五彩“繩”韻 “悅”動生命

崔祥

[摘 要]作為校園文化的重要組成部分，體育文化對學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展有著極其重要的意義。新時代背景下，把學(xué)校體育文化建設(shè)提升到一個新的高度，是落實“以德立人”根本任務(wù)的重要舉措。科學(xué)園小學(xué)創(chuàng)新教育思維，打造“五彩繩韻”的特色體育文化，從精神、制度、物質(zhì)三個方面探索校園體育文化的建設(shè)路徑，讓體育引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，用運動激揚學(xué)生個性。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)體育;五彩繩韻;體育文化;建設(shè)

[中圖分類號] G623.8[文獻標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）12-0071-02

體育文化是校園文化的重要形態(tài)和關(guān)鍵要素。學(xué)校作為傳承文化的主要陣地，應(yīng)以發(fā)展體育運動、發(fā)揚體育精神、打造體育文化為己任。然而，多數(shù)學(xué)校仍未走出分?jǐn)?shù)至上的教育誤區(qū)。新時代背景下，注重建設(shè)特色鮮明、符合時代發(fā)展的校園體育文化，不僅能營造濃郁的文化氛圍，助推學(xué)校高位、快速發(fā)展，更有利于學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，對學(xué)生、社會乃至整個民族發(fā)展都有促進作用。

南京市江寧科學(xué)園小學(xué)成立于2003年，由三所農(nóng)村小學(xué)合并而成。作為一所起步較晚的薄弱學(xué)校，文化建設(shè)意義重大。建校以來，我校秉承“文化引領(lǐng)發(fā)展，體育促進生長”的理念，探索和構(gòu)建校園體育文化，使每一個學(xué)生都健康、快樂地成長。特別是近幾年，學(xué)校因校制宜，整合優(yōu)質(zhì)資源，以花樣跳繩為切入點和突破口，打造“五彩繩韻”校園體育文化，取得了豐碩的成果。

一、校園體育文化的探索與實踐

在“五彩繩韻”體育特色文化建設(shè)過程中，我校以精神、制度和物質(zhì)為主線，從理念文化、課程文化、活動文化、社團文化、物質(zhì)文化、制度文化六個方面進行探索和實踐。

1.堅持健康第一的理念文化

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出，教師要堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長。筆者認(rèn)為，“健康第一”的理念也應(yīng)成為學(xué)校文化建設(shè)的核心理念。我校始終把健康作為體育工作的核心追求，從體育設(shè)施配備到教師隊伍培養(yǎng)、從校本研修到課程建設(shè)等方面都在不斷追求完善，以尋求體育發(fā)展的新高度。同時，貫徹“健康第一”理念，能讓學(xué)生會鍛煉、愛鍛煉。因此，在課堂中、在課外活動中、在生活中，我校積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉的良好習(xí)慣，營造積極向上的體育鍛煉氛圍。

學(xué)校給予學(xué)生的應(yīng)是豐富多彩、激揚生命的校園生活，體育是其中一個有力的支撐點。建校之初，學(xué)校就把“文化引領(lǐng)發(fā)展，體育促進生長”作為辦學(xué)宗旨，在教學(xué)中踐行“讓每個孩子健康、快樂成長”的理念，潛移默化地促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

2.打造特色鮮明的課程文化

體育特色課程是塑造校園體育文化的關(guān)鍵。在“健康第一”的課程理念指導(dǎo)下，我校創(chuàng)新體育文化建設(shè)思路，結(jié)合校情構(gòu)建了“五彩繩韻”特色課程。在“以繩健體”“以繩啟智”“以繩促德”“以繩立美”“以繩潤心”五個中心理念的指導(dǎo)下，我校立足“繩韻”特色，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，構(gòu)建“五彩繩韻”的個性課程體系（如下圖），并通過形式多樣、豐富多彩的課程活動，幫助學(xué)生達成課程目標(biāo)。

