理工科大學實驗室藥品安全管理模式探索*

程 亮，王志剛

(1 廣東石油化工學院化學工程學院，廣東 茂名 525000;2 廣東石油化工學院化學工程學院實驗室與設備管理處，廣東 茂名 525000)

高校實驗室是開展教育、科研活動的重要場所[1]。根據用途不同，高校實驗室可以分為教學實驗室和科研實驗室。不同實驗室所使用的實驗藥品有各自的特點，其中化學、化工類實驗室的化學藥品具有種類多，數量多，危險性高等特點。針對這類實驗室，各高校制定了相關規章制度、管理辦法以及實施措施。然而，對于全國高校實驗室發生的安全事故仍然不斷。如：2018年北京高校的爆炸事故導致三人死亡，12人問責，實驗室損壞、整改，實驗終止的結果；2019年南京高校的火災事故造成一層樓實驗室內辦公物品全部燒毀，并引燃5樓頂風機及雜物，造成實驗終止；2020年廣東高校的人身傷害事故造成1人皮膚嚴重燒傷等傷害。由此可以看出，屢次發生的實驗室安全事故，不僅在很大程度上影響正常的教學、科研活動，而且對師生的生命安全構成了極大的威脅。因此，對高水平理工科大學實驗室藥品的安全管理模式進行探索研究，對保障正常教學、科研活動的開展，保護師生的生命安全，維護社會的平安和諧都具有重要的意義[2]。

1 高水平理工科大學實驗室建設特點

“十三五”期間，廣東省開展了高水平理工科大學建設，廣東石油化工學院作為建設高校之一，開展了一系列建設活動，其中包括：高層次人才引進、高素質學生招生、高水平實驗室建設、重點學科建設等內容。教師圍繞高水平理工科大學建設的衍生背景、實踐意義以及人才培養內涵等方面進行多視角討論，對于高水平理工科大學建設的基本范疇已經形成了共識。實驗室應該向技術、知識、設備密集的綜合型教學科研基地發展，是高校教學、科研工作正常進行的基本保證。依托于高水平實驗室建設，高水平理工科大學建設應該培養一批高水平理工類應用型、研究型人才，形成一批重點學科，組成一支高水平教師隊伍，同時可以助推區域范圍內、行業內相關領域的升級和技術提升[3]。

(1)觀念新。傳統的理工科教育是結合高等教育與社會產業結構的需求，為社會培養專業技術人才。①高水平理工科則強調不局限于目前產業現狀，重點圍繞提升產業轉型、培育新技術、新產業，強調超前技術與意識，可以預測關鍵技術與核心技術，解決“卡脖子”問題的高水平、高素質人才。②高水平理工科建設是一次人才培養理念的變革。高水平理工科教育是構建對學生進行全周期、多方位培養格局的嘗試，注重學生創新能力、系統觀、領導力、開放視野以及綜合素質的培養。③高水平理工科建設又是一次學科調整思路的變革，是一種動態變革[4-5]。

(2)結構優。高水平理工科建設要符合社會發展的需求，目前，社會發展對石化人才提出的新要求： ①定制化生產成為更多客戶的新需求；②生產需要智能化、集成化，以求降低生產成本；③從國家發展戰略角度來看，石化行業的發展要從大煉油、粗放式的發展軌道轉向精細化的發展軌道，從高速發展向高質量、高效益發展轉變。這些轉變對學生的培養提出了新的要求，需要擁有更全面的知識結構、更活躍的思維體系、更扎實的實驗能力。

2 高水平理工科大學建設背景下實驗室藥品管理特點

2.1 實驗室功能趨向多元化

高水平理工科大學建設需要高水平實驗室為依托，培養高素質、高水平、高質量的應用型、研究型人才。因此，實驗室種類可以分為科研實驗室、教學實驗室。其中科研實驗室按照細化功能區分，可以分為：潤滑冷卻流體實驗室、微化工實驗室、光催化實驗室、污水處理實驗室等；教學實驗室亦可以分為：基礎教學實驗室、專業教學實驗室、模擬仿真實驗室等。每一類實驗室承擔的科研、教學任務不同，所使用的化學藥品千差萬別。根據未來石化行業智能化、數字化、精細化發展的特點，高校實驗室亦將作相應調整，因此，實驗室藥品趨向多元化、種類多、使用隨機性大的發展特點。

