關于網絡安全教學研究

張明經

【摘要】雖然目前很多高校開設了《網絡安全技術》課程，但經過研究，該課程的教學還存在很多不足，需要考慮和改進。在教學中，部分教學內容陳舊、枯燥，所以教學方法需要提高。網絡安全就是網絡上的信息安全，其中包含的內容種類很多，主要包括計算機內的病毒、加密技術、防火墻、以及對網絡入侵的分析和防護。和其他內容有關的這個學科不能只停留在理論上，不能一味地使用機器而忽視理論的作用，這個理論是建立在實踐之上的，而實踐又是需要行動和訓練的。

【關鍵詞】網絡安全;教學

在經濟社會，計算機網絡也在快速發展。而由此引發的安全問題也越來越明顯，對網絡安全技術的研究變得越來越重要。網絡環境的出現極大地促進了人與人之間的信息交流，促進了人類社會的進步，但同時也有利弊關系。即使對我們來說方便但這也帶來了很多問題，其中，網絡安全問題成為了越來越艱巨的任務，而人們專注于從技術上解決這個問題。但往往忽視其他防御，盡管取得了一些成果，但事實上，數據操作成功的關鍵在于人為因素，要加強管理是保障網絡安全的重要途徑。

一、提高教師專業水平，加強網絡教學

首先，一些高校的課程內容早已過時。單一教學媒介以及提高教師教學水平、教材質量是影響學生網絡安全知識學習的重要因素。教科書不應該由大量的理論知識和一些截圖組成。教科書應該是雙向的：一本是理論知識。另一個用于實驗和實用教科書。很重要而且對于學生學習網絡安全理論也很重要。我們必須而且應該從網絡例子中學習。例如，學生至少應該掌握灰鴿子和冰川木馬的使用。學會使用防火墻以及如何突破普通防火墻，對于這些課程很多老師可能會擔心學生會因此攻擊破壞網絡安全的東西，要相信網絡安全知識是一把雙刃劍。但也不能忽視學生能力的發展。擔心學生網絡犯罪，但如果我們要培養社會需要的人才，就應該讓學生自己理解問題的過程，只有這樣做。我們才可以知己知彼，解決網絡安全問題。保護學生免受網絡犯罪，教師要加強網絡規范教育、網絡倫理以及有關教學過程中聯網的法律法規。而且，計算機的發展速度非常快，隨時都有新技術的出現。網絡犯罪的方法幾乎每天都在改進。這幾年，CSDN和天涯社區用戶數據泄露后，互聯網行業一片恐慌，在數據至上的電子商務領域，也有漏洞和用戶泄露的消息。新的黑客技術不斷改進，許多大學教科書連續多年不變，一些教師為了完成教學任務而忽視教師職責，因此，有必要提高教師自身的理論知識和實踐能力，讓教師具有扎實的理論基礎。學習新的理論知識應該不是問題。主要是實踐和創新，比如流行的堡壘技術等等。

二、更新網絡安全教學方法

網絡安全技術是理論與實踐結合的課程。它的目標不應該只是培養先進的全方位網絡技術，但它也側重于讓大多數學生了解網絡安全技術，能夠解決生活和工作中遇到的安全問題，培養社會基礎、需求和性別網絡安全能力。網絡安全對很多學生來說是一門新課，應該采用什么樣的教學方式，讓學生更好地學習網絡安全，掌握網絡基本功能，是一個值得思考的問題。如今，與以前相比，許多高校的辦公條件有了顯著改善。不再用傳統的課堂方式教學，而是用多媒體設施進行教學。多媒體教學與傳統教學相比，使用方便、趣味性強，能充分調動師生的合作與創新。它還使學生更容易掌握難教的科目，以達到成功的教學目標。這是一種非常好的教學方法。但是，盡管多媒體教學相對于傳統教學具有諸多特點和優勢，但也有一些高校對多媒體教學存在誤解，例如其獨特的多媒體教學。課程計劃和實驗寫作在黑板上和課程變化。無論多媒體教學多么有用，也不應放棄傳統的黑板教學。并且不應將實驗班搬到多媒體教室。黑板是課堂教學中最常用的教學工具，黑板的使用可以處理由問題引起的暫時性問題，具有靈活易用的特點。電腦我們在多媒體教學中使用圖形動畫向學生展示。但如果學生提出了一些問題，比如，在被動模式下為什么不會產生反射攻擊呢？現在我們可以用黑板制作新的圖形向學生解釋。我們知道，除了教師教學之外，學生資源是學生自主練習的另一個重要渠道，因此在線教學中，實驗課必不可少，就是以空鏈為跳板，用遙控器進行攻擊。學生將了解一般操作流程，但這并不意味著學生專攻特定操作。在實際操作中防火墻問題也很重要，無論 IPC$是否可用，遠程控制端口3389是否打開。和其他現實問題一樣，當然實驗教學不能完全取代多媒體理論和板書教學。

