初中英語(yǔ)教學(xué)中生本理念的有效實(shí)施途徑探究

錢(qián)穎

【摘要】隨著教育的不斷改革，新課改的不斷深入下，生本理念脫穎而出，它是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育”，它的教育宗旨是一切為了學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生，重視學(xué)生，凸顯學(xué)生的本體地位。通過(guò)在中學(xué)的實(shí)踐中，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，也產(chǎn)生了良好的課堂效果，使教育工作者更堅(jiān)定了信心，教師將繼續(xù)在教學(xué)中貫徹執(zhí)行生本理念。初中英語(yǔ)教學(xué)改變了原本教學(xué)模式，將生本理念貫穿于教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體，既提高了課堂學(xué)習(xí)效率，還提高了學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。本文將對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)中生本理念如何實(shí)施提出了建議，希望對(duì)初中英語(yǔ)教師有所幫助。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)教學(xué)??? 生本理念??? 有效實(shí)施??? 途徑

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.41??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A??? 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）44-0086-02

隨著教育改革的不斷深入，以往的教學(xué)理念逐漸被新型教學(xué)理念代替，生本理念是教育界最為推崇、最為關(guān)注的教學(xué)理念。因?yàn)樯纠砟罡P(guān)注學(xué)生的本體地位，一切教育活動(dòng)都應(yīng)緊緊圍繞學(xué)生展開(kāi)工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生通過(guò)初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，不僅能牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。基于此這就需要教師不斷提升自身素質(zhì)及專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷提高課堂利用率，堅(jiān)定學(xué)生的主體地位不動(dòng)搖，做好引導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。有效幫助學(xué)生在初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)意識(shí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。總之，生本理念如何更好地在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮作用，這才是當(dāng)務(wù)之急。

一、生本教學(xué)理念在教學(xué)中的重要作用

（一）激發(fā)學(xué)生對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情

傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師是課堂的主人，學(xué)生只是被動(dòng)接受知識(shí)，出現(xiàn)了一種教與學(xué)的單一模式，在教學(xué)過(guò)程中，教師具有權(quán)威性，以授課為主，未與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，就出現(xiàn)了傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)：教師在講臺(tái)上賣(mài)力地講，學(xué)生低頭記筆記，嚴(yán)重壓制了學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究能力，創(chuàng)新能力。其次英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言學(xué)科，我們的第二語(yǔ)言，本身就具有一定的難度，使得學(xué)生的積極性大大降低，再加上英語(yǔ)課堂的乏味，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生就失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，自然英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就成了困難科。而新課改的不斷深入下，生本理念像一股新鮮血液注入教學(xué)中，使教師和學(xué)生在課堂上有了有效互動(dòng)與溝通，出現(xiàn)了一個(gè)活潑生動(dòng)的課堂，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主觀能動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。

（二）構(gòu)建和諧師生關(guān)系

初中生，處于青春叛逆期，身體發(fā)生巨大變化，心理也隨之變化，“不聽(tīng)話(huà)，不愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)獨(dú)處等”成了這個(gè)階段學(xué)生的代名詞。以往教學(xué)模式，教師不重視學(xué)生心理的變化，還是進(jìn)行一味的說(shuō)教，美其名曰：我現(xiàn)在管你們就是為了你們更好的學(xué)習(xí)，沒(méi)有尊重學(xué)生的主體地位。可是生本理念要求教師與學(xué)生地位平等，他們之間是朋友關(guān)系，是合作關(guān)系，老師要充分尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，教師給予學(xué)生更多地關(guān)心與幫助，在學(xué)習(xí)上給予更好的鼓勵(lì)與支持;在生活上給予學(xué)生更多的理解與信任。在這樣的師生關(guān)系下，學(xué)生感覺(jué)到了前所未有的溫暖與愛(ài)，不再害怕老師，不再畏懼老師的權(quán)威地位，自然而然也就不再抵觸學(xué)習(xí)，不再害怕學(xué)習(xí)，在和諧關(guān)系下，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更加充滿(mǎn)信心，提高其自主學(xué)習(xí)能力。可見(jiàn)生本教學(xué)理念能有效激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情，這股熱情是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。平等關(guān)系下的學(xué)習(xí)，使得溝通更加有效，教學(xué)效果更加理想。

二、生本教學(xué)理念在初中英語(yǔ)教學(xué)中的有效應(yīng)用策略分析

（一）引導(dǎo)學(xué)生注重英語(yǔ)的預(yù)習(xí)

