中小學思想政治工作的創新與實踐

石含銀

摘? 要：經濟全球化和文化全球化給中小學思想政治工作帶來許多新的挑戰和難題。為尋找新時代中小學思想政治工作開展創新與實踐的有效路徑，文章針對創新背景展開必要性論述，提出繼承性、融合性和實效性三項創新與實踐原則，并指出工作思維、管理方法和工作機制三個方面的創新與實踐路徑，旨在為新時代中小學思想政治工作的創新與實踐提供參考。

關鍵詞：思想政治工作;新時代教育;教育創新

課程改革以來，有關素質教育的理論持續創新發展，我國教育進入了新時代，呈現出許多新的特點和問題。目前，社會生活的發展變化十分迅速，中小學生所處的生活環境日新月異。因此，中小學思想政治工作的創新與實踐不可松懈，學校思想政治工作者必須帶著新時代的新眼光、新思路、新辦法調整原有的工作模式，在繼承優良傳統的同時，探尋新的著力點。

一、新時代中小學思想政治工作的原則

1. 繼承性原則

中小學思想政治工作的創新與實踐必須遵循繼承性原則。繼承是創新的基礎和條件，創新是繼承的發展，沒有繼承就沒有創新。在新時代教育背景下，中小學思想政治工作出現了許多顯而易見的新特點，工作的目標、任務和內容都有所變化。學校思想政治工作者的任務是結合新時代教育特點與實際的工作情況，改進、充實與完善傳統的工作方法，繼承仍舊具有活力的工作方法，打造出完善的新時代思想政治工作模式。

2. 融合性原則

思想政治工作應該具備完整的體系，其中各部分具有相輔相成的作用，相互割裂的思想政治工作內容顯然無法滿足新時代教育的需求。因此，中小學思想政治工作應該具備融合性，既要融合新、舊工作方法，又要融合同期的各項工作內容，實現橫向、縱向均衡發展的融合。

3. 實效性原則

思想政治工作不是喊口號，而是要實實在在改變教師和學生的思想認知，使參與學校生活的全體成員都認可學校的教育理念和管理方式，都向著同一個目標邁進，形成堅不可摧的凝聚力。因此，中小學思想政治工作必須具有實效性，且實效性的高低也是衡量該項工作成果好壞的基準和標尺。

二、中小學思想政治工作創新與實踐的路徑

思想政治工作的目的是影響教師和學生的思想觀念，并進一步影響其行為習慣的轉變。無論是思想觀念還是行為習慣，都是特定環境下形成的特定事物，學校思想政治工作者只有準確分析新時代中小學思想政治工作的內、外部環境條件，才能制定正確的創新與實踐方法，進而建構良好的思想政治工作體系。因此，思想政治工作必須從實際出發，借助多層次的管理方法，進行多角度的創新。

首先，學校思想政治工作者需要深化原有工作方法。在新時代教育背景下，縱然中小學思想政治工作面臨嚴重的創新空缺，但是原有的工作方法并非一無是處，學校思想政治工作者要通過細心的篩選找出其中的有效部分，進行深化改進。例如，在傳統的思想政治宣傳工作中，宣講是常用方法，這種方法在集中宣傳思想觀念方面具有良好的作用，可以使參與人員迅速了解某一全新的觀念。在創新與實踐過程中，這一種方法仍然可以保留，但是要稍加調整出現的時間和地點，盡量用作思想政治工作的前部分環節，并且要與其他形式的工作方法相搭配，如此發揮更強大的作用。

其次，學校思想政治工作者需要借鑒優秀方法。在課程改革驅使下，新穎的教學方法接連出現，中小學校的管理者和教育者在制定思想政治工作的創新與實踐計劃時，也要積極借鑒優秀方法。例如，幫助教師和學生樹立誠實守信意識是思想政治工作的重要內容，學校思想政治工作者可以借鑒優秀方法，用師生之間互相監督、互為榜樣的方法落實“以人為本”的教育理念。在創新誠實守信意識的教育方法時，學校思想政治工作者可以創設獨立的誠信評分系統，在全校范圍和班級范圍內分別展開定期的積分統計排名，將教師和學生視為完全平等的參與者，兩者均具備為班級爭取積分的權利，也承擔丟失積分的風險，只有全員相互監督、共同努力，才能夠獲得較高的積分。

最后，重視現代化教學手段的運用。目前，多媒體教學設備與互聯網教學資源都為現代化教育提供了強大的支持，中小學校的管理者和教育者應該通過提高思想政治工作的現代化氣息推動工作方法的科學化、現代化和最優化。例如，在思想政治工作中，培養教師和學生的愛國主義精神是重中之重，但是一味的說教很難使其產生直觀的感受，尤其是對于愛國情感感知能力較弱的中小學生來說，只有生動的畫面和聲音才最容易激起其內心的情感。因此，學校思想政治工作者可以借助互聯網資源和多媒體教學設備，尋找音頻和視頻等內容播放給學生，用作思想政治工作的創新手段。通過這種方式，教師和學生雙方都擺脫了枯燥無趣的灌輸式思想政治學習模式，轉而帶著高漲的熱情參與到此類學習中。

三、結束語

綜上所述，創新中小學思想政治工作是時代發展的必然要求，也是學校德育工作的需要。學校思想政治工作者不僅要確保工作觀念符合新時代教育的要求，更要將理論內容與學校實際結合起來，針對最需要創新工作方式的部分優先展開實踐，與時俱進，將創新視為常態。

參考文獻：

[1]鄭付媛. 革命紀念館社會宣教工作與中小學思想政治教育的融合[J]. 大眾科技，2019，21（5）.

[2]高國希. 大中小學思想政治理論課一體化建設的思考[J]. 思想理論教育，2019（5）.

[3]何青川. 創新中小學思想政治教育工作的方法和手段[J]. 青海教育，2014（1）.