丁兆永
“老師,您能不能和學校再申請一下,我的學費過一段時間交,行嗎?我現在真的沒有那么多錢。”
“現在已經到學校要求的最后期限了,再不交的話就不能完成注冊,不能按時領取畢業證了。”
“好吧,那我再想想辦法吧!”
微信上和我聊天的學生叫小寧,他是汽車運用與維修專業五年一貫制大專班的學生,最后一年正在企業實習,這兩天正在為最后一個學期的學費發愁。
小寧的家在農村,父母都是樸實的農民,靠種地為生,家庭收入一般,去年又添了一個小弟弟,家庭支出迅速增大。為了不給父母增加負擔,小寧想用實習期間的收入交學費。不過,他在北京生活成本高,雖然每天省吃儉用,也只有2000元的存款,還有3000元的缺口。
怎樣才能幫助他?我在頭腦中快速思考著。
作為班主任,我不能眼看著自己的學生因為不能按時交學費而延時領取畢業證。3000元錢,對我來說不是一個大數目,完全可以借給小寧。但我能否利用這個機會對小寧和全體同學進行一次教育呢?
我心生一計:“替”小寧開口,向同學們借學費!這對其他同學來說是一次愛心教育,對小寧來說是一次誠信和感恩教育。我對小寧和班委分別說了我的想法,大家都很支持。
于是,我在班級微信群里編輯了一條信息:親愛的同學,又到了每年交學費的日子,我們班有一位同學,因家庭原因,還差3000元學費,在這里請大家伸出援助之手,每人根據自己的實力,借錢給他,幫他湊齊學費渡過難關。我作為擔保人,保證這位同學按月打款還賬。
消息發出后,很快得到了同學們的回應。同學們你二百我三百,很快就把3000元錢湊齊了。我記錄了借錢人的姓名和金額,在群里向借錢同學表示感謝,并向他們許諾:這位同學會在畢業前將借款還清!
3000元到賬后,我把錢轉給了小寧,并和他約定:每月28號為還款日,打300元給我,離畢業還有10個月,剛好全部還清。小寧爽快地答應了。
這份不成文的約定,對小寧來說是一份承諾,更是一種約束。前三個月他都按時把錢轉給了我。
很快,到了第四個月的28號了,我和往常一樣在微信里問小寧:錢準備得如何了?以前,我只要留言給他,他都會迅速回復,最遲也會在晚上回我的消息。可是這次,一連兩天,小寧都沒有回復我。我有種不好的預感,給他打電話,語音提示對方已關機;語音和視頻聊天,也都沒有回應。我心里開始嘀咕:小寧到底怎么了?是不是遇到啥難事了?
當時正是年底,期末工作逐漸繁忙,我慢慢淡忘了此事。雖然小寧沒有按時打來這個月的還款,但作為擔保人的我,按照約定,把300元轉給了同學。
一個周末的夜晚,正當我準備休息時,手機突然響了。接通后,電話里傳來小寧急切的聲音:“丁老師,我是小寧,非常抱歉,這一周沒有按時聯系您,我的手機摔壞送去維修了,現在才拿到,我這就把這個月的錢轉給您,請您幫我跟同學解釋一下,我不是故意的……”
“這幾天聯系不上你,我好擔心,現在知道原因我也就放心了,錢已經按時還了……”
就這樣,后面的幾個月,小寧每個月都按時轉錢給我,我倆如期完成了約定。
到了畢業的日子,同學們返校領取畢業證書,我們在教室舉行了簡短的畢業典禮。儀式結束后,小寧主動走上講臺,向大家深鞠一躬,感激地說:“今天,我順利拿到了畢業證書,我非常感謝大家。在我危難之時,你們向我伸出援手,讓我感到了班集體的溫暖……”
站在一旁的我,聽著小寧的肺腑之言,看著全班同學真摯的眼光,眼角濕潤了。
對一名教師而言,愛學生不僅是一種發自內心的情感,更是一門有智慧的藝術。運用好愛這門藝術,可以溫暖更多人,還可以達到潤物無聲的教育效果。
(作者單位:山東省泰安市岱岳區山東交通職業學院泰山校區)
責任編輯? 何欣容