幼兒園教學中采用自制玩教具的價值思索

黃莉

摘 要：幼兒是祖國的未來和希望，對幼兒的教育和天賦的挖掘對國家的發展有至關重要的作用。因此，如何在幼兒階段的教學過程中挖掘幼兒的天賦并促進幼兒的全面發展對幼兒的成長有深遠的意義。自制玩教具是幼兒教育中極為重要的組成部分，其有助于促進幼兒的自我探究和自我完善，其非常適合幼兒階段的學習也非常符合幼兒的心理特點。基于此，文章主要闡述幼兒園教學中采用自制玩教具的價值思考。首先闡述自制玩教具的原則，其次闡述自制玩教具的作用，最后解析自制玩教具的價值和作用策略，從而為幼兒的教育工作提供理論依據。

關鍵詞：幼兒教學;自制玩教具;價值;思索

教育學者指出，幼兒教育應以玩為主，并在玩的過程中引導幼兒的探索精神。教師可以通過幼兒玩的過程探索幼兒的心理特點和行為特長。因此，如何確保幼兒在玩的過程中提升智力發育、鍛煉動手能力并有效地學習知識則成為教育學者關注的話題，因此自制玩教具也就應運而生。自制玩教具承載著培養幼兒興趣、激發幼兒大腦發育以及豐富幼兒自我認知的重要作用。幼兒教師應充分認識到自制玩教具對幼兒教育的重要性，并致力于借助自制玩教具提升幼兒的綜合能力。

一、 自制玩教具的原則

（一）教育性

玩具是幼兒成長過程中必不可少的東西，玩具可以豐富幼兒的認知面，使得幼兒對事物有更為精準且廣泛的認知，因此，其首先應具有教育性的原則，即借助自制玩教具可以正確引導幼兒，使幼兒對事物形成正確的認知。利用其開展幼兒活動時，不僅可以吸引幼兒的注意力，并且可以在游戲過程中潛移默化地提升幼兒的知識范圍，此外，玩的過程應主要由幼兒參與，幼兒在參與的過程中可以獲得成功的喜悅，并且也可以鍛煉動手實踐能力。這也就詮釋了自制玩教具的教育性。

（二）科學性

自制玩教具的教學過程應注重科學性。科學性是指自制玩教具應符合幼兒的心理特點和行為能力，即所設計的自制玩教具應被幼兒所接受，且必須在幼兒的接受范圍能力內。過于復雜煩瑣的幼兒完全無法制作，這對幼兒的成長和教育并無益處，反而會導致幼兒思想意識的混亂。例如，將可樂瓶制作成水車模型的自制玩教具游戲，雖然這是很好的創意，但這對幼兒而言過于復雜，幼兒根本不知曉水車運轉的原理和過程，這樣的自制玩教具完全起不到教育的意義，因此利用自制玩教具開展幼兒教育應具備科學性。

（三）趣味性

自制玩教具對幼兒教師而言其是教學工具，但對幼兒而言其依舊是玩具，因此自制玩教具的設計必須具備趣味性。若一味地追求對幼兒教育的效果，則對幼兒而言就失去了應有的意義和價值。因此，自制玩教具應符合趣味性的原則，對盡量選擇能夠引起幼兒興趣的玩具，如色彩明亮或造型獨特的自制玩教具，并且其應該是幼兒喜歡的事物。例如，女生可以利用彩紙或膠水等工具為芭比娃娃制作服飾;男孩利用彩紙或膠水按照模型制作一輛小汽車，這類自制玩教具符合幼兒的性格特點，并能夠激發幼兒的興趣。

（四）簡易性

自制玩教具的主要作用是提升幼兒的動手能力和智力，而幼兒年紀尚小，對幼兒的教育本應點到為止，過于復雜的知識會超出幼兒的認知范圍，反而起到適得其反的作用。因此，自制玩教具應具備簡易性的特點，即確保制作過程簡單、便捷，最好是幼兒可以獨立完成，如此才能真正達到幼兒教育的目的。這也非常符合幼兒教育的特點，可以真正在提升幼兒動手能力的同時培養幼兒的綜合能力。

二、 自制玩教具對教師的作用

（一）提高教師的專業水平

自制玩教具的制作過程不僅只針對幼兒，同樣也針對教師，在完成自制玩教具的過程中需要教師綜合考慮多方面的因素，如該設計幼兒是否能順利完成、是否適合幼兒的年齡階段、是否可以實現教育幼兒的目的等，且教師也會利用事先準備好的材料提前制作好，進而分析出其可供參考的教育意義，因此該過程無疑會提升教師的專業水平。

（二）增進師生情感交流

自制玩教具需要在幼兒和教師的共同合作下完成，教師需要通過該過程了解幼兒的各方面的發展狀況，幼兒在制作過程中則需要向教師請教制作過程和制作經驗，因此自制玩教具其實是在教師和幼兒共同努力下完成的，該過程也是增進幼兒和教師情感的有效途徑，這對后續的教學工作有至關重要的作用。

三、 自制玩教具對幼兒的作用

（一）激發幼兒的探索精神

幼兒的心理年齡和生理特征決定了幼兒無法長時間靜坐聽講，幼兒很難做到全神貫注地集中注意力，因此單一的課堂教學很難激發幼兒的探索精神。而自制玩教具的過程中可能會遇到很多問題，為了完成任務幼兒不得不發揮自主探索精神，努力尋求解決方案，從而在潛移默化中促進幼兒的探索精神和解決問題的能力，這些是僅依靠課堂教學很難達到的。

（二）鍛煉幼兒動手能力

現如今幼兒多為獨生子女，家長對幼兒或多或少會較為寵溺，也會幫助幼兒打理生活，長此以往，導致幼兒缺乏動手能力，幼兒也會對家長產生依賴心理。而自制玩教具有助于鍛煉幼兒的動手能力，通過玩具的制作過程，可以激發幼兒無限的潛能，且制作過程可以不斷地返工，這也有助于提升幼兒的耐心，對促進幼兒全面發展有至關重要的作用。

（三）有助于幼兒注意力

幼兒年紀尚小，很難對一般事物集中注意力學習和了解，而自制玩教具簡單、趣味性、科學性等特點非常易于吸引幼兒的注意力，使幼兒可以集中注意力完成玩具的制作。從小培養幼兒的注意力，對幼兒下一階段的學習和未來的成長有至關重要的作用。

四、 幼兒園教學中采用自制玩教具的價值

（一）增強課堂樂趣，激發幼兒興趣

傳統的幼兒教學往往只注重幼兒老師的主體地位，老師在課堂教學過程中，主要以講述的形式來進行教學，而幼兒則往往只能被動地接受，針對幼兒好動，好奇心強，易于接受新鮮事物的特點，被動的學習方式會造成幼兒對學習產生厭惡情緒，從而不能專心聽講，也不會積極地配合老師。對此，可以借助幼兒愛好玩具的特點，來進行有效的玩教具輔助教學，在增強課堂興趣的同時，一定會最大限度地激發幼兒學習的積極性和熱情，使得老師的每一節課程都能夠取得事半功倍的效果。