如何提高小學數學教學中學生的計算能力

樊延國

摘 要：小學生面對數學知識會覺得很抽象，這就需要培養孩子的數學感，計算能力就是其中十分重要的一環。小學生的計算能力對于他們以后的學習和生活都非常重要。本文就如何在小學數學教學中提高小學生的計算能力展開探索，以期找到提升計算能力的科學方法。

關鍵詞：小學數學;計算能力;提高

引言：計算能力是小學時期需要培養的重要能力之一。計算能力越高，孩子學習數學就越容易。小學六年是孩子數學感形成的關鍵時期，怎樣在小學階段的數學課程教學中幫助孩子們增強計算能力，是老師們需要花精力去研究的事情。

一、為什么要培養計算能力

針對小學生的數學教育不能僅僅停留于書本知識，還要設法增強孩子們的思維訓練，提高孩子們的數感。小學數學的教學效率在很大程度上與小學生的計算能力有關，學生的計算能力越高，他們能夠吸收的數學知識就越多，理解越深入。而且計算方面的能力對于他們的數學思維的形成也有正面積極的作用。

如我們所知，數學知識相對而言比較抽象，可是知識點和知識點間又有著這樣那樣的聯系，對它們之間的邏輯只要稍稍研究就不難發現。在小學階段，增強學生的計算能力是數學課程的重點環節和構成，在這個過程中，孩子們對數學概念的理解會更加深入。確保在教授小學生數學知識的時候有力提升其計算能力，能夠使孩子們更加深刻地吸收數學知識，提高他們的學習能力。

二、怎樣增強學生計算能力

小學生在學習數學的過程中，掌握多樣化的計算方法，擁有更高的計算能力，對今后的數學學習相當重要。老師要引導學生從多種方式和角度去看待問題，鼓勵孩子們開動腦筋，勇敢創新，幫助他們形成更加活躍的數學思維。

（一）夯實計算知識基礎

學生在數學計算方面的知識基礎制約著他們計算能力的提升。基礎是否扎實，決定著學生計算能力可以發展到怎樣的水平。老師們經常容易犯的錯是一上來就講計算方法，而忽略了學生的基礎是否牢靠。這會讓學生無法靈活自如地使用這些方法，計算錯誤的情況也會比較多。鑒于此，想要增強孩子的計算能力，老師必須注意孩子的基礎知識是否牢靠，增加基礎知識考驗的頻率。對于計算中的各類公式，老師要首先確保孩子把其中的意思真正地理解了，才能要求他們牢記公式，然后讓他們在平時的計算中去熟悉這些公式是怎么運用的。

（二）掌握各種計算技巧

在確保學生對基礎知識掌握牢靠了之后，就可以向學生傳授各種計算技巧了。當學生擁有了多樣化的計算技巧，計算能力的提高就有了更加堅實的基礎。我們衡量學生的計算能力有兩個維度，一個是他得出計算結果的效率，一個是他計算過程中的思維方式。如果學生在計算中的技巧是多樣的，那么他就可以有更多的思路去得出結果，用更加高效的方法來破解有難度的題。

老師在教學中，要盡量通過更多的技巧來演示計算過程。很多技巧不但可以降低計算失誤的概率，也可以讓計算更加快速。在小學數學的教學中，老師要教授學生多種計算技巧和方法，引導他們自主創新技巧，讓孩子們可以用更加靈活的思維和方法來破解數學問題。

例如，在26+45+74這個計算中，如果題型是應用題：去果園摘果子，一組摘了26個，二組摘了45個，三組摘了74個，問三組的總數是多少？見到這樣的題，很多學生可以列出算式：26+45+74，按部就班地算26+45等于71，再算71+74，得出結果145。這個過程中計算比較復雜，容易出錯。如果學生的技巧學習到位的話，他就能通過觀察發現個位中有“6”和“4”這對補數，“26+74”剛好是100，然后100+45=145。這樣的計算方式就更加快速簡便，且不易出錯。

（三）善用口算和估算

口算和估算是提高計算速度和準確性的重要能力。在計算教學中要引導學生學會口算和估算。或者在使用其他方式計算得到結果后，也可以運用估算進行驗算，確保答案正確。

比如“25×44=？”這道題，我們要引導學生把44看作40+4，25×4=100，25×40=1000。所以結果就是1100。這樣看似復雜的乘法題就可以通過口算得出答案。我們也可以運用估算來進行驗算，44與40接近，所以結果應該是1000多，乘數的個位是5和4，四五二十，那么結果的個位只能是0，再看自己的計算結果是否滿足這些條件，如果不滿足就是錯的。這就是口算和估算的作用。

（四）計算聯系實際生活

小學生剛剛開始系統地學習數學知識，若過分依賴書本和課堂，無法激起他們的學習熱情和積極性。只有與實際生活結合起來，才能讓孩子們更加深刻地領會課本知識，學起來也更有興趣。計算能力需要在頻繁的練習中得到提升，融入生活就是最好的練習方法。比如，老師可以跟學生聊“逛玩具店”的經歷，跟孩子們講：“我昨天去逛玩具店了，有好多玩具都適合你們玩，我都想買，但不知道錢夠不夠，你們幫我算算好不好？”這樣一來，孩子們的積極性會比直接面對計算題高很多，思維也會更加活躍。

結束語：

總之，要增強小學生的計算能力，首先要確保學生的基礎數學知識扎實，幫助學生學會更多的計算方法，讓孩子們在日常生活中進行頻繁的計算能力訓練。重視基礎的同時，掌握技巧，鼓勵創新，實現計算技巧學習中的突破和創新，才能幫助他們提升數學思維，為將來的數學學習打下良好的基礎。

參考文獻：

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（河北省沙河市樊下曹學區）