高職電子商務專業創業型人才培養模式構建

潘秋瑜

【摘 要】：當前大部分的職業學校為了提高學生的創業能力，都加快對學生培養方案的引進。本文將對創業型人才培育的重要性，目前高職電子商務專業創業型人才培養存在的問題，以及優質的人才培養模式的構建展開討論分析。

【關鍵詞】：創業;人才培養;電子商務

在“雙創”廣泛推廣的大背景下，高職電子商務教學活動開展的過程中必須深入的研究和分析，怎樣將創業這一全新理念巧妙的運用于高職教育的過程中，才能促進學生創新能力的不斷提升，最終實現高職教育的提高的目標。

一、創業型人才培育的重要性

為了高職生更好的發展，最好的辦法就是利用本專業的優勢，以創業帶動就業，緩解本專業的就業壓力，減輕社會的就業負擔。創新型人才是那種具有極強的創新能力，不怕困難，敢于冒險，目光敏銳等特點。所以培養此類人才對于國家經濟等發展具有非凡意義。

二、目前高職電子商務專業創業型人才培養存在的問題

目前，電子商務行業存在著極其矛盾的問題，一方面是高職畢業生的數量滿足不了社會的需要，電子商務行業人才十分的缺乏。另一方面是高職的畢業生找不對口工作，找工作難，從而從事了其他行業的工作。

（一）師資力量弱。電子商務教師需要掌握企業電子商務的方方面面的知識，要了解企業的實際運行程序，能夠進行詳細的案例分析與創業就業指導。還必須熟練掌握電子技術等方面的知識，并且要有一定的實戰能力。

（二）培養體系不完善。電子商務這個專業分為兩個模塊，電子與商務。電子包括電子計算機以及新興的自媒體等，商務包括商業的方方面面，例如生產，銷售，服務，物流，售后等等。

（三）重理論輕實踐的錯誤態勢。電子商務因為他未來從事行業的特殊性，所以對其培養也提出了實踐的要求。只有通過實踐，才能讓學生真正的領悟到商務運作的程序與方式。

（四）缺乏創業創新的項目設置。在高職學校此類項目的設置十分稀少。缺乏此類項目的培養機制，是不完善的培養機制。

（五）校企合作力度低。沒有企業的合作，自然而然不會有成功人士向學生傳授經驗，自然不利于學生進行創新創業，部分高校還成立了校企合作專業，這是高職所缺乏的。

三、高職電子商務專業創業型人才培養模式構建

（一）打造一流的教師隊伍。首先就要提高教師職業的準入門檻，增強教師的專業性。其次，對于在職的教師，要加強對他們的培育，增強專業能力，為學生的發展保駕護航。還可以聘用行業精英人物擔任客座講師，通過實際案例的講析，向學生傳播最先進的理念，通過自身經驗的講述，能夠更大程度上提高學生的認知水平，促進創業就業熱情。

（二）優化課程體系的建設。應該設立一個包含人文知識，創新創業能力培養，實際操作能力培養以及道德素質培養為一體的課程安排。

1人文知識層次，在這一方面，學校要改變以往的模糊定位，重新制定教學方案

（1）重構人文教育方向。改變以往萬能人的培養，理清電子商務涉及的專業領域。專業類通用課程應該選取管理，經濟，商務方面的基礎與提高課程。還應該開設營銷學以及心理學的相關課程。核心課程應該選取商務管理與電子技術以及經濟方面鞏固基礎的課程。各類課程互相配合，鞏固學生的基礎知識。

（2）學校應該加快教材的更新換代速度，確保學生學習的人文知識符合社會發展潮流，引進先進的優質的書籍，例如《營銷策劃》《商務談判》等。

（3）改變以往的考試制度，突破以往的以理論為主的考試方式。設置實踐類考試代替理論的部分學分，改變學生的學習導向。并且應該加快將平時綜合素質融入考核機制的速度，避免學生為了考試而學習，切實的提高學生的綜合素質。

2關于創新創業能力培養，學校應該加強這方面的投入。

（1）引入優質的賽制，例如大學生創新創業大賽，互聯網+創業大賽，挑戰杯等，為學生提供一個就業創業的準備氛圍。學校還應該設置專業的就業項目組，為學生自主創業就業提供資金，人力，資源，經驗的幫助。提高學生的創新創業能力。

（2）為學生提供與外界交流探討的機會，邀請先進的創新創業教授進行宣講，電子商務類高材生進行演講，以及舉辦大型講座等。擴寬學生的眼界。

（3）操作能力培養。學校應該加強學生操作能力的培養，為學生提供良好的實習，模擬崗位，在實踐操作中，提高學生對電子商務的理解。通過實踐，可以激發學生的認知能力，提高將專業知識轉換到商務經營中的能力。

（三）加強校企合作。高職類教育應該著眼于實踐，因此學校要加強與企業的合作。

1. 通過和企業的合作，可以提高學生的實際操作能力，也能增強團隊精神。

2. 真實的工作環境，有利于縮減學生心理與創業的距離，有利于激發學生創新創業的熱情，提高創新創業的能力。

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基金項目：2020年度廣西職業教育教學改革研究一般項目：基于“網上創業”的電子商務專業實踐教學模式的改革與實踐（項目編號：GXGZJG2020B035）