初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)較小學(xué)，難度加大，單純靠課堂短短的45分鐘接受學(xué)習(xí)，使很多學(xué)生力不從心。可是很多學(xué)生沒(méi)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，缺乏課前預(yù)習(xí)的意識(shí)。隨著教學(xué)進(jìn)度的不斷推進(jìn)，知識(shí)的大量積累，從單純的單詞記憶擴(kuò)展到句型的理解與背誦，還有讓學(xué)生頭疼的語(yǔ)法知識(shí)。所以，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，重視預(yù)習(xí)的必要性。這不僅能幫助學(xué)生更好地適應(yīng)教師進(jìn)度，而且也助于提高教學(xué)效率。預(yù)習(xí)一定要有針對(duì)性，而不是盲目進(jìn)行。教師在正式授課前，提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，對(duì)單純的拼讀可以通過(guò)書(shū)本配套光盤(pán)和字典上的音標(biāo)進(jìn)行跟讀;課文中的對(duì)話(huà)可以試著去讀，對(duì)不懂的可以做出標(biāo)注，上課時(shí)重點(diǎn)聽(tīng)課。上課后教師可以檢查同學(xué)們的預(yù)習(xí)效果，針對(duì)預(yù)習(xí)結(jié)果展開(kāi)有效的教學(xué)。通過(guò)教師的不斷引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣也大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（二）營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍，提高英語(yǔ)表達(dá)能力

英語(yǔ)分為兩部分，筆試和口試，傳統(tǒng)教學(xué)模式更注重英語(yǔ)的筆試，這就是應(yīng)試教育。而素質(zhì)教育的不斷改革，對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的要求也越來(lái)越高。英語(yǔ)口語(yǔ)教育一直處于“啞巴”狀態(tài)，導(dǎo)致英語(yǔ)口語(yǔ)教育發(fā)展遲緩。在新課改的不斷深入下，要想推進(jìn)英語(yǔ)表達(dá)能力大跨步向前，就需要教師轉(zhuǎn)變教育觀念，教學(xué)手段不斷創(chuàng)新，增加口語(yǔ)訓(xùn)練的多樣化。教師更加注重生本教學(xué)理念，注重學(xué)生的本體地位，在學(xué)習(xí)中注意引導(dǎo)。

英語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練實(shí)行開(kāi)放式。英語(yǔ)的表達(dá)不僅局限于課堂學(xué)習(xí)，生活的角角落落都是英語(yǔ)的訓(xùn)練場(chǎng)，例如：What do you usually do on weekends？同學(xué)們?cè)谡n下隨時(shí)練習(xí)，通過(guò)學(xué)生之間的英語(yǔ)交流，提高口語(yǔ)水平;通過(guò)比賽的形式讓學(xué)生積極參與，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，最后教師給出指導(dǎo)性評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中要多以鼓勵(lì)贊賞形式，切勿用粗暴語(yǔ)言打擊學(xué)生積極性;在教學(xué)條件允許的情況下觀看勵(lì)志英語(yǔ)故事，針對(duì)故事中的單詞，句型及哲理，先由學(xué)生試著去表達(dá)，教師做好引導(dǎo)，最后同學(xué)們通過(guò)互相交流，輕松掌握小故事中的單詞及句型;為了讓英語(yǔ)的影子無(wú)處不在，教師可以每天安排一個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練任務(wù)（一句話(huà)或者兩三句話(huà)都可以），如：在家，我經(jīng)常幫媽媽掃地，把這句話(huà)轉(zhuǎn)換為英語(yǔ)：I often help my mother clean house at home.每天一句口語(yǔ)訓(xùn)練，一年下來(lái)就是365句，英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練能力逐漸提升。同學(xué)之間相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而達(dá)成學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)素養(yǎng)的綜合強(qiáng)化。3272147A-EFC6-4024-B3EB-4524CB29B2D2

