我替學生“借”學費

丁兆永

“老師，您能不能和學校再申請一下，我的學費過一段時間交，行嗎？我現在真的沒有那么多錢。”

“現在已經到學校要求的最后期限了，再不交的話就不能完成注冊，不能按時領取畢業證了。”

“好吧，那我再想想辦法吧！”

微信上和我聊天的學生叫小寧，他是汽車運用與維修專業五年一貫制大專班的學生，最后一年正在企業實習，這兩天正在為最后一個學期的學費發愁。

小寧的家在農村，父母都是樸實的農民，靠種地為生，家庭收入一般，去年又添了一個小弟弟，家庭支出迅速增大。為了不給父母增加負擔，小寧想用實習期間的收入交學費。不過，他在北京生活成本高，雖然每天省吃儉用，也只有2000元的存款，還有3000元的缺口。

怎樣才能幫助他？我在頭腦中快速思考著。

作為班主任，我不能眼看著自己的學生因為不能按時交學費而延時領取畢業證。3000元錢，對我來說不是一個大數目，完全可以借給小寧。但我能否利用這個機會對小寧和全體同學進行一次教育呢？

我心生一計：“替”小寧開口，向同學們借學費！這對其他同學來說是一次愛心教育，對小寧來說是一次誠信和感恩教育。我對小寧和班委分別說了我的想法，大家都很支持。

于是，我在班級微信群里編輯了一條信息：親愛的同學，又到了每年交學費的日子，我們班有一位同學，因家庭原因，還差3000元學費，在這里請大家伸出援助之手，每人根據自己的實力，借錢給他，幫他湊齊學費渡過難關。我作為擔保人，保證這位同學按月打款還賬。

消息發出后，很快得到了同學們的回應。同學們你二百我三百，很快就把3000元錢湊齊了。我記錄了借錢人的姓名和金額，在群里向借錢同學表示感謝，并向他們許諾：這位同學會在畢業前將借款還清！

3000元到賬后，我把錢轉給了小寧，并和他約定：每月28號為還款日，打300元給我，離畢業還有10個月，剛好全部還清。小寧爽快地答應了。

這份不成文的約定，對小寧來說是一份承諾，更是一種約束。前三個月他都按時把錢轉給了我。

很快，到了第四個月的28號了，我和往常一樣在微信里問小寧：錢準備得如何了？以前，我只要留言給他，他都會迅速回復，最遲也會在晚上回我的消息。可是這次，一連兩天，小寧都沒有回復我。我有種不好的預感，給他打電話，語音提示對方已關機;語音和視頻聊天，也都沒有回應。我心里開始嘀咕：小寧到底怎么了？是不是遇到啥難事了？

當時正是年底，期末工作逐漸繁忙，我慢慢淡忘了此事。雖然小寧沒有按時打來這個月的還款，但作為擔保人的我，按照約定，把300元轉給了同學。

一個周末的夜晚，正當我準備休息時，手機突然響了。接通后，電話里傳來小寧急切的聲音：“丁老師，我是小寧，非常抱歉，這一周沒有按時聯系您，我的手機摔壞送去維修了，現在才拿到，我這就把這個月的錢轉給您，請您幫我跟同學解釋一下，我不是故意的……”

“這幾天聯系不上你，我好擔心，現在知道原因我也就放心了，錢已經按時還了……”

就這樣，后面的幾個月，小寧每個月都按時轉錢給我，我倆如期完成了約定。

到了畢業的日子，同學們返校領取畢業證書，我們在教室舉行了簡短的畢業典禮。儀式結束后，小寧主動走上講臺，向大家深鞠一躬，感激地說：“今天，我順利拿到了畢業證書，我非常感謝大家。在我危難之時，你們向我伸出援手，讓我感到了班集體的溫暖……”

站在一旁的我，聽著小寧的肺腑之言，看著全班同學真摯的眼光，眼角濕潤了。

對一名教師而言，愛學生不僅是一種發自內心的情感，更是一門有智慧的藝術。運用好愛這門藝術，可以溫暖更多人，還可以達到潤物無聲的教育效果。

（作者單位：山東省泰安市岱岳區山東交通職業學院泰山校區）

責任編輯? 何欣容