為有效指導(dǎo)課程實施，課程開發(fā)團隊搜集大量資料潛心鉆研、反復(fù)論證，最終編寫出《繩彩飛揚》系列校本教材，作為課程建設(shè)的指導(dǎo)用書。教材編寫“基本跳繩知識”“單人花樣跳繩”“雙人花樣跳繩”“多人花樣跳繩”四個篇章，合計60學(xué)時，并融入符合學(xué)情的跳繩游戲與比賽。

為保障和推進特色課程的發(fā)展，全校各班每周抽出一節(jié)體育課，開設(shè)花樣跳繩校本課程。依據(jù)教材，教師每學(xué)年從教材中選取10課進行教學(xué)，循序漸進，層層提高，旨在讓學(xué)生在小學(xué)六年掌握教材中的跳繩知識及技能。

3.塑造形式多樣的社團文化

體育社團是構(gòu)建跳繩文化的有效載體，也是對課堂教學(xué)的有效補充，不僅可以激發(fā)學(xué)生的跳繩興趣，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，還能起到示范引領(lǐng)作用，有助于校園文化建設(shè)。

“五彩繩韻”特色課程實施后，我校逐步建立起三級跳繩社團體系：初級社團，側(cè)重基本技術(shù)的教學(xué)，由體育教師或班主任利用體育課或大課間組織訓(xùn)練;中級社團，從每個年級中選拔較高水平的學(xué)生組建，由社團教師利用每周三、周五的下午開展教學(xué);高級社團，即精英隊伍，學(xué)校聘請專業(yè)跳繩教練擔(dān)任技術(shù)指導(dǎo)，由校內(nèi)教師負(fù)責(zé)常態(tài)管理，利用大課間、放學(xué)后以及節(jié)假日進行系統(tǒng)性訓(xùn)練。高級社團除了參加學(xué)校的活動和表演外，還經(jīng)常外出參加各級各類比賽，為學(xué)校爭金奪銀。以上三個層次的跳繩社團是層層遞進的一個整體。同時，我校制定科學(xué)、合理的考評體系，激勵學(xué)生努力拼搏，達到一定的水平后，即可升入更高層次的社團。

4.創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動文化

體育活動是校園體育文化的主要展現(xiàn)形式。在體育文化建設(shè)過程中，我校創(chuàng)設(shè)豐富的體育活動文化，引導(dǎo)學(xué)生在活動中成長和進步。

（1）用好陽光體育大課間。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“陽光鍛煉一小時”的要求，組織藝體教師團隊合作創(chuàng)編“繩彩飛揚”特色活動，如繩操、個人花樣跳繩、雙人花樣跳繩等。為提升大課間的趣味性，團隊教師還創(chuàng)編數(shù)十個跳繩游戲供各班選擇。每到大課間，學(xué)生都積極投入到跳繩運動中，成為校園中一道靚麗的風(fēng)景線。

（2）搭建學(xué)生個性展示臺。

學(xué)校每年開展多項跳繩比賽，如速度賽、花樣賽、“8”字長繩賽等，給學(xué)生搭設(shè)展示的平臺，激發(fā)學(xué)生學(xué)練跳繩的熱情。值得一提的是，每年11月舉辦的跳繩吉尼斯比賽，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，營造了濃郁的跳繩氛圍。

（3）打好家校合作互動牌。

學(xué)校開發(fā)網(wǎng)絡(luò)跳繩平臺，定期開展線上跳繩比賽，激發(fā)家長參與跳繩的興趣。寒暑假，學(xué)校布置跳繩的家庭作業(yè)，引導(dǎo)家長與孩子一起參與跳繩運動，提升學(xué)生跳繩水平的同時，增進了親子關(guān)系、家校關(guān)系。

