課前預習在小學數學教學中的重要性

金澤

摘 要：自學能力是我們成長中必須要掌握的一項非常重要的能力。當我們擁有極強的自學能力時，就會使我們減輕學習的壓力，增強我們理解知識的能力。所以說課前預習在小學數學教學中是極其重要的，它能培養學生的自學能力，同時也培養了學生的優秀學習習慣;課前預習也可以幫助學生明確本堂課的教學目標，讓他們知道本節課需要重點關注的內容，有利于他們對課堂的整體把握;同時，它能充分利用學生們的課余時間，能盡可能地幫助學生自主學習，

關鍵詞：小學數學;課前預習;培養習慣;明確目標;充分利用時間

課前預習對小學數學教學中的重要性，想必大家都有不同的見解。但是，養成課前預習的習慣，無論是對于哪門學科的學習，都是極其具有幫助的。而且數學這門學科，對很多人來說都不易懂。所以說，課前預習就更為重要了，它幫助著學生更好地聽講，理解知識，同樣也幫助他們從小就培養一個好的學習習慣。這對今后面對難度更大的學習挑戰，是非常重要的，畢竟好習慣對每個人來說都是終身受益的。

一、培養優秀學習習慣

擁有一個好成績的前提，那就是要有一個好的學習習慣。每一個優秀的人都有著共同的好的習慣作風，培養優秀的學習習慣更要從小抓起，所以在小學時就要開始教會他們進行課前預習等一些優秀的學習習慣。課前預習的目的，就是要讓學生在課前，對知識有個整體把握，方便在課堂上根據自身情況來進行學習。而且，課前預習本就是一個優秀的學習習慣，不管是哪門學科，這對學生今后的學習是非常重要的，也是非常具有幫助的。所以說，教師一定要幫助學生盡早地掌握自我學習的習慣，幫助他們養成課前預習的好習慣。

例如，在教授“四則運算”這一章內容時，其實教師不必非常詳細地，一個知識點一個知識點地講解。教師可以在課前安排學生進行課前預習，讓他們自己先學習，劃出自己沒能弄懂的部分，然后課堂上教師就可以簡略講解，再根據學生預習時沒能掌握的部分加以更仔細地講解。這樣一來，既達到了很好的教學目標，同時也培養了學習自學的能力，幫助他們培養優秀的學習習慣，對他們今后的發展是極其重要的。畢竟，自學能力是我們每個人必須要掌握的一項能力。

二、明確課堂教學目標

沒有目的地學習往往不會有很好的學習效果，無論我們在學習中還是在生活中，有著明確的目標，往往更加能激發我們的斗志，達到事半功倍的效果。由于小學生接收新知識的能力往往不是很高，所以在課堂上他們往往不知道教師講的重點所在，可能會跟不上教師的節奏，這對他們的數學學習是極其不利的。所以，課前預習可以提前幫助學生明確課堂目標，幫助他們找到課堂的重點所在。這樣可能很好地在課堂上跟上教師的教學節奏，從而達到更好的學習效果，對于數學成績的提高是及其具有幫助的。

例如，在教授“小數的加法減法”這一章內容時，因為以往的學習中已經涉及過“加法”“減法”的內容，這一章的內容只是換湯不換藥，教師可能在講解時會過得很快。這對理解能力不是很強的學生來說，就非常吃力了，往往會跟不上教師的教學節奏。這樣一來課前預習就顯得極其重要了，它幫助學生提前明確課堂教學目標，很好地幫助他們能在課堂上緊緊跟著教師的教學節奏，不會感到吃力，或者對知識的橫空出世感到疑惑。所以說，學習數學一定要明確每一堂課的教學目標，畢竟，數學這門學科可不是那么容易就能學好的呀！

三、充分利用課余時間

對于小學生來說，在他們的世界里玩比學更重要。但是，數學這門學科不是簡簡單單上課認真聽講就能學好的，而小學生自我學習的意識又不強，在學校需要教師的監督。所以說，教師要布置學生進行課前預習，教會他們要充分利用課余時間進行數學的課前預習，對學好數學時極其具有作用的。這樣一來，他們不僅充分地利用了課余時間，還對他們學習成績的提高具有很大的幫助，可謂是一舉兩得。況且從另一方面講，課間時間他們打鬧的機會減少，這也大大降低了他們受傷的風險，也減少了教師與家長對他們生命安全的擔憂。

例如，在教授“雞兔同籠”這一節內容時，由于這一章的問題是極其難以理解學習的，往往是許多學生的痛處，常常不能搞定這一章的內容。這時教師在開始這章內容前，可以告訴學生這章的重要性及其困難程度，鼓勵他們在課間充分利用課余時間進行這章的課前預習。這樣一來，就幫助學生充分利用課余時間，同樣也有利于他們能更好地學習這一章的內容，幫助教師減輕一點教學負擔。充分利用課余時間，不僅可以幫助學生掌握更多的知識，也能減少教師以及父母對他們安全的擔憂，所以說達到了更為大的優勢效果。

課前預習在小學數學教學中的重要性，無論是對學生、教師還是家長來說，都是具有深刻影響的，優勢多多，幫助學生掌握學習能力，獲得一個好的習慣，成績提高;幫助教師減輕教學負擔，減少對學生生命安全的擔憂;幫助家長減輕對學生學習成績的擔憂，對孩子生命安全的擔憂。所以課前預習無論怎樣來說，對數學課堂、校園安全、學生成績都是具有非常明顯的作用的，可謂一個非常好的學習方法。

參考文獻：

[1]伍棫華.小學教學中的課前預習方法探究——以小學數學為例[J].中國市場，2015（11）.

[2]王守國.靈活應用多媒體技術 提升小學數學預習有效性[J].中國教育技術裝備，2014（23）.

（湖北省襄陽市襄州區古驛鎮中心小學）