巧用圖書館，提高中學生的讀寫能力

臧華

【內容摘要】廣泛的閱讀可以幫助學生養成獨立的閱讀習慣，豐富學生情感，完善人格，陶冶情操。當代中學生一定要具備基礎的閱讀能力，才能為以后的學習和工作打好基礎?，F在絕大多數的中學生都建設了圖書館，但是在使用過程中卻發現了一些亟待解決的問題，本文將簡述中學圖書館閱讀的現狀，并根據發現的一些問題，提出了有針對性的策略，希望能夠幫助中學生提高閱讀能力。

【關鍵詞】圖書館? 中學生? 閱讀能力? 現狀

一座圖書館就是一個巨大的知識寶庫，中學生如果能夠好好地利用圖書館，多讀一些有益的書籍，可以豐富自己的知識面，提升自己的內在氣質，而中學生正處于世界觀，人生觀，價值觀養成的重要階段，更應該從閱讀好書中受到思想上的啟迪和情感上的升華。

一、中學圖書館的現狀分析

雖然現在大部分的中學都建設了圖書館，但是經過調查和研究發現中學生使用圖書館的情況不容樂觀，還存在著很多問題，圖書館并沒有發揮到最大功效。

1.圖書館藏書量少，無法滿足中學生閱讀需求

有些學校雖然名義上建設了規模較大的圖書館，但是實際上圖書館里并沒有豐富的藏書，只有一些老舊的雜志期刊，書本破損嚴重，圖書不僅數量少，質量也不高，根本無法滿足當代中學生的閱讀需求，甚至一些中學生推薦閱讀篇目也無法在圖書館中找到。

在中學生這個年紀，他們有很強的好奇心，對于許多方面的知識都很感興趣，但是圖書館里的書籍往往專業性和科學性較強，種類單一，缺乏趣味性，學校購買書籍時忽略了學生的性格特點和心理需求。中學生閱讀雖然是學習上的補充，但是更多的是為了放松身心，他們希望用一種更加舒適愉悅的心情去接納知識，而不是通過厚厚的一本理論指導。比如，有的同學想要閱讀《紅樓夢》這本書，希望能在以后的寫作中使用這本書的素材，但是圖書館里只有原著，雖然原著表達的意義更加深遠，內容更加豐富，但是對于中學生而言，他們沒有太多的時間進行閱讀，很多的讀書是在碎片化時間內進行的，要讓他們讀完這一本長篇巨著，簡直是天方夜譚。但是學校里的圖書館沒有配備相對精簡的版本，這就很容易將學生閱讀的積極性打消。

2.圖書館機制不合理，影響學生讀寫能力的提高

許多學生不愿意去圖書館閱讀和圖書館管理機制不合理有很大關系，許多學校開設的圖書館管理運行不夠人性化，影響了學生閱讀興趣，很多學校的圖書館常年凄清，沒有學生去借閱。

一些學校圖書館的管理在許多方面都出現了問題，比如開放時間，有的學校規定圖書館只在周一至周五的上午開放，開放時間太過局限，這樣的話上午課程比較緊張的同學就無法閱讀，想在周末利用課外書籍放松一下的同學也只能打消這個想法。

除此之外，圖書館在借閱方面的機制也存在很大漏洞，學校不允許學生將圖書外借，只能在圖書館內閱讀，而學生很難有系統化的時間進行閱讀，這樣要求根本就不現實。有的學校雖然允許學生外借，但是僅允許借閱一本書而且不允許續借，雖然在一定程度上方便圖書館管理人員對圖書的整理和歸納，但同時打擊了學生閱讀的積極性，這樣的規定實在是得不償失，因小失大。這些問題的出現一方面反映了學校對于圖書館人力物力資源投入的不夠，很多學校是為了方便管理，節約人工成本才將圖書館開放時間減少，而另一方面也反映出學校對于中學生的閱讀普遍不重視，太過于形式主義。

3.應試教育背景下，學校家長對于閱讀的不重視

許多家長還存在著傳統古老觀念，認為學生上學念書就是要讀好教科書，其他的都是閑書，只會影響學生的學習成績，這種相當強的功利學習氛圍，在全社會上并沒有得到很好的遏制，反而愈演愈烈。在應試教育背景下，學校家長甚至學生自己都不重視閱讀，覺得閱讀課外書就是浪費時間。

中學生面對著中考高考升學的壓力，把所有的時間都投入到了文化課的學習中，教師家長都在學生后面馬不停蹄地催促，讓學生根本沒有時間靜下心來閱讀。教師為了完成教學任務提高學生課業成績，幾乎壓榨了學生所有的在校時間，即使是音樂，美術，體育這樣的正規課程，也都被語文數學這些所謂的主科所占據，更不用說本來可以用于學生自主閱讀的自習時間了。中學生在學校里有高強度的課業壓力，而到了周末他們也得不到休息，絕大多數的學生周末還被補習班塞得滿滿當當，毫無喘息的機會，家長對于學生讀課外書始終持不支持、不理解的態度，認為學生的課外閱讀就是一些不入流的言情、暴力、科幻小說。學校和家長的兩面夾擊，從根本上剝奪了學生課外閱讀的時間，再加上學生自身對閱讀不感興趣，學校里的圖書館始終鮮少有人涉足。

4.現代傳媒的沖擊，學生對于傳統閱讀方式興趣不濃

學校圖書館利用率低，學生不愿意去圖書館閱讀，歸根到底問題還是源于學生自身，現代傳媒的大力沖擊，網絡、電視、平板、手機對于中學生的影響越來越大，中學生自律性差，缺少對于文化優劣的分辨。