5.創(chuàng)建個性鮮明的物質(zhì)文化

（1）建設(shè)極具特色的環(huán)境文化。

校園環(huán)境建設(shè)的目的是營造積極的體育文化氛圍，陶冶每一位學(xué)生。為營造濃郁的文化氛圍，項目實施之初，我校便修建跳繩訓(xùn)練館，改善教學(xué)環(huán)境。2018年，我校著重打造校園文化長廊，精心設(shè)計“賽場足跡”“冠軍風(fēng)采”“知識宣傳”等板塊，以強烈的視覺沖擊彰顯辦學(xué)特色，讓跳繩變成學(xué)生的自覺行為。

（2）建設(shè)生態(tài)網(wǎng)絡(luò)體育文化。

新時代背景下，校園體育文化建設(shè)不能忽視網(wǎng)絡(luò)信息建設(shè)。我校依托校園網(wǎng)站，以體育文化建設(shè)為核心，開辟了“五彩繩韻”專欄，涵蓋“知識普及”“運動明星”“跳繩考級”等多個板塊，成為宣傳校園體育文化的窗口和家校互通的橋梁。

6.構(gòu)建科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫任幕?/p>

制度建設(shè)是體育文化建設(shè)的保障。我校在校園文化建設(shè)的過程中，結(jié)合自身實際，制定了一系列校園文化制度，并在建設(shè)過程中不斷修正、完善相關(guān)的體育管理制度。此外，我校還詳細(xì)記錄學(xué)生的成績資料、檔案、評價體系等，制定出組織學(xué)生進行體育活動的時間、地點、對象及主題。同時，進行精細(xì)化的管理，制定細(xì)致、科學(xué)的管理制度和考評體系，促進校園體育文化的發(fā)展。

二、校園體育文化建設(shè)的成果

1.助力生命成長，發(fā)展學(xué)生體育素養(yǎng)

“五彩繩韻”課程文化建設(shè)，幫助學(xué)生養(yǎng)成堅持運動的良好習(xí)慣，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，尤其是心肺功能，讓每個學(xué)生得到真正的發(fā)展。“五彩繩韻”課程的實施還提升了學(xué)生的體育素養(yǎng)，鍛煉了學(xué)生堅韌不拔、勇于拼搏的意志品質(zhì)，對學(xué)生的團隊意識起到了較好的培養(yǎng)作用。

2.搭建展示平臺，助推教師專業(yè)發(fā)展

體育文化建設(shè)給教師創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的機會和展示的平臺，如教師通過外出培訓(xùn)、示范授課、交流展示等方式提升自己，走上專業(yè)發(fā)展的“快車道”。在課程實施過程中，我校有意識地引導(dǎo)教師把學(xué)校規(guī)劃與自身發(fā)展結(jié)合起來，在實踐中不斷提升自己的教學(xué)能力、科研能力、組織管理能力。

3.促進品牌建設(shè)，提升學(xué)校文化內(nèi)涵

體育文化建設(shè)促進了學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境的改善，如運動場館、體育器材、師資配備都得到了較為充分的保障，體育教學(xué)活動也更加規(guī)范、科學(xué)。得益于體育文化建設(shè)，我校多次承辦市、區(qū)級教研和培訓(xùn)活動，推動了我校體育學(xué)科的發(fā)展。同時，依托“五彩繩韻”特色文化建設(shè)，我校體育特色日益彰顯，成為我校一張生動的名片。

2019年2月，國務(wù)院印發(fā)《中國教育現(xiàn)代化2035》，系統(tǒng)勾畫了我國教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略愿景。文件中多次提及體育，如“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”“樹立健康第一的教育理念，全面強化學(xué)校體育工作”……這些彰顯了國家對體育教育的高度重視。

總之，校園體育文化建設(shè)是一個系統(tǒng)性、長期性的復(fù)雜工程，我校將繼續(xù)立足實際，充分發(fā)揮文化在提升學(xué)生素質(zhì)上的積極作用，深入加強校園體育文化建設(shè)，真正把“立德樹人”這一根本任務(wù)落到實處。

（特約編輯 木 清）