特教學(xué)校提高生活數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略分析

陳娥

摘要：特教學(xué)校的數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)觀念，實(shí)施有效性的教學(xué)策略，更好地開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，注意聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)感悟，進(jìn)一步提升認(rèn)知水平。特教學(xué)校的生活數(shù)學(xué)教學(xué)效果顯著，滿足不同學(xué)生的認(rèn)知需求，對(duì)于學(xué)生的身心成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)會(huì)起到很大的促進(jìn)作用。本文特意進(jìn)行了特教學(xué)校提高生活數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略分析，希望能為其他的數(shù)學(xué)教師提供參考，更好地推進(jìn)生活教學(xué)指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：特教學(xué)校;生活數(shù)學(xué);教學(xué)有效性;策略分析

引言：特教學(xué)校的生活數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)重大課題，需要引起教育工作者的高度重視，不斷提高教學(xué)有效性，結(jié)合特殊授課對(duì)象的認(rèn)知發(fā)展需求，助力他們的身心成長(zhǎng)、個(gè)性化發(fā)展。生活化教學(xué)理念的全面滲透，可以揭開(kāi)素質(zhì)教育的嶄新篇章，可使特教學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐工作的推進(jìn)更順利，讓越來(lái)越多的學(xué)生掌握一定的生活技巧，而在之后的生活實(shí)踐活動(dòng)中有著出色表現(xiàn)。關(guān)于特教學(xué)校生活數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的提高，筆者簡(jiǎn)單闡述了一些自己的看法。

1、課堂創(chuàng)設(shè)有效情境，提高生活數(shù)學(xué)教學(xué)有效性

數(shù)學(xué)教師要先考量不同教學(xué)方法，對(duì)于生活教學(xué)質(zhì)量的影響，對(duì)于學(xué)生認(rèn)知發(fā)展起到的作用，然后更新教學(xué)理念，做好針對(duì)性的教學(xué)準(zhǔn)備工作，選擇合適的時(shí)機(jī)，應(yīng)用有效方法，開(kāi)始生活化的教學(xué)指導(dǎo)。現(xiàn)階段，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在特教學(xué)校生活數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)更大，所以，數(shù)學(xué)教師應(yīng)在有效情境創(chuàng)設(shè)上下足功夫，注意提升教學(xué)情境的趣味性，使得數(shù)學(xué)課堂更加活躍，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。圍繞主要的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)生活化的情境教學(xué)，要比一味地灌輸理論知識(shí)好得多。學(xué)生集中注意力，在有限的時(shí)間內(nèi)主動(dòng)探究，產(chǎn)生深刻的知識(shí)印象，更容易實(shí)現(xiàn)認(rèn)知水平的提升。比如，在教學(xué)“基本運(yùn)算”的時(shí)候，筆者就展示了不同動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，以直觀化的教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)探究積極性，講解重點(diǎn)難點(diǎn)，取得良好的教學(xué)效果。在具體的操作環(huán)節(jié)，筆者專(zhuān)門(mén)拿出了動(dòng)物貼紙，讓學(xué)生貼一貼、算一算，對(duì)于數(shù)學(xué)的基本運(yùn)算，有著高漲的參與興趣。學(xué)生不再處于被動(dòng)狀態(tài)，對(duì)于數(shù)學(xué)基本運(yùn)算知識(shí)點(diǎn)的掌握很到位，生活教學(xué)有效性隨之提高，教學(xué)質(zhì)量必然達(dá)到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)。

2、引發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，提高生活數(shù)學(xué)教學(xué)有效性