（三）鼓勵(lì)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)英語(yǔ)能力

在新課改教育的不斷改革下，自主探究學(xué)習(xí)方式已是時(shí)代所驅(qū)，教師要改變以往教學(xué)模式，把思考自主學(xué)習(xí)的權(quán)利歸還學(xué)生，教師要不斷探究新的教學(xué)方法，讓學(xué)生做課堂的主人，積極回答問(wèn)題，敢于表達(dá);課下要自主探究學(xué)習(xí)。首先教師要激發(fā)學(xué)生自主探究的熱情，讓學(xué)生在參加實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，不斷提升自己的英語(yǔ)能力，在不斷地鍛煉中，逐漸擁有自信。在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，教師要給出有效評(píng)價(jià)，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。其次，教師要通過(guò)英語(yǔ)平臺(tái)，給學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，例如：英語(yǔ)趣配音、英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片、英語(yǔ)歌曲等，這種視頻不僅口語(yǔ)觀看，還可以模仿，還可以PK，多形式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)了趣味性和應(yīng)用性融為一體，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好幫手。

（四）發(fā)揮作業(yè)環(huán)節(jié)的重要性

學(xué)生完成作業(yè)，是最基本、最經(jīng)常的獨(dú)立學(xué)習(xí)活動(dòng)，是學(xué)生鞏固知識(shí)，形成知識(shí)技能的主要手段。傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端：大量的書(shū)寫(xiě)作業(yè)，讓學(xué)生倍感疲憊。在生本教育理念下教師要把本課內(nèi)容進(jìn)行歸納整理：需要重點(diǎn)掌握的，需要理解記憶的，需要實(shí)踐練習(xí)的。通過(guò)歸類(lèi)整理，教師在布置家庭作業(yè)時(shí)，才有側(cè)重點(diǎn)，例如在初中7年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中：Lets play sports！學(xué)生們學(xué)習(xí)到了很多運(yùn)動(dòng)，如：basketball（籃球），football（足球），swimming（游泳），tennis（臺(tái)球），volleyball（排球）…還學(xué)習(xí)了重要的句型，如：What is your favourite sport？（你最喜歡的運(yùn)動(dòng)是什么？）I like XXX.（我喜歡……）Do you often play football？（你經(jīng)常踢足球嗎？）Yes，I often play football after school. What about you？（是的，我經(jīng)常在放學(xué)后踢足球，你呢？）最后老師還給總結(jié)了本課的語(yǔ)法點(diǎn)：be good at+動(dòng)詞ing，例如，I am good at playing basketball.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，教師在布置作業(yè)時(shí)就能合理安排及把控時(shí)間了。每天完成書(shū)面作業(yè)后，還應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，搜集相關(guān)視頻，記錄自己的學(xué)習(xí)收獲，方便第二天同學(xué)們課上分享。所以作業(yè)的布置量要合理，讓學(xué)生保質(zhì)保量地完成當(dāng)天的任務(wù)。

（五）重視學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，不斷滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)需求

自主學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)是一種非常積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以往英語(yǔ)教學(xué)，教師在臺(tái)上賣(mài)力地講，學(xué)生像聽(tīng)天書(shū)般茫然不知，最后英語(yǔ)成了學(xué)生學(xué)習(xí)上的障礙。這就需要教師轉(zhuǎn)變陳舊教學(xué)觀念，借助自己多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓生本教學(xué)理念真正融入初中英語(yǔ)教學(xué)中，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)課。英語(yǔ)是一門(mén)特殊語(yǔ)言，它包含的內(nèi)容多：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，所以要求也就相當(dāng)高。這就需要教師及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，及時(shí)引導(dǎo)，及時(shí)幫助，在學(xué)習(xí)中存在問(wèn)題的要多加鼓勵(lì)，采用針對(duì)性教學(xué)，從簡(jiǎn)人難，逐步深入英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。其次教師經(jīng)常舉辦英語(yǔ)節(jié)目：英語(yǔ)演講、英語(yǔ)場(chǎng)景模仿、英語(yǔ)脫口秀等，在教學(xué)允許的情況下，適當(dāng)穿插英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)，通過(guò)多形式滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。在這樣的氛圍下，課堂氣氛不再死氣沉沉，而是充滿(mǎn)活力。這需要教師時(shí)時(shí)刻刻以學(xué)生為主，走進(jìn)學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，縮短教師和學(xué)生的距離。在時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)的同時(shí)，才能通過(guò)不同途徑不同方式滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)上的更多需求。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，生本理念教學(xué)深入初中英語(yǔ)教學(xué)中，發(fā)揮了很大的作用，不僅能確定學(xué)生的本體地位，還引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。讓生本理念教學(xué)更好地推動(dòng)教育的發(fā)展，這就需要教師不斷改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓生本教學(xué)理念真正深入到教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮生本理念的優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣才可以綜合性提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。

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