張曉萍
摘 要:學生環境道德教育是營造良好校園文化的關鍵,而一個好的校園文化可以為學生環境道德培養工作創造良好的條件。在素質教育理念下,高中校園文化建設工作有利于創建良好德育環境,對于高三學生來說,他們作為高一、高二學生的榜樣,今后進入大學校園后是高中校園的形象代表,開展環境道德教育對于校園文化建設以及學生今后成長發展都有著重要影響。為此,本文從學生環境道德培養入手,對校園文化建設路徑展開了研究,希望可以為提升高三學生環境道德提供參考。
關鍵詞:校園文化建設;環境道德;培養
引言:
學生環境道德培養是建設校園良好校園文化的重要途徑之一,也是對素質教育理念的踐行。隨著環境問題越來越突出,開展學生環境道德教育對生態環境保護工作具有極大的推動作用。環境道德主要指的是人類在生態環境中活動時,需要遵守的基本行為規范,即:自覺保護生態環境,并樹立生態保護意識,環境道德可以對我們的行為進行約束。校園環境道德教育工作的開展可以幫助學生樹立環境道德意識,形成良好的思想道德品質,符合校園文化建設工作開展要求。所以,要想營造良好的校園文化,就要做好學生環境道德培養工作。
一、學生環境道德的培養對校園環境文化建設的意義
校園文化可以通過在學校內部營造優美的校園環境,促進融洽人際關系的形成,構建良好校風等方式開展校園文化建設工作。校園文化建設可以為學生的身心發展創造良好條件,因此將校園文化建設與學生環境道德培養工作開展進行融合,可以實現二者相互促進。由于學生環境道德培養主要就是精神教育,通過開展環境培養工作,可以改善學生和教師的精神面貌,進而改善校園精神面貌。環境道德培養工作開展還可以進一步豐富校園文化宣傳內容,使校園文化中融入環境文化,在校園內形成保護生態環境的良好風氣。因此,學生環境道德的培養對校園文化建設工作具有極大的促進作用。
二、校園文化建設與學生環境道德的培養路徑
(一)開展環境道德為主題的校園文化活動
為提升學生環境道德培養工作的有效性,推動校園文化建設工作順利進行,學??梢匝埈h保專家來學校進行環境道德講座,并組織教師和學生一同參加,讓學生了解專業的環境保護相關知識,使教師受到正規的環境道德培訓。此外,學校還可以開展以環境道德為主題的校園文化活動,如:詩歌朗誦活動、征文活動,在每年的植樹節、世界環境日這些紀念日中,學校也可以組織教師和學生參加保護校園環境、營造綠色校園的活動,在樹立學生環境道德觀念的同時在校園內營造良好的文化環境。
(二)加強環境道德宣傳
加強校園環境道德宣傳工作,可以為學生環境道德培養工作的開展起到良好的推動作用。為此,可以在校園內部宣傳欄、教室板報、教學樓走廊上宣傳與環保、綠色校園相關的內容,也可以在校園廣播中多宣傳一些生態保護相關知識,以及美化校園環境內容。此外,在校園周刊中可以開設環境道德與校園文化專欄,通過這種宣傳方式,使學生在潛移默化中獲得環境道德教育,進而提升學生的環保意識,使學生更好地加入到校園文化建設工作當中。
(三)開展節約能源活動,構建綠色校園
學生環境道德培育工作開展不能只是精神方面的,還要通過實踐活動讓學生將生態環境保護意識落實到實際生活當中。為此,可以在學校開展節約能源活動,也可以在校園推廣清潔能源或是節能裝置的使用,并要求學生加入進來。此外,還可以在學校設置垃圾桶分類,讓學生親自設計節能宣傳標語或指示牌,也可以在校園開展廢舊物品改造、廢舊電池回收等活動,在培養學生環境道德的同時,還可以實現對綠色校園文化的建設。
(四)提高教師環境道德
教師作為校園文化建設與學生環境道德培養工作的組織者和開展者,教師是否具備環境道德意識以及環境道德水平的高低,會直接影響到學生環境德育培養以及校園文化建設工作的開展效果,所以提高教師環境道德水平尤為重要。為此,要先提升教師的環境道德水平,由于教師是學生學習的榜樣,在與學生相處過程中,教師的言行舉止都會對學生造成潛移默化的影響,而學生也會不自覺模仿教師的言行,提升教師環境道德水平和素養可以對學生環境道德素質的形成起到積極影響,長此以往,學生就會逐漸形成正確的環境道德觀念。除此之外,教師還要在日常教學中融入環境道德相關內容,引導學生積極踐行環境保護理論觀念,進而提升學生環境道德培養成效,也可以讓學生在教師的號召下積極主動參與到校園文化建設中。作為教育部門和環境保護部門,應當做好教師環境道德培訓教育工作,嚴格要求教師在日常教學中和生活中遵守環境道德規范,將環境道德素質作為教師考核標準,加強教師對環境道德提升的重視,這樣才能更好的對學生進行正確引導。
結束語:
總而言之,校園文化建設是一項長期工作,并且需要教師和學生的共同配合,學生環境道德培養可以為校園文化建設工作的開展提供助力。為此,要提高學生環境道德培養工作的重視,采取有效措施開展環境道德培養工作,進而營造良好的校園文化環境。
參考文獻:
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(廣東省梅州市五華縣高級中學)