生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)需要引發(fā)學(xué)生的思考，要讓學(xué)生在主動(dòng)思考中完成數(shù)學(xué)知識(shí)的有效學(xué)習(xí)。具體實(shí)踐中，特教學(xué)校的數(shù)學(xué)教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有效情境，鼓勵(lì)學(xué)生們思考;應(yīng)觀察不同學(xué)生的表現(xiàn)，了解每一名學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)策略，繼續(xù)提高生活教學(xué)的有效性，拓展教學(xué)范圍，整體優(yōu)化生活教學(xué)的效果。比如，在教學(xué)“5的乘法口訣”時(shí)，筆者就進(jìn)行了實(shí)物圖的展示，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)5的乘法口訣，理解乘法的含義，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)的計(jì)算，找到乘法的規(guī)律。之后，在課堂上開(kāi)展購(gòu)物活動(dòng)，營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍，聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考生活相關(guān)問(wèn)題、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、學(xué)以致用的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)更真實(shí)，生活化學(xué)習(xí)意識(shí)隨之提升，針對(duì)不同問(wèn)題的思考更主動(dòng)，學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)能力發(fā)展，得以學(xué)科成績(jī)的進(jìn)步，均可變得異常順利。

3、組織活動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，提高生活數(shù)學(xué)教學(xué)有效性

特教學(xué)校的生活數(shù)學(xué)教學(xué)，極大地考驗(yàn)著數(shù)學(xué)教師的教學(xué)服務(wù)能力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化情境，組織生活化活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，其學(xué)習(xí)能力、理解能力不斷提高的過(guò)程，也將是數(shù)學(xué)思維不斷活躍、生活經(jīng)驗(yàn)不斷積累的重要過(guò)程。教學(xué)內(nèi)容貼近生活，教育教學(xué)面向生活，這種形式的教學(xué)指導(dǎo)，更利于學(xué)生產(chǎn)生深刻的記憶，有助于學(xué)生繼續(xù)體驗(yàn)，快樂(lè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，熟練掌握更多的生活技能，從而過(guò)上美好的生活。特教學(xué)校的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)明顯低于普通學(xué)校，數(shù)學(xué)教師在不斷改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量、培育學(xué)生綜合能力、挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能的同時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生們“玩中學(xué)”，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，去體驗(yàn)成功，高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。比如，在教學(xué)“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”時(shí)，筆者不僅借助多媒體介紹了抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生理解了數(shù)學(xué)知識(shí)，產(chǎn)生了深刻印象，還聯(lián)系了生活實(shí)際，以提問(wèn)教學(xué)的方式，直接提問(wèn)學(xué)生：“小朋友們，老師手上一共有10根筷子，馬上就要吃飯了，有幾個(gè)小伙伴可以分到筷子呢？”，引發(fā)學(xué)生思考，繼續(xù)說(shuō)道：“大家都會(huì)寫(xiě)10和2這兩個(gè)數(shù)嗎？會(huì)計(jì)算10÷2嗎？正確的計(jì)算結(jié)果是什么呢？”，鼓勵(lì)學(xué)生計(jì)算。聯(lián)系生活組織教學(xué)，對(duì)于學(xué)生而言更具吸引力，他們的注意力很集中，思考問(wèn)題，完成計(jì)算，數(shù)學(xué)知識(shí)的理解能力和應(yīng)用能力將實(shí)現(xiàn)整體提高，生活數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性越來(lái)越強(qiáng)，特教學(xué)校的生活數(shù)學(xué)教學(xué)必然綻放異彩，真正受到學(xué)生的歡迎及認(rèn)可。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，特教學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)需要聯(lián)系生活實(shí)際，要從生活角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和更強(qiáng)烈的探究欲望。數(shù)學(xué)教師必須提高生活教學(xué)的有效性，更好地服務(wù)學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的思考，利用多種教學(xué)策略，使學(xué)生掌握一定的生活技巧，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于生活化的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)充滿期待。課程改革進(jìn)程不斷加快，數(shù)學(xué)教師繼續(xù)探索生活化的教學(xué)途徑，提高生活數(shù)學(xué)的教學(xué)有效性及教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)內(nèi)容緊貼生活，且更加的豐富，教學(xué)方法具有創(chuàng)新性，真正加深學(xué)生的理解記憶，助力他們的身心成長(zhǎng)，其必要性不言而喻。

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