2.2 實驗室高度共享

高水平理工科大學建設背景下，學科交叉將成為新常態，化學、化工類實驗室的使用者將不局限于本領域、本學院師生，其它領域或其它理工科師生甚至文史經濟類師生也可能成為實驗室的服務對象。如化學、生物、材料、化工等高度交叉，存在實驗室共享現象；英語類師生進行大學生創新創業研究，亦可以共享化學類實驗室，甚至校外人員在進行合作時，也需要使用實驗室。因此，對于實驗室藥品的管理者而言，使用者多而雜、專業水平不一、職業素養不同是實驗室共享帶來的新挑戰[6]。

2.3 產學研合作緊密

高水平理工科大學建設的一部分內容強調產學研合作。高校與企業、其它研究機構進行緊密合作開展相關基礎研究、產業化研究。在這一背景下，企業和科研單位的研究人員帶著生產一線課題到高校實驗室學習和研究，高校實驗室將承擔更多的產業化工藝研究、放大效應等方面的研究。因此，對于實驗室藥品而言，呈現出存儲和使用量大的特點。

3 高水平理工科大學建設背景下實驗室藥品安全管理要求

實驗室管理工作中很大一部分是關于藥品的安全，其中包括：藥品的儲存、使用、廢棄等流程[7]。根據高水平理工科大學建設背景下實驗室的建設發展特點，實驗室藥品的安全管理將發生新的變化。

3.1 藥品多元化、種類多、使用隨機性大

針對實驗室藥品多元化、種類多、使用隨機性大的特點，這個階段的重點關注藥品存儲。制定完善的管理制度。如：對各類藥品進行危險等級分類管理和存放，從采購、存儲、領取、報廢等環節進行閉環管理。采取嚴格有效的審批制度。標注清晰的成分、危害、緊急處理措施、有效期等，定期清理過期藥品以及剩余藥品；充分利用各種渠道，縮短藥品的使用周期，尤其是危化品。

3.2 使用者多而雜、專業水平不一、職業素養不同

這個環節重點關注藥品的使用，因此必須對使用人進行化學藥品使用規范培訓。重點注重技能培訓、意識培訓以及心理培訓。第一，各類型實驗室立足自身實際，進行危險源辨識、分析，建立危險化學品目錄清單。第二，針對每種化學藥品尤其是危化品，開展安全使用規范培訓。認真每種危險化學品安全技術說明書，熟知所用危化品的物性和危害性[8]。實驗室制定危險應急預案以及危化品使用方法，確保每名使用人都能夠獨立安全使用危化品，避免出現危害使用人的安全。第三，使用人在實驗過程中，規范穿戴護目鏡、手套、防護服等個人安全防護裝備。對于使用或產生有毒有害氣體的實驗，需在通風櫥中進行。第四，實驗室設立顯著引導標識，外部配置應急噴淋和洗眼裝置，定期開展應急演練。第五，使用人在實驗前參加實驗室藥品安全知識考試，準予考試合格者開展實驗。第六，開展使用人的心理培訓，樹立正確價值觀。

3.3 藥品存儲和使用量大

對于存在中試放大的實驗室，其化學藥品的使用量和存儲量都比較大。針對這類問題，需要重點開展藥品監管、使用安全、人員到位以及后處理等過程監管。實驗前，對實驗內容進行預習，做到關鍵步驟、關鍵方法、關鍵藥品心中有數，對藥品的理化性質、使用方法、后處理措施了如指掌，嚴格按照實驗操作規程進行操作，保證實驗安全進行的場地條件，如通風、控溫、防護、緊急處理手段等，整個實驗需要做到膽大心細。實驗后，及時處理未使用藥品和實驗溶液，并及時處理實驗現場等。

4 結 語

實驗室建設是高水平理工科大學建設的重要內容，實驗室藥品管理關乎實驗室安全、高水平理工科大學建設成果和人員安全。依據實驗室功能進行精細化管理，有助于提升管理水平，提高藥品使用效率。建立從安全意識、安全制度、人員培訓、軟硬件建設等方面的全流程監控管理，從藥品管理人員、使用人員等角度進行全系統技能、意識培訓以及心理培訓，實驗室藥品安全管理必將更上一個臺階，高水平理工科大學建設必將綻放輝煌。