學前教育工作中如何培養幼兒良好的學習習慣

甘亞莉

摘要：現階段，教育領域對于幼兒學前教育的重視程度逐漸提升，學前教育是幼兒順利步入小幼兒涯的主要銜接橋梁。3-6歲這個階段是培養幼兒良好學習習慣的關鍵時期，對于孩子未來的學習發展都會產生一定的促進作用。基于此，本文主要分析幼兒學前教育中良好學習習慣培養的相關措施。

關鍵詞：學前教育;幼兒學習習慣;培養

1發揮幼師的表率作用

幼兒學前教育階段中的幼兒內心單純，因受到年齡和心理方面的約束，幼兒對世界的認知還處于空白狀態。因此，作為幼兒人生中第一位啟蒙教師，需要重點注意自己的一言一行。3-6歲是幼兒模仿能力最強的階段，在教學活動當中幼師的言行舉止都可以成為幼兒的學習對象，幼師在教學當中必須要嚴格約束自己，通過自身的說話形式、行為舉動等，給幼兒樹立一個良好的榜樣，在幼兒心中構建出無可比擬的高大形象，并在此基礎上，對其實施更多的引導和教育，在學習生活當中通過嚴于律己、言傳身教的優良方式有效培養幼兒的良好學習與行為習慣。

2走進自然，培養幼兒觀察習慣

觀察是幼兒認識世界、增長知識的重要途徑，也是衡量幼兒智力發展水平的重要標志。敏銳的觀察力是想象力、創造力的源泉，對幼兒今后的智力發展十分重要。3-6歲是幼兒觀察能力發展的重要階段，隨著年齡的不斷增長，幼兒的觀察水平不斷提高，會促進其思維的發展。培養幼兒的觀察習慣，可以為幼兒今后的學習發展起到關鍵作用。例如，在“植物的彎曲運動”的活動中，教師帶幼兒觀察了爬山虎、牽牛花、西瓜的生長過程的圖片，在此過程中，教師引導幼兒進行思考：為什么爬山虎會爬得這么高？牽牛花是怎么生長的？西瓜在地里有一根長長的藤，這根藤又是怎么樣的？之后讓幼兒通過觀察發現牽牛花莖的攀附纏繞現象，觀察西瓜的藤蔓都是彎彎繞繞的，觀察爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”向上攀爬的，最后讓幼兒得出結論，這些植物的生長、結果，都離不開彎彎繞繞的藤蔓。當然，僅通過課上的學習是遠遠不夠的，教師還可以指導幼兒進行課下的觀察，家長可以帶幼兒觀察生活中見到其他植物的生長過程，以此鍛煉幼兒對外界事物的觀察力和想象力，為幼兒后期學習能力的提升打下基礎。

3培養幼兒養成良好的思考習慣

幼兒養成認真聽講的好習慣，他們可以在課堂上認真聽講，從而學到更扎實的知識，這可以進一步提高孩子的個人修養。在開展幼小銜接教育教學工作的時候，一定要對幼兒的學習習慣加強培養的力度，讓幼兒形成正確的學習思想認識，使幼兒養成善于思考、善于動腦的良好習慣，從而提高兒童的學習能力，為后期小學學習奠定良好的基礎。首先，幼兒教師要重點培育幼兒的參與興趣，對傳統的教學方法和教材積極進行轉變創新。如：教師可以在活動中組織有趣的漢字游戲，向孩子們展示與漢字有關的圖片和動畫。讓幼兒在興趣的刺激下參與漢字的記憶和學習，從而豐富兒童的漢字知識，為幼兒更好地適應未來小學的學習環境打下良好的基礎。同時，學前教育需要組織有趣的游戲活動，在娛樂環境中掌握相關的文化知識。幼兒園老師可以通過講故事，引導孩子獨立閱讀課文材料。不僅如此，教師在日常教學工作中，需要引導養成勤于思考的習慣。

4養幼兒合理安排學習時間的習慣

在幼兒園的教學中，幼兒大都沒有時間概念，在學習、生活中總是拖拖拉拉的。在幼兒園的學習中這并不會造成大的影響，但是幼兒進入小學之后，如果還是這樣，則無法快速有效適應小學階段的學習與生活，甚至產生脫節厭學的心理。對此，我認為我們在大班的相關教學活動中，要讓幼兒在規定的時間完成相關的任務，并給予積極的評價。以此，逐步使幼兒有時間的觀念，培養幼兒合理安排學習時間的習慣。例如：在幼兒園“畫玉蘭花”的教學中，我們首先可以教授幼兒玉蘭花大體形狀的畫法，讓幼兒能夠初步認識玉蘭花。隨后，我們就可以讓幼兒拿出素描紙，準備根據我們教授的玉蘭花大體形狀的畫法進行作畫。在這一過程中，我們需要強調的是要求幼兒在五分鐘的時間內完成。在這五分鐘內，我們可以走下講臺，適當監督幼兒作畫。五分鐘后，我們必須立馬喊停幼兒。此時，我們可以選取幾名在五分鐘內完成度較好的幼兒進行表揚，也可以給予這部分幼兒一些小禮物，以表揚他們在規定的時間內完成了我們布置的學習任務。隨后，我們在畫花瓣、涂顏料等教學過程中，也先教授幼兒畫法，然后再讓幼兒在規定的時間內完成，并給完成度較好的幼兒表揚。通過這樣的方法，我們可以逐步培養同學們合理安排學習時間的學習習慣，讓幼兒能有一個良好的時間觀念，為小學階段的學習做好準備。

5繪本分享，培養幼兒閱讀習慣

閱讀是一個良好的學習習慣，它可以擴展幼兒的學習知識面，增強幼兒的語言發展能力和思維想象能力，幫助幼兒產生對文字的興趣與學習。早期培養幼兒的閱讀能力，會促進幼兒的智力發展。在幼小銜接視角下進行幼兒閱讀習慣的培養，要從幼兒的身心發展和實際興趣出發，選擇一些適合年齡段和認知水平的、幼兒感興趣的繪本，引導幼兒進行閱讀。教師可以通過活動分享的方式，讓幼兒之間相互交換繪本進行閱讀，也可以讓幼兒分享自己對所閱讀繪本內容的理解，讓幼兒學會分享，激發幼兒的閱讀興趣，以此培養幼兒的閱讀習慣。

6結束語：

良好的學習習慣不僅有助于提高幼兒的學習水平，而且還能夠提高幼兒的身體素質，幼兒的能力培養，幼兒的品格塑造，這些都能夠跟隨幼兒一生，從而產生非常大的影響。教師要為幼兒創造更好的學習環境，從而有效的培養幼兒的學習興趣，充分激發幼兒的學習積極性，從而有效地提高活動工作的開展效率，讓幼兒能夠產生對于學習這件事的好感，從而促進幼兒學習習慣的培養。