中學生常常會出現逆反心理，玩心較重，而現代信息的普及，或多或少都影響了中學生的心智，學生將幾乎所有的課余時間都給了網絡娛樂。中學生不能正確地對待網絡，沒有意識到網絡是一把雙刃劍。男同學恨不得抓住所有的時間多打一盤游戲，在下課后三五成群的討論游戲裝備和游戲虛擬人物，互相攀比著自己的游戲段位。班級里許多女同學癡迷于網絡上的“小鮮肉”，每天放學回家第一件事不是完成作業，而是看電視劇、追綜藝。中學生課業任務繁重，時間本就比較緊張，但是還是有許多同學寧愿犧牲學習時間也要多打一把游戲，多看一眼電視，他們連學習都不顧，又怎么可能會抽出時間進行閱讀來提高寫作能力呢？

二、如何讓中學圖書館更好地提高中學生讀寫能力

學校建立圖書館的出發點和落腳點都是為了學生好，希望給學生提供一個良好舒適的閱讀環境確保學生閱讀能力得到提升，讓學生能夠多汲取一些知識。既然已經修建了圖書館那么就要讓它的作用發揮到極致，提高中學生的讀寫能力呢？

1.轉變觀念，主動服務

互聯網的發展與普及為中學圖書館帶來了巨大的考驗，對于紙質閱讀也是前所未有的沖擊，處于網絡時代下中學生獲取信息的途徑更加多元化，并且學生閱讀區域碎片化。中學生閱讀術語及的范圍越來越廣，閱讀的量與方法也發生了翻天覆地的變化。很多圖書館信息服務方式落后，文獻形式單一，無法滿足中學生對信息的需求。這就要求圖書館要主動出擊，盡快轉變傳統思想觀念，以此來提升大量館藏資源的利用率。

圖書館可以提供更加有針對性的服務，將圖書和學生的教學內容相結合，多開展相關調查工作，加強宣傳。以前圖書館管理員的工作就是偶爾清理圖書對圖書進行歸類，工作很空閑，常常是坐在辦公桌前一動不動的待一天，重復著機械又無聊的操作，而為了更加吸引學生管理員可以采用更加有效的方式進行宣傳，比如，學校新進了一批圖書，管理員可以在學校的網站上發布相關信息，利用學校公眾號制作色彩鮮艷的圖文推送，讓學生在第一時間掌握圖書館的最新消息。在每個學期最開學的時候，是學生相對而言課業輕松的時候，管理員就可以在這個時間段內到各個班級去宣傳，鼓勵學生在課余時間多來圖書館進行閱讀，給學生提供良好的閱讀環境。除此之外，管理員還可以把圖書和學生的學習內容有機結合，學生學習到中國歷史部分了，那么借閱相關書籍的人數就會增加，管理員可以提前把有關于歷史方面的書籍放在更加顯眼的位置，增加這部分圖書的展出數量。綜上所述，想要吸引學生來到圖書館，一定要轉變傳統觀念，主動為學生提供服務。

2.健全圖書管理制度，提供人性化服務

針對圖書館管理運營機制不合理的問題，學校要高度重視，在不斷的實踐中健全相關制度，爭取為中學生提供更加人性化的服務。

如何提供更加人性化的服務呢？例如在為學生答疑解惑時，圖書管理員要堅持“讀者第一，服務至上”的理念，不能總是板著一張臉，讓學生感到嚴肅，管理員在平時多分析學生的借閱情況，要在了解學生實際需要后，對學生進行合理的啟發誘導，給他們提供最優的借閱方案，讓他們在閱讀過程中可以深入理解相關文獻的內涵，讓圖書館中的文獻資料得以有效利用。而在借書時間和續借方面的問題，可以為學生提供調查問卷，了解中學生的閱讀喜好和閱讀習慣，然后綜合所有學生的答卷，制定相關規定。除此之外，在每學期末時管理員可以通過大數據對每位同學借閱情況和來圖書館的次數進行了解，對于經常到圖書館進行閱讀的同學，可以聯系學生的班主任對他進行表揚，在評優評先的時候適當給予優待，這樣的機制提高了學生閱讀課外書籍的積極性。

3.為學生提供硬件設施，培養學生寫作能力

想要利用圖書館來提高中學生的讀寫能力，當然不能僅僅注重學生閱讀方面，還要在學生寫作方面下足功夫。圖書館可以根據學生的實際需要，合理劃分為多個區域，增加硬件設施的投入，以此來提高學生寫作能力。

比如，可以把不同的樓層劃分為不同的區域，有學習區，閱讀區，多媒體展示區和資料查閱區。許多同學在閱讀時有摘抄的習慣，為了能夠在以后的寫作中使用優美句子，這就要求圖書館要為學生多提供一些桌椅，讓他們有良好的環境進行學習。除此之外，圖書館還可以專門為學生設置資料查詢區，一些同學想要寫關于傳統節日的文章，但是如果想要系統的了解傳統節日單憑一兩本書肯定是不夠的，這時候就可以使用圖書館中的資料查詢設備，最大限度地節省了學生的時間，給學生呈現了想要的參考資料，方便學生寫作。

總之，圖書館是學生閱讀書籍積累知識的地方，也是中學生的第二課堂，需要真正承擔起培養學生閱讀能力的職責。圖書館等管理人員應該積極的創新工作方法，加強對學生的閱讀指導，學校也應該加大對于圖書館人力物力的投入，為學生提供更好的讀書環境，幫助學生提高閱讀效率。只有通過多方面的共同努力才能夠吸引學生閱讀興趣，提高學生的讀寫能力。

【參考文獻】

[1] 安明婷. 論如何利用圖書館培養讀者的閱讀能力[J]. 中國管理信息化，2016（23）.

[2] 謝碧瓊. 淺談如何利用圖書館資源培養學生的閱讀興趣們[J]. 科技創新導報，2015（19）.

（作者單位：江蘇省東臺市第一中學）