創建健康促進學校對初中生健康素養的影響研究

劉宇清

摘 要：作為世衛組織所提倡的一種新的健康策略，創建健康促進學校有助于師生更好地掌握改善自身與他人健康素養的能力。健康素養是衡量衛生計生工作的綜合性指標，但當前我國公民，尤其是中學生健康素養不高，亟待采取有效措施予以提升。本文以健康促進學校的創建為契機，探討其對初中生健康素養的影響，以期能夠為健康促進學校的創建以及初中生健康素養的提升提供有效依據。

關鍵詞：健康促進學校 初中生 健康素養

學校作為宣傳健康知識的重要場所，是培養學生健康行為的主陣地。初中生正處于價值觀念養成的關鍵時期，良好的行為習慣不僅有利于學生身心健康發展，同時也有助于其提高學習成績。在健康中國戰略背景下，學校要依托健康促進學校的建設，落實推進教育與健康雙優先，致力于學生健康素養的提升。但從實際情況來看，學校傳統的健康教育模式存在諸多弊端，已經難以滿足時代發展的要求，亦無法適應學校的戰略需求。

1 創建健康促進學校的實踐策略

1.1 多方聯動，營造健康促進大環境

我校在創建健康促進學校的過程中，以學校教育為主陣地，圍繞“以人為本”和“健康第一”“將健康融入所有政策”的理念，成立了專門的健康促進學校創建小組，在梳理現有規章制度的基礎上，厘清思路，完善健康促進各項制度;明確各部門在此項目中的權責，主要領導及負責人簽訂了承諾書和責任書，形成了從領導小組到各科室、從班主任到課任教師，齊抓共管、協同推進的創建體系。同時，我校積極與所在地區教育管理部門溝通聯系，狠抓學校周邊清潔、治安管理、食品安全、校園環境等工作，與所在地區相關部門共同開展健康教育活動[1]。如：與衛生防疫部門合作，開展新冠疫情防控知識教育;與社區合作，開展兩性知識宣教，通過構建“生命課堂”，幫助初中生走出青春期誤區。不僅如此，學校還定期組織召開健康教育家長會，向家長宣傳健康促進學校的建設理念，加強與家長的溝通交流，邀請家長參與到學生健康素養的提升中來。

1.2 細節著眼，推動健康行為養成教育常態化

立足教育細節，以班會、講座、專題教育課等為契機，教育學生積極加入健康素養促進行動，認真學習掌握健康素養66條中的知識和技能，推動健康行為養成教育常態化發展，從而幫助初中生養成良好的習慣。健康行為養成教育涵蓋飲食、運動、個人衛生等多個方面，指導學生了解健康知識，從而形成合理的膳食結構、積極參與體育鍛煉，在提高學生健康素養的同時，有效緩解初中生肥胖率問題;開設藝術課堂和不同類型的興趣小組，挖掘學生個性潛能。如以每學期的校園文化藝術節為契機，為學生搭建展示平臺;成立音樂、舞蹈、足球、繪畫、書法、天文、蒙語等社團，以社團活動發展學生潛能，培養學生興趣愛好，豐富課余生活;成立心理咨詢室，圍繞“全體學生健康快樂成長”這一目標，遵循“重點輔導、全面滲透”的原則，以心理輔導課、心理講座、心理信箱等為媒介，推動心理健康教育在學校全面滲透[2]。不僅如此，我校還圍繞“預防近視”這一健康主題，在原有的每天上午和下午各做一次眼保健操的基礎上，設計了近視預防健康校本課程，通過課堂和班會進行集中講解、發放宣傳資料、校園廣播宣傳、開辦情境短劇等手段，增強學生預防近視的意識，并在活動中滲透預防近視相關知識，提高學生對預防近視知識的知曉率，促使學生在學習生活中能夠養成良好的用眼習慣。

1.3 家社聯系，形成共育氛圍

我校積極與家庭、社區溝通合作，探索三位一體的健康教育體系，為共建、共管、共育的社會大環境的形成牽線搭橋。如，我校與社區合作，相互提供健康促進服務，組織學生到敬老院、福利院、生態綠化基地等處進行義務勞動;通過家長會、微信群等平臺，與家長進行溝通交流，多渠道獲取學生的健康信息，有針對性地開展各項健康主題活動。例如在營養餐方面，我校聚焦“預防近視”這一健康主題，在滿足初中生生長所需的必備營養的同時，鼓勵學生多食用富含蛋白質、維生素A、維生素C及鈣等食物的。

2 健康促進學校建設對初中生健康素養的影響

通過持續推進健康促進學校建設，我校在健康教育方面取得可喜成效，根據統計資料顯示，2017年我校初中生健康素養水平為75.92%，到2020年我校初中生健康素養水平已提升到98.92%。可見，通過創建健康促進學校明顯提升了學生的健康素養，無論是健康狀況還是健康知識知曉率，均得到明顯改善。近年來，我校學生營養不良率大幅度下降，肥胖率得到有效控制，視力近視上升趨勢減緩。而且通過健康促進學校的創建，校園環境得以美化，教育服務設施設備日漸完善，形成了良好的校風校紀。同時，創建健康促進學校亦推動了我校傳統健康教育模式的轉型改革，拓寬了健康教育領域，豐富了健康教育手段，全體師生和廣大家長朋友的健康知識水平明顯提升，為社區健康知識的普及奠定了良好基礎。

3 結語

總而言之，學校在做好健康促進學校創建工作的同時，還應積極與社會各方力量合作，獲取社區、家庭的大力支持，多方聯動，推進健康促進學校建設有序開展，為提高初中生健康素養奠基。

參考文獻：

[1] 程巧云，吳宏，鄭文峰，趙建明，郭振平.健康促進學校模式下的健康素養干預效果評價[J].江蘇預防醫學，2020，31（06）：704-706.

[2] 越詠梅. 健康快樂? 幸福成長——創建廣州市健康促進學校的實踐探索[C].廣州市第十一屆健康教育學術交流活動稿集：廣州市健康教育所，2018：158-160.

阿拉善左旗第三中學 （內蒙古自治區阿拉善左旗 750300）