如何進行學生英語閱讀學習興趣的培養

傅福慶

關鍵詞：學習興趣? 直觀教學? 審美感知? 閱讀教學

前言：“興趣是最好的老師。”在學英語這門功課上，只要學生有了學習的興趣，就等于成功了一半。成功的教育宗旨是使每個學生都獲得成功的體驗，成為學習上的成功者。本文旨在通過給學生提供表現自己的機會進而幫助學生發現自己的閃光點和存在價值，通過巧學而不是苦學，有效、積極并主動發展自己，以保持、發展英語閱讀的興趣等方面做一點淺析。

在中學的英語閱讀課上，要怎樣充分培養學生的學習興趣呢？首先要營造開放互動的有效課堂，可以從以下幾個方面入手。

注重直觀、形象的教學，培養學生的審美感知能力

文本呈現在學生眼前的是一行行文字，首先指導學生利用圖畫進行想象。圖畫的特點是直觀形象，圖片上所展示的情景是事情的某一部分或一瞬間，引導學生看圖時，要抓住畫面所展示的內容，由畫面向外延伸。

多讓學生參與，調動學生的積極性，激發學生的學習興趣和渴望

課堂上，只有讓學生參與到學習中來，才能調動學生的學習積極性。“偏愛”學習有困難的學生，讓他們共同進步。 注重學生之間的個性差異，保護學生的自尊心與自信心，用激勵的語言評價學生學習的過程提供適時的機會讓學生獲得一種積極的情感體驗，樹立學好英語的信心。

三、融入生活，大膽處理教材，培養學生的想象能力

新課標要求學生有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習英語，以體會英語就在身邊，英語與學生的生活緊密聯系。

四、通過閱讀練習，培養學生的創造性思維

沒有想象就沒有創新，愛因斯坦說過：“想象加上知識更為重要，因為知識是有限的，而想象力概括著看世界的一切，推動著進步，而且是知識的源泉。”當然教學不能完全等同于發展，只有那些能夠激發學生強烈的學習需要與興趣，帶給學生理智的挑戰的教學;那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經驗系統的教學;使學生獲得積極的、深層次體驗的教學;那些給學生足夠自主的空間、足夠活動機會的教學才能促進學生的發展。

常言道：“越夸越靈”。第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”在教學過程中，我們要善于捕捉時機，對學生的閃光點及時進行表揚，使他們體驗成功的喜悅，正確認識自我，對自己充滿自信。這些都是成功的必要條件。所以學生們可以通過課外活動，通過比賽，通過競爭來獲得成功，激起學生的好勝心，同時也激起了學生的學習興趣。

閱讀是我國學生接觸外語的主要途徑，閱讀各類英語讀物既可以幫助學生擴大詞匯量，加深對英語的認識，了解講英語國家的文化背景，又可以在很大程度上提高學生的聽、說、讀和寫的能力，即然閱讀如此重要，那么怎樣才能有效地培養學生的閱讀學習興趣呢？

首先通過師生互動來，激發學習興趣的幾種方法。針對學生課堂而言，開放與封閉相對，封閉帶來的往往是狹隘和落后，而開放意味著寬廣的，多元化的思維空間。互動揭示了新型的師生關系，即是雙向交流，互相促進，而不是單向灌輸。

生活中，從心理層面來激發學生學習英語的興趣

（1）朋友——合作互動的師生關系。向教育對象學習，建立新型的師生關系。

要教好，先得學好，作為一名教師，要與時俱進，重視學習。世界之大，知識之豐富，我們是無法用人類所以的知識來豐富自己的。當今是信息時代，教師的某些方面可能不如學生，這就需要虛心下來，和學生建立起即是師生關系，又是平等的朋友關系。

（2）親人——和諧融洽的師生關系。學生心目中一個理想的好老師的標準就應該是教師努力的方向。教育現代化必須教育民主化，要破除陋習，不擺架子，教師為學生服務，首先就要尊重學生，也才能贏得學生的尊重。總之，要想使學生愛上你，你必須得先愛他們，愛是相互的，有一份付出就會有一份收獲，而且學生的心是最純潔的，也是最敏感的，你怎么對他他就怎么對你。所以，作為一個老師就應該給學生特別的愛護和鼓勵，讓學生在“愛”中發芽長大，使學生從教師的愛中體會到學校的可愛，社會的溫暖，體會到自身的價值和希望，從而把這種愛轉化為奮發向上的巨大動力。

綜上所述，興趣是成才的起點，興趣是最好的老師，興趣對英語學習起著積極的推動作用，興趣是學生學習積極性中一個最積極、最活躍的心理因素，興趣是點燃智慧的火花，是探索知識的動力，學生對英語學習產生了興趣，學習英語就成為一種樂趣，他才樂意學，只要樂意學就不怕困難地把它學好。一名英語教師要在教學中有意識地培養學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于最佳的學習狀態，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲，課堂教學手段就要不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發學生實踐的熱情，加強對學生學習英語的興趣的培養，讓學生變興趣為參與實踐的動力，并在漫長的教學過程中始終保持這種興趣，為語言實踐活動提供源源不斷的動力，從而培養學生英語學習的興趣。學生對英語的興趣很重要，它是學生積極主動學習的主要動力，是提高學生學習能力的關鍵。因此教學中，教師要嘗試使用各種有效的教學方法，利用科學家的激勵故事和生動的教學內容、布置一些簡單的課后擴展閱讀練習和引導學生去探究問題并激發學生的學習興趣，從而有效地提高學生的學習效果。

參考文獻：

（1）基礎教育外語教學與研究 2017年 9期

（2）中小學外語教學 2018年11期《試題與研究》