信息技術在高等代數教學中的應用研究

張海鵬

（太原學院數學系 山西 太原 030032）

1 引言

信息技術指的是通過計算機科學技術與通信技術開發設計出的信息系統、應用軟件或云平臺等，主要包含計算機智能技術、通信技術、傳感技術、控制技術、電子技術、多媒體技術等。信息技術對人們的日常生活、學習、工作產生了巨大的積極影響，對教育領域的教學工作也產生了十分重大的影響。當前信息技術在各大高校中已經被作為重要的教輔工具，給傳統教學模式帶來了巨大沖擊，通過運用信息技術可以改善傳統教學中枯燥的教學課堂與單一的教學模式，并有效增強相關專業學生的學習積極性，培養學生的思維能力。實踐證明，信息技術對于高校高等代數的教學質量有顯著的提高作用。因此，在高校高等代數的實際教學工作中，有必要將信息技術與高校高等代數教學進行高效融合，以期獲得更高質量的教學效果。

2 信息技術在高等代數教學中的應用優勢

信息技術不斷完善，其功能在不同領域的應用效果也呈現出多樣化。在教育方面，大學高等代數課程的教師可以通過利用信息技術支撐下的教學軟件創造出更為具體、生動的教學情景，將較為抽象與難以表述的事物通過借助信息技術進行展現，通過圖文并茂的形式加深學生的理解[1]。具體的應用優勢有以下幾點。

2.1 可以調動學生主觀學習性

多媒體技術指的是可以對圖像、圖畫、視訊、影音、動畫等進行處理的一種信息技術，多媒體技術又包含音頻技術、圖像壓縮技術、視頻技術等，將其與高等代數教學進行有機融合，可以充分調動學生的主觀學習性。傳統教學模式導致學生在課堂上參與度低，且無法滿足所有學生全面發展的學習需求，而多媒體技術的引入，可以有效規避這一問題，通過運用多媒體技術對教學內容進行文本式、影像式、音頻式的多元化優化，以更直觀、更實時、更多樣的方式將高等代數的教學內容進行展現，提升學生的主觀能動性，并且通過信息技術創設出趣味性十足、更為直觀的教學課件，保障課堂處于實時互動的學習氛圍中。

2.2 有利于因材施教

計算機技術支撐下創設出的教學課件與傳統傳授教學模式存在極大的差異。傳統教學中，學生需要在課堂上書寫大量的筆記，存在耗費時間與精力的現象，還存在無法記全知識點的現象，學生需要課下再進行補充，學習效率較為低下。計算機技術支撐下構建的教學云平臺可以幫助改善這一問題，學生通過云平臺便可在線上對課件進行下載，不受時間、空間、地點的限制，隨時進行學習與復習。學生與教師之間也可以通過線上教學云平臺實現實時溝通，幫助學生與教師雙方擺脫課堂的束縛，學生可以根據自己的實際情況制定學習計劃，教師也可以根據學生的學習情況進行有針對性的輔導，促進因材施教，使教學理念更具現實意義。

2.3 有利于提升教學水平

高等代數與其他課程不同，抽象性極高。高等代數屬于數學諸多分支學科中的一種，而數學諸多分支學科都具備共同的特點，對邏輯思維能力要求較高，多數知識點不僅抽象，而且十分繁雜多樣，這些教學難點限制著教學質量的提高，導致教學工作的開展存在一定的難度。通過利用信息技術中的計算機技術、多媒體技術、通信技術，可以創造出多元化的教學手段與教學方式，并幫助教師利用云平臺收集到的信息反饋來調整和改進教學方法，幫助學生更好地掌握知識，提升高等代數課程的教學質量與教學水平[2]。

3 信息技術在高等代數教學中應用的優化措施

3.1 加強計算機軟件與學習內容的融合力度

計算機技術支撐下構建出的計算輔助軟件MATLAB 可以實現對龐大數據的高效運算與處理，以往高等代數課程大綱中課程設計計劃的重要內容之一是高等代數手算，一旦計算規模龐大，數值復雜，便會導致學生產生不良情緒，萌生放棄學習高等代數的念頭。作為高校高等代數教師，應積極開發高等代數實現課程，運用MATLAB 軟件作為高等代數的計算輔助軟件，代替傳統手工計算，在面對繁雜且龐大的高等代數數據運算時，利用該軟件創建相關指令獲得計算結果，打破傳統計算造成的學習障礙，突破教學空間的限制，為學生學習高等代數創造更有利的條件。

3.2 利用信息技術優化教材整合工作

當前，許多課程在實際教學過程中采用的教材往往跟不上時代的發展。大多數高校雖然在教學工作中實現了信息技術的高效融合，但教材依然以傳統書本為主，教師未利用信息技術完成對更多優秀教材的搜集。眾所周知，如今互聯網上的優秀教材與相關教學課件、文章等都十分符合實際教學內容，教師應利用信息技術的便捷性，通過互聯網平臺，搜集更多的相關優秀教材，整合高校高等代數的教學教材，擯棄不適合實際需求的教材，在傳統書本教材的前提下，適當增加對優秀電子刊、電子書籍、視頻等教學教材與課件的使用，豐富教材的形式，這種方式在某種程度上可以增強學生的學習積極性。

4 結語

綜上所述，實現信息技術與高等代數教學的有機融合，無論是對于教師的傳授而言，還是針對學生的學習，都是利大于弊。計算機技術支撐下構建出的教學云平臺、多媒體技術支撐下構建出的高等代數教學課件等，都為該課程的教育提供了強大的推動力，可以實現教學水平與質量的有效提高。基于此，在今后教學工作的開展中，相關教育工作者應與時俱進，積極探索多種信息技術更深層次的應用，深度挖掘信息技術在教學工作中的優勢，提升教學質量。