三、以理論教學為主的網絡安全教學

（一）如今，網絡安全教學普遍以課堂理論教學為主要教學方式，并將實踐教學作為輔助教學方法，盡管教學過程涉及逐案教學。因為網絡安全是一門與計算機科學相關的學科。網絡技術通信技術、加密技術、信息安全技術、應用數學、數論、信息論等涵蓋的學科在其任何領域都是高度實用的科學技術，如果沒有實踐經驗，只有實踐和技術“紙上談兵”，學生實在是聽不懂。因為這只是給學生提供理論知識。但缺乏付諸實踐的能力雖然一些院校開設了理論課程，但它也只有少量的實踐課程。實踐課是理論課的有力補充，和動手課程幫助學生更接近網絡安全問題。例如，談論密碼學很無聊。如果沒有一致的練習鏈接讓學生自己設置和解密簡單的密碼，學生將無法真正理解它是如何工作的。因此，開始實踐后，如果他們遇到這樣的問題，他們沒有能力解決這些問題。

（二）缺少網絡安全實訓室。網絡安全考試要求學生能夠在掌握相關網絡安全理論知識的基礎上，同時有能力解決實際生活中的網絡安全問題，而網絡安全實訓室可以模擬各種網絡安全問題，讓學生可以在更真實的環境中遇到網絡安全問題，例如網絡攻擊和密碼盜竊。能夠獨立思考，運用知識，學會解決這些問題。然而，事實是許多學校并沒有建立專門的網絡安全培訓室。或者就算有這樣的訓練室但是培訓設備和培訓內容已經過時，跟不上網絡安全的發展。

四、網絡安全教學方法

（一）網絡安全涵蓋廣泛的內容。理論與實踐緊密相連，新思想、新技術、新問題一點一點地出現。同時網絡攻擊方法和防御技術也相互競爭。網絡安全技術的不斷進步因此，網絡安全課程應密切關注技術發展并不斷改進。在教學理論方面除了選擇好的教材教師應關注網絡安全發展的程度，傳授知識和新技術。這些都是及時提供給學生的。使理論課更清晰，更貼近實際。在教學過程中教師可以引入動畫、微課等多媒體手段進行教學，比如針對DDoS攻擊，教師可以設計相關動畫演示攻擊過程。讓學生理解并留下更深刻的印象并讓學生討論并提出預防措施。最后，教師可以告知并得出結論以供學習，討論防止攻擊的原則和方法。

（二）網絡安全實訓室。實踐教學是只有院校教學體系中的重要部分。是理論知識與深入理論理解相結合的有效途徑。是培養具有創新意識的高素質技術人才必不可少是設施。是整合理論與實踐相結合，為培養學生掌握科學方法和提高實踐能力提供重要平臺。實踐指導為學生繼續工作并在未來參與競爭打下了基礎。網絡安全實戰教程包括，使用和配置防火墻入侵偵測系統安全掃描系統病毒查殺、檢測系統等也應納入設計。規劃和構建網絡安全解決方案和診斷和網絡安全、故障排除等待更高級的內容，更真實地模擬這些環境，必須建立專門的網絡安全實訓室。實訓室必須配置的設備包括交換機、防火墻、VPN設備、實訓管理平臺等等，讓學生可以聯系和模擬各種網絡安全問題。例如，在訓練室進行主動和防御性訓練時。教師可以將學生分組，“玩”組中的一部分學生是具有攻擊性的攻擊者，“玩”組的另一部分是防守，雙方的學生利用他們的知識采取行動。此類培訓讓學員能夠通過思考直接面對各種網絡安全問題，運用所學知識解決實際問題，并取得良好的教學效果。

