特色活動齊飛揚 五育并舉育棟梁

昝勝利

摘 要：五育并舉是改變以往重視智育而輕視德育，一味追求學校升學率現狀，樹立“以人為本”的教育思想，是新時代素質教育的本質體現。新時代素質教育事關億萬少年兒童健康成長，事關國家發展，事關民族未來，在學校教育活動之余，應豐富學生課余生活，通過舉辦特色活動來提升學生綜合素養，促進學生全面發展。

關鍵詞：全面發展;素質教育;五育并舉

2019年6月11日，國務院頒發了《國務院辦公廳關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》（國辦發〔2019〕29號），提出要全面深化我國普通高中育人方式改革，全面提高普通高中教育質量。2019年12月底，河南省人民政府辦公廳下發通知，提出了我省落實新時代高中育人方式改革的總體目標、重點任務、保障措施等。2020年6月7日，我省再次下發《中共河南省委河南省人民政府關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的實施意見》，提出要堅持“五育”并舉，構建全面培養體系，特別要求強化體育鍛煉，提升美育素養，加強勞動教育。

為推動新時代育人方式改革，提升中學生核心素養，縣域高中開展綜合實踐活動就要堅持立德育人，五育并舉。

當下普通高中教育過分重視了智育，此舉帶來很多弊端。以高中為例，為了完成高考相關目標，不少學校會把學校高考目標分配到各個班級——一個班要考上幾個一本、二本。為了完成目標，有些學校會對學生進行無休止的測試，堂堂練、日日升、周周清、月月考。眾多學生的大部分時間都用來背書、刷題和考試，甚至連吃飯排隊的時間都用來背書、背公式。多年前的戲言“考、考、考，老師的法寶;分、分、分，學生的命根”在今天依然大行其道。學校成了學店，學生成了考試機器，一頭扎進題山書海中，再也出不來。

因此，應試教育背景下，學生成績雖然優秀，但卻是一代代學生犧牲身心健康換來的。曾有學校的學生晚上睡覺不脫衣服，因為早上時間緊得連穿衣洗臉的時間都沒有。中午十二點放學，所有學生十二點半到教室學習，晚自習上到十點多。有的學生，上了高中，甚至不懂得勞動的意義，不尊重體力勞動工作者，沒有基本的美育欣賞能力。

因此，我們必須堅持德智體美勞“五育”并舉，突出德育實效，深入開展習近平新時代中國特色社會主義思想教育，強化理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優秀傳統文化教育、學生品德教育;完善德育工作體系，制定德育工作實施方案，突出思想政治課關鍵地位。提升智育水平，統籌課堂學習和課外實踐，培養學生創新思維和實踐能力，提升人文素養和科學素養。強化體育鍛煉，豐富運動項目和校園體育活動，培養學生體育興趣和運動習慣，使其掌握1～3項體育技能。增強美育熏陶，積極開展舞蹈、戲劇、影視與數字媒體藝術等活動，培養學生藝術感知、創意表達、審美能力和文化理解素養。重視勞動教育，統籌開展生產性、服務性和創造性勞動，實現知行合一，使學生養成勞動習慣、掌握勞動本領、樹立熱愛勞動的品質。

具體來說，學校可以開展豐富多彩的綜合實踐活動來達到五育并舉的要求。

一、 構建書香校園，加強傳統文化建設

1. 在教學樓各樓層創設“圖書吧”，各班級創設“國學書架”。學校統一配備相關的傳統文化書籍及其他經典著作，鼓勵學生利用晨讀時間及其他課堂、課余時間，朗讀傳統文化名著，形成班級濃郁的傳統文化氛圍。

為了有力推動校園傳統文化活動的開展，各班先評選“班級讀書之星”，上報給學校，再由學校評選出校級“校園讀書之星”，定期在學校榮譽欄進行公示并給予優異者圖書獎勵。

評選內容主要是學生上交的手抄報、讀書筆記等，由各班語文老師給每位同學的手抄報、讀書筆記打分，主要檢查學生手抄報中摘抄中名著、美文的字數，書寫卷面，撰寫讀書心得的態度和表達能力，從中選取優秀學生作品上報學校進行集中評選。

2. 舉行“國學小講堂”活動。語文老師確定主題后，各班利用周五下午第四節開展“傳統文化小講堂”活動，由學生當小老師，談談對傳統文化的理解，老師根據學生表現，進行打分評比。每學期以年級為單位，邀請知名人士（含名師）舉辦一次國學講座活動，具體活動有語文教研組負責。

二、 以專題活動為載體，開展特色德育

1. 每年3月，舉行公益志愿活動，以學雷鋒為主線，組織學生到縣城的火車站、汽車站，幫助旅客搬運行李，打掃車站衛生。通過這種活動，讓學生體會到“幫助別人，快樂自己”，也在孩子們心里種下了“友善互助”的種子，也落實了教育部、省教育廳“開展服務性勞動”的要求。

2. 每年9月，開展“傳統文明禮儀伴我行”實踐活動，上好“傳統文明禮儀第一課”。通過舉行傳統文明禮儀風采展示活動，使學生認識到傳統文化中“禮”的基本內涵，做一個儒雅文明的中國人。

4. 每年12月，開展“天下興亡、匹夫有責”為重點的家國情懷教育活動，結合“一二·九運動”紀念日，以參觀愛國主義教育基地活動為載體，以民族精神教育為主線，深入開展愛國主義、集體主義和社會主義、革命傳統教育教育。舉辦“愛國演講比賽”，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，使學生“以祖國的繁榮為最大的光榮，以國家的衰落為最大的恥辱，增強國家認同，培養愛國情感”。

三、 注重特長培養，促進人人成才

在應試教育中，普遍存在過分看重學生成績，忽視了成績差的學生的現象。實際上，三百六十行，行行出狀元，大國崛起需要大國工匠，更需要特色人才。考二三百分的學生也是人才，只要我們善于發現他們的特長，每個學生都可以是棟梁之材。

例如，我們可以結合學生興趣特點，開展各種體育美育活動，如成立啦啦操社團、籃球社團、毽球社團、音樂社團、美術社團等，開展豐富多彩的社團活動，邀請專家對有特長的學生進行指點輔導，鼓勵孩子們出去參加各種比賽，讓有特長的學生盡情展示特長，找到適合自己人生的發展道路，也讓學校走上特色發展之路。學校還可舉行校園藝術節活動，為有特長的學生搭建展示才華的舞臺。