團結形成一條堅韌牢固的紐帶，把全國各族人民緊密聯系起來，最終粉碎了帝國主義列強妄圖瓜分中國的野心。

改革開放以來，鄧小平同志以他偉大的無產階級革命家的膽略，高瞻遠矚地提出對臺灣、香港、澳門實行“一國兩制”的構想。目前香港、澳門問題已得到了解決。香港、澳門的回歸是洗刷民族百年恥辱，實現祖國統一大業的重大事件。港、澳回歸之后，解決臺灣問題，完成中國統一大業，突出地擺在中國人民面前。通過這些歷史和現實的聯系教學引導學生明白臺灣自古以來就是中國領土的一部分，任何制造“兩個中國”或“一中一臺”的圖謀必將受到中國政府和全體中國人民的堅決反對。祖國和平統一是不可抗拒的歷史潮流，不久的將來，臺灣一定會回到祖國的懷抱。從而在他們的心中播下愛國主義的種子，塑造一代新人的堅強靈魂和嶄新形象。引導他們為維護民族團結保衛和實現祖國統一大業而奮斗。

總之，歷史課堂承載太多太多，我們不應該僅僅學習歷史知識，而是在學習一種偉大的愛國主義精神，中華兒女都應當在這種精神的感召下，熱愛自己的國家，維護自己的國家，哪怕是流盡最后一滴血，也要使自己的國家屹立于世界民族之林。而作為歷史教學工作者，一定要牢記自己的“育人”使命，將愛國主義教育進行到底。