小學生道德行為習慣培養的四個抓手

肖雅玲

培養良好道德行為習慣是提高學生道德素質修養、保證其全面健康發展的基本要求，應當貫穿于小學生學習、生活的全過程。

1.抓開頭，從常規做起

從常規做起，養成良好的行為習慣和學習習慣不僅是小學階段的重要任務，也是小學生道德行為習慣培養的基礎。作為班主任，從接班開始，我就要求學生每天晚上提前準備好第二天上課要用的學習用品和學具。上課時，我鼓勵學生上課認真聽講，積極思考問題，勇于發表自己的見解;課后，按時、按量完成各科作業;課間不追跑打鬧，做有益身心的活動。為了讓學生“有事可做”，我號召全班學生捐書，并把捐來的書放在圖書角，方便學生課間和小飯桌時間借閱。

2.抓小處，以活動帶行動

良好道德行為習慣的養成不是靠高高在上的說教，而是要從身邊的小事做起。節約每一滴水，撿起每一張紙片，主動幫助別人，把垃圾放到垃圾桶，在公共場所排隊……每做一件小事就是一次道德的升華。

為加強學生的思想道德教育建設，我在班級開展了“做文明小市民、做文明小學生，文明禮儀伴我行”等一系列主題教育活動。如倡導學生文明出行、文明上網、文明待人，積極投身社區實踐以及參加義務勞動等。一系列的教育活動，效果立竿見影。現在，班級不少學生在學校中起到了榜樣引領作用——班干部能利用課余時間去幫助學習上有困難的同學，更多的學生在待人接物等方面都表現突出，贏得學校師生的交口稱贊。

3.抓公德，心中有他人

一個有道德的人應該是心中有集體，關愛他人的人。每個人都生活在群體中，時時刻刻都要把集體的事放在心上，集體的事無小事。我把經常認真為班級做好事，遵守學校規章制度的學生記錄在冊，及時進行表彰，并讓班級學生為這些同學的行為鼓掌，感謝這些同學對班級的付出。正是因為發揚這種“集體的事無小事”的精神，班級始終秩序井然、班風優良。

4.抓情感，懂得感恩

一個有道德的人還應該是懂得感恩的人。感恩是人的基本情感，它滲透在生活的各個方面。為了讓感恩行動看得見、摸得著，我們運用以小見大、以點帶面的策略，提出了三項感恩作業，即讓孩子用一句話向父母表示感恩，用一個舉動為父母消除疲勞，主動為父母分擔家務。我們要求學生每星期至少做一次，并且能夠持之以恒地做下去。

一個國家、一個民族的真正強大，不僅要有先進的物質文明，還要她的國民有良好的思想道德素質。教育工作者的職責就是通過對學生道德行為習慣的培養，為國家培養未來的公民。

編輯 _ 張曉震