淺談小學(xué)語文教學(xué)課堂實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)的重要作用

陳熙瑩

摘 要：在小學(xué)語文的知識(shí)教學(xué)課堂上面，教師有意識(shí)地通過合理教學(xué)方法的有效運(yùn)用來加強(qiáng)在課堂上與學(xué)生的互動(dòng)交流程度，可以在很大一定程度上加強(qiáng)學(xué)生在課堂上的知識(shí)學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生以更加積極主動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)探索意識(shí)進(jìn)行理論重點(diǎn)語文知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)。因此，教師在課堂上進(jìn)行重點(diǎn)的語文知識(shí)教學(xué)的過程當(dāng)中，合理地運(yùn)用相關(guān)的教學(xué)模式來提高學(xué)生在課堂上對(duì)于理論重點(diǎn)知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)態(tài)度是關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;互動(dòng)教學(xué);學(xué)習(xí)能力;明確目的;減輕負(fù)擔(dān)

提高學(xué)生在課堂上進(jìn)行理論重點(diǎn)語文知識(shí)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的主動(dòng)性，使學(xué)生更加樂于與教師進(jìn)行互動(dòng)和交流，將會(huì)有助于提高學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)信心，以及豐富學(xué)生的語文知識(shí)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于提高學(xué)生的語文學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)動(dòng)力而言，具有非常重要的幫助。教師在課堂上進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的過程當(dāng)中，對(duì)此需要加以足夠的重視。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，探討了實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)過程中的重要策略，希望對(duì)廣大師生產(chǎn)生啟示。

一、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)能力

強(qiáng)化學(xué)生在課堂上的知識(shí)學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在一步步的知識(shí)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中逐漸積累一些基礎(chǔ)的教材語文理論知識(shí)，將會(huì)有效地提高學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握，使小學(xué)生能夠更加游刃有余地展開更加深入的具體理論語文知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)。在課堂上進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，有助于很好地強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下更加積極主動(dòng)地進(jìn)行理論知識(shí)的理解和探索。因此，教師在課堂上進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容講授的過程當(dāng)中，需要有意識(shí)地通過一系列教學(xué)手段的實(shí)施來引導(dǎo)和教育學(xué)生。

例如，在講解《丁香結(jié)》一節(jié)課的過程中，我首先在課堂上要求學(xué)生大聲地進(jìn)行朗讀，然后用鉛筆把不認(rèn)識(shí)的字詞圈出來。隨后我將學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字詞進(jìn)行了詳細(xì)地講解。采用這樣的教學(xué)過程，能夠很好地幫助學(xué)生理解本篇文章的大概內(nèi)容，并且加強(qiáng)學(xué)生的詞匯掌握。隨后在此基礎(chǔ)上，我就將本節(jié)課的具體知識(shí)內(nèi)容向?qū)W生展開了詳細(xì)全面的講述，并且我和學(xué)生共同就作者運(yùn)用的寫作技巧進(jìn)行了深入的分析。采用這樣的教學(xué)過程進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，可以很好地強(qiáng)化學(xué)生的文章理解能力，使學(xué)生進(jìn)一步掌握相關(guān)寫作技巧對(duì)于表達(dá)文章思想情感的作用，最后我要求學(xué)生進(jìn)行知識(shí)總結(jié)。

二、明確語文學(xué)習(xí)目的

在課堂上實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)的教學(xué)方式，有助于幫助學(xué)生明確語文知識(shí)的學(xué)習(xí)目的，以及樹立學(xué)生正確的語文知識(shí)學(xué)習(xí)心態(tài)。所以教師在課堂上進(jìn)行具體理論知識(shí)教學(xué)的過程當(dāng)中，一定要有意識(shí)地綜合運(yùn)用相關(guān)的教學(xué)方式來提高和加強(qiáng)學(xué)生在課堂上的知識(shí)學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在一步步的知識(shí)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，逐漸豐富自身的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)能力得到不斷地提升。因此，教師在課堂上為了加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)成果，以及增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)綜合運(yùn)用能力，就要有意識(shí)地在課堂上實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)，來幫助學(xué)生明確語文學(xué)習(xí)目的。

例如，在講解《宿建德江》一節(jié)課的過程中，我首先在講臺(tái)上將這篇古詩大聲地向?qū)W生進(jìn)行朗讀，幫助學(xué)生明確重點(diǎn)字詞的讀音以及本篇文章的大概內(nèi)容。隨后在此基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行古詩的翻譯。采用這樣的教學(xué)過程可以很好地加強(qiáng)學(xué)生在課堂上的知識(shí)學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在古詩的具體講解過程當(dāng)中，我邊進(jìn)行詩句的詳細(xì)闡述邊向?qū)W生講解語文學(xué)習(xí)目的。通過這樣的教學(xué)過程，能夠很好地加強(qiáng)學(xué)生在課堂上的知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量。互動(dòng)式教學(xué)的教學(xué)方法在本節(jié)課的實(shí)施，能夠很好地提高學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平。

三、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

減輕學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生以更加積極主動(dòng)的語文知識(shí)學(xué)習(xí)意識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)語文知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)，將會(huì)有效地提高學(xué)生在課堂上進(jìn)行語文理論知識(shí)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的學(xué)習(xí)質(zhì)量，以及加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握。教師在課堂上有效地實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)，可以有效地減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。因?yàn)閷W(xué)生在和教師的有效互動(dòng)交流過程當(dāng)中可以豐富自身的學(xué)習(xí)興趣，并且在交流和討論的過程當(dāng)中開拓學(xué)生的語文知識(shí)學(xué)習(xí)思維，給學(xué)生更加深入地進(jìn)行語文知識(shí)的學(xué)習(xí)帶來積極良好的幫助。

例如，在講解《開國大典》一節(jié)課的過程中，為了提高學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生通過互動(dòng)式教學(xué)有效地減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，在課堂教學(xué)的過程當(dāng)中我結(jié)合電子課件的教學(xué)用具向?qū)W生展示了開國大典的流程，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極地課文閱讀，以此加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于開國大典過程的認(rèn)識(shí)。隨后就結(jié)合教材中的具體知識(shí)內(nèi)容向?qū)W生展開了詳細(xì)的講述，通過我的一步步的知識(shí)講解，很好地提高學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容的理解程度，同時(shí)學(xué)生通過本篇文章的知識(shí)學(xué)習(xí)，在我的引導(dǎo)下可以進(jìn)一步樹立起愛國的熱情，對(duì)于語文知識(shí)學(xué)習(xí)的動(dòng)力也能夠得到很大的提升。

總而言之，教師在課堂上進(jìn)行重點(diǎn)理論語文知識(shí)教學(xué)的過程當(dāng)中，一定要緊密結(jié)合小學(xué)生的語文知識(shí)學(xué)習(xí)情況，開展適合于學(xué)生在課堂上知識(shí)學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生進(jìn)行積極地參與，就能夠有效地提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力，使學(xué)生在一步步的知識(shí)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中逐漸加深對(duì)于自身基礎(chǔ)理論語文知識(shí)的掌握。有效地實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)，可以很好地強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力并且減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳敏聰.師生互動(dòng)在小學(xué)語文教學(xué)中的研究[J].教育教學(xué)論壇，2013（22）

（廣東省肇慶市鼎湖區(qū)桂城街道辦事處中心小學(xué)）