（三）實訓室的教學雖然可以模擬真實的網絡安全環境，但是隨著網絡技術的發展，網絡世界瞬息萬變，網絡安全問題層出不窮，因此有必要進行監控計算機網絡發展步伐與網絡安全培訓培養，具有高素質技能的人才培訓室設備和軟件更新有固定的周期。如果想隨時擁有最新的培訓條件。因此，我們的學生可以更深入地深入一線組織，體驗真正的環境。校企合作是高職院校自我提升的重要舉措。實現與市場的融合認真提高教育質量客觀地為組織培養實用的技術能力。提供設備并且學校和組織的技術可以相互促進，共享資源。提高有效教育的相關性和有效性。職業學校加強學校和組織之間的合作。在工作中進行實習并提供現實的企業環境。必要的實習條件和難得的實踐培訓機會生產過程也是教學和管理的過程。在工業工程師的指導下學生將把他們的理論知識付諸實踐，并將他們的實踐經驗與理論聯系起來。加深對理論的理解增加知識和應用能力在實踐中解決問題。

（四）網絡是有計算機通信技術的，它從一開始就為人們提供交流服務。它的主要功能是信息共享和交流。主題是人對象是數據網絡安全文化應運而生，影響著人們的網絡信息活動。影響過程是全過程，即從信息的采集、加工、存儲到傳播和傳遞的全過程。網絡安全存在于人們的腦海中引導和控制人們網絡行為的“思維之鏡”。人們將他們的行為與它進行比較，以確定他們的行為是否應該發生。它與主體的動機、情緒、態度和其他元素一起工作，影響更廣泛模型的行為。1.減少網絡安全事故。提高網絡安全系數。減少網絡安全事故造成的經濟損失;2.增強網絡安全性，提高網絡性能。3.構建和諧網絡，在網絡中，沒有種族、地域、財富的限制。每個人都是平等的人們可以自由交流，充分表達自己。4.可以促進計算機網絡技術的發展。先進的網絡安全文化促使人們有意識地探索網絡中的不安全因素并加以解決。持續提升網絡性能讓網絡更安全并促進計算機網絡技術的發展5.促進人類文化的發展。提升文化內涵促進人類社會的進步可以促進人類文化的融合弘揚偉大文化摒棄落后文化。

結語

網絡安全技術的教學非常重要。這涉及到各種網絡內容，例如設備管理。安全技術網絡布線等，對于社交網絡的健康發展具有重要意義。我們需要考慮各種教學因素。全面地加強計算機網絡安全教育教學構建完整、有效的網絡安全教程體系。加強學生網絡安全技術應用培育符合社會需求的網絡發展國家安全能力。上文中提供了一種改進當前高校網絡安全教學中存在的問題的方法。并就課堂教學的內容提出一些想法，作為教師，我們要從實際出發，學會改進。

參考文獻：

[1]王志強.物聯網計算機網絡安全與遠程控制技術初探[J].電子測試，2020（13）：96-97.

[2]胡成娟.校園網絡安全防護關鍵技術分析[J].電子測試，2020（13）：138-139.

[3]譚俊龍，朵平梅，李達，胡洪濤.核電站無線網絡安全分析[J].儀器儀表用戶，2020，27（07）：72-73+44.

[4]馬英.智能制造信息系統工控安全的研究與應用[J].儀器儀表用戶，2020，27（07）：105-109.

[5]喬博.網絡文化環境下創新大學生思想政治教育的對策[J].山西青年，2020（14）：120-121.

[6]陳然然.淺談網絡環境下檔案信息化安全問題及工作策略[J].蘭臺內外，2020（19）：7-9.

[7]張文正.RBF神經網絡的旅游管理系統安全風險評價[J].現代電子技術，2020，43（